為深入推進教育數(shù)字化戰(zhàn)略，賦能中小學人工智能教育高質(zhì)量發(fā)展，2026 年 4 月 14 日至 17 日，由浙江省金華市金東區(qū)教育體育局教育中心主辦、百年樹人網(wǎng)承辦的金東區(qū)中小學人工智能教育領(lǐng)航教師高級研修班在寧波順利開班。為期 4 天的高端研修匯聚全區(qū) 91 名教育骨干，聚焦 AI 技術(shù)與學科教學深度融合，圍繞前沿理論、技術(shù)實操、名校觀摩等模塊系統(tǒng)學習，全面提升教師智能素養(yǎng)與教學創(chuàng)新能力，著力打造高素質(zhì) AI 教育領(lǐng)航隊伍，為金東區(qū)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型與人工智能教育普及提質(zhì)注入強勁動力。

開班儀式：賦能智教融合，領(lǐng)航教育未來

開班儀式上，浙江省金華市金東區(qū)教育體育局教育中心副主任程航發(fā)表致辭，對本次高級研修班的順利開班表示祝賀，對參訓的91名中小學信息化工作分管領(lǐng)導、信息技術(shù)骨干教師及非信息學科骨干教師表示熱烈歡迎。程航主任特別指出，本次高研班特邀徐國華、祝智庭、黎加厚、柏宏權(quán)、李玉順 5 位國內(nèi)教育信息化與人工智能教育領(lǐng)域博導專家，他們均為高校資深教授、學科帶頭人，擁有深厚學術(shù)積淀與廣泛國際國內(nèi)影響力，是行業(yè)公認的權(quán)威領(lǐng)軍人物，專家陣容規(guī)格高、專業(yè)性強，有力凸顯本次高級研修班高端研修、權(quán)威引領(lǐng)的核心優(yōu)勢。同時，他從學習目的、學習紀律、安全責任三個核心方面提出明確要求與殷切期望： 一是明確研修意義，緊扣教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型，深耕生成式 AI 教學、學情分析等內(nèi)容，更新教育理念、提升教學技能；二是嚴守培訓紀律，遵守作息要求，認真研討交流，杜絕缺勤早退；三是繃緊安全之弦，做好人身、財產(chǎn)與健康防護，保障研修平穩(wěn)有序，順利完成學習任務。

隨后，百年樹人網(wǎng)浙江辦事處主任陳恩惠圍繞本次研修方案進行詳細解讀。他表示，此次培訓安排是前沿理論引領(lǐng)和實際案例教學研討并重，既注重理論高度又注重實踐落地，讓參訓教師實現(xiàn)學用結(jié)合、學以致用。他從整體研修規(guī)劃、專屬課程體系、專家資源配置，以及名校實地參訪等方面展開介紹，系統(tǒng)闡釋了本次培訓理論賦能、技術(shù)實操、標桿借鑒三位一體的全維度學習架構(gòu)，為參訓教師明晰了后續(xù)學習脈絡，也讓大家對本次研修滿懷期待。

大咖領(lǐng)航：解碼前沿理念，構(gòu)建 AI 課堂

14日下午，江蘇第二師范學院校長、教授，國內(nèi)教育信息化與智能教育領(lǐng)域資深專家徐國華帶來《智啟教育新范式 —— 教育領(lǐng)域智能體應用》專題分享。徐教授長期深耕智能教育領(lǐng)域，具備深厚的理論積淀與豐富的實踐經(jīng)驗，講座中，他緊扣《“人工智能 + 教育” 行動計劃》核心任務，從 “認識智能體、創(chuàng)建智能體、應用智能體、未來展望” 四個維度系統(tǒng)展開。他結(jié)合多模態(tài)智能體崛起、人機協(xié)同教育范式等前沿理論，通過真實案例拆解智能體在教學全流程的應用邏輯，引導參訓人員實現(xiàn)從 “工具應用” 到 “生態(tài)重構(gòu)” 的認知升維，為大家深度賦能 AI 教育、構(gòu)建新型課堂提供了清晰的實踐路徑。

15日上午，華東師范大學終身教授、教育信息化領(lǐng)域權(quán)威專家祝智庭帶來《AI 時代教育范式創(chuàng)新：走向意義主義》專題講座。祝教授以 “從知識教育走向智慧教育” 為核心，系統(tǒng)解讀數(shù)智時代教育創(chuàng)變之道，通過 “數(shù)據(jù) - 信息 - 知識 - 智慧” 四層框架剖析 AI 賦能路徑，提出構(gòu)建人技共善的數(shù)智德育體系與意義主義學習新范式，提出智慧教育的本質(zhì)是 “從知識教育走向智慧教育”，強調(diào)技術(shù)創(chuàng)新、教學法創(chuàng)新與評價創(chuàng)新需協(xié)同推進，最終指向 “善于學習、協(xié)作、溝通、研判、創(chuàng)造” 的智慧人才培養(yǎng)目標，引導教師以問題驅(qū)動、能力本位重塑教學方法，為參訓學員帶來前沿理念的深度啟迪。

15日下午，上海師范大學教育技術(shù)系教授、國內(nèi)教育信息化領(lǐng)域知名專家、教育部全國教師教育信息化專家委員會委員黎加厚帶來《2026，生成式人工智能輔助教育新發(fā)展》專題講座。黎教授以 “技術(shù)賦能教學” 為核心，現(xiàn)場帶領(lǐng)學員實操密塔回響、Ima、Workbuddy 等智能工具，手把手演示 AI 在教學設計、課堂互動、效率提升等場景的落地應用。他通過創(chuàng)建臨時學習群實時展示學員作品，以互動式、沉浸式教學，將復雜的 AI 應用轉(zhuǎn)化為可直接上手的實用技能，干貨滿滿、實用性極強，為參訓教師搭建了從理論認知到實踐落地的橋梁。

16日上午，南京師范大學教育科學學院教授、人工智能教育領(lǐng)域資深專家柏宏權(quán)帶來《生成式人工智能支持的教與學的活動設計》專題講座。柏教授從 AI 技術(shù)新進展、日常教學應用、教學路徑新趨勢三大維度展開，系統(tǒng)闡釋了生成式 AI 賦能教與學的完整實踐路徑。他結(jié)合國內(nèi)主流智能軟件的對比分析，以豐富的典型場景案例，拆解了 AI 在教學活動設計中的具體應用方法，為一線教師如何開展 AI 教育創(chuàng)新、打造高效智能課堂提供了清晰、可落地的寶貴指引。

16日下午，北京師范大學教育學部教授、基礎(chǔ)教育數(shù)字化領(lǐng)域核心專家、教育部基礎(chǔ)教育教學指導專業(yè)委員會委員李玉順帶來《人工智能賦能課堂教學高質(zhì)量發(fā)展》專題講座。李教授以 30 年教育數(shù)字化發(fā)展歷程為脈絡，系統(tǒng)解析了從多媒體化、網(wǎng)絡化到智能化的演進邏輯，提出 AI 賦能課堂的核心是 “解放教師、提升教師”。他結(jié)合教與學的學理生成，闡釋了以元認知、大概念教學為抓手，構(gòu)建高階化、素養(yǎng)型課堂的實踐路徑，為參訓教師理解 AI 時代課堂變革、推動教學提質(zhì)增效提供了兼具理論深度與實踐指導的寶貴指引。

實地觀摩：走進未來校園，共探育人新徑

17日上午，全體參訓教師走進寧波市奉化區(qū)鳳鳴未來學校，開展實地觀摩與研討交流活動。鳳鳴未來學校以 “未來教育” 為核心理念，構(gòu)建了以人工智能為支撐的智慧校園生態(tài)，打造了 AI 創(chuàng)新實驗室、智慧課堂示范教室、數(shù)字素養(yǎng)培育中心等特色空間，其 “以數(shù)據(jù)驅(qū)動教學、以智能賦能育人” 的實踐模式，成為區(qū)域教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的標桿。

教師們先后參觀了校園智能文化空間、未來教室與特色功能場館，沉浸式體驗了學校在智慧課堂教學、學生個性化學習支持、校園智能管理等方面的創(chuàng)新應用。大家一邊參觀，一邊認真記錄，不時駐足交流，對學校在 AI 教育落地中的細節(jié)設計與成效表示贊嘆。

隨后，校領(lǐng)導圍繞學校辦學理念、特色課程體系、人工智能教育落地路徑進行專題分享，詳細介紹了該校在 AI 賦能課堂、學生素養(yǎng)培育等方面的創(chuàng)新做法與寶貴經(jīng)驗。交流環(huán)節(jié)中，教師們與學校教師代表圍繞智能教學工具應用、課堂教學改革、教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型等話題展開熱烈研討，現(xiàn)場互動頻繁、氛圍濃厚。教師們紛紛表示，此次參訪不僅直觀感受到了數(shù)智教育的前沿實踐，更汲取了可落地的寶貴經(jīng)驗，為后續(xù)推動本校 AI 教育創(chuàng)新發(fā)展拓寬了思路、堅定了信心。

交流研討：匯聚所學所悟，啟航教學新途

17日下午，全體參訓教師圍繞四天所學開展分組研討與總結(jié)交流。現(xiàn)場氣氛熱烈，各組教師結(jié)合專家講座與名校參訪收獲，暢談培訓感悟與實踐思路。有教師表示：“本次培訓讓我從‘工具使用者’向‘教學設計者’轉(zhuǎn)變，對 AI 與學科融合有了更清晰的方向”；也有教師談到：“鳳鳴學校的實踐案例為我們提供了可復制的落地路徑，回校后將嘗試打造 AI 賦能的特色課堂”。大家在思維碰撞中梳理成果、分享困惑，明確了后續(xù) AI 教育創(chuàng)新的具體方向，為本次研修畫上了圓滿句號。

（圖文供稿：浙江省金華市金東區(qū)教育體育局教育中心）