■孩子們捧著“好好”閱讀包品讀。

公益助學團隊走訪廣東鄉(xiāng)村學校，閱讀課玩出新花樣

“哇！這么細致生動的描寫，我必須摘抄下來?！?月14日至16日，廣東公益恤孤助學促進會聯(lián)合茂名信宜市合水鎮(zhèn)、思賀鎮(zhèn)中心學校，開展GIALEN BOOK童學會項目校園走訪及閱讀主題教師培訓活動。3天里，項目團隊深入8所鄉(xiāng)村校園，通過課堂觀摩、師生訪談掌握一線需求，并借助AI技術(shù)培訓，為鄉(xiāng)村閱讀教學注入新活力。

校園走訪：傾聽一線師生真實心聲

此次走訪覆蓋2所2025年項目校及6所2026年預選項目校，團隊以實地查看、面對面交流的方式，了解閱讀資源使用情況與教學推進成效。4月15日下午，思賀中心小學五年級（3）班舉行閱讀課，孩子們捧著“好好”閱讀包靜靜品讀，不時與同學交流感悟、摘抄好詞好句，課堂氛圍輕松而專注。

課后，項目團隊與該校教師座談，傾聽教學困惑。在合水鎮(zhèn)第一小學，學生們主動分享讀書心得，還大膽說出對閱讀包的期待；團隊在預選項目校走訪時，重點了解各校閱讀資源配置、氛圍營造等情況，收集的一線反饋將用于后續(xù)項目優(yōu)化。

AI培訓：為閱讀教學打開新路徑

在思賀中心小學舉辦的專項教師培訓吸引了來自2所項目校的45名語文教師參與。作為主講嘉賓，廣東省作家協(xié)會會員李楚冰聚焦AI工具在閱讀教學中的實際應用，通過案例演示生動演繹AI在文本分析、教學設計、學生創(chuàng)作輔助等方面的用法，教師們認真記錄、積極提問，互動氛圍濃厚。

此次培訓設置“培訓+實踐+反饋”閉環(huán)，要求每位教師本學期至少開展一次AI輔助閱讀教學實踐，并提交反饋表，確保所學內(nèi)容真正落地。項目負責人表示，從閱讀包派發(fā)到入校表彰，再到引入AI培訓，項目始終致力于讓閱讀支持真正落地。

■本版統(tǒng)籌：新快報記者 潘芝珍

■本版采寫：新快報記者 李斯璐 潘芝珍 通訊員 段文琦

■本版圖片：受訪者提供