這段時(shí)間不少大廠的招聘操作，刷爆了學(xué)生黨和打工人的朋友圈。吉利直接跳過大學(xué)招高中生，騰訊開了面向中學(xué)生的青科實(shí)訓(xùn)營，華為的人才培養(yǎng)計(jì)劃也直接鎖定了高中生群體。這事一下子炸了鍋，好多人都在問，難道現(xiàn)在讀大學(xué)真的沒用了？為啥頭部企業(yè)都不待見大學(xué)生了？

其實(shí)這事戳破了一個(gè)大家心照不宣的扎心真相，過去四十年，中國貶值最快的從來不是貨幣，也不是別的東西，就是大學(xué)學(xué)歷這塊招牌的含金量。曾經(jīng)大學(xué)文憑是普通人擠破頭也要搶的金飯碗門票，現(xiàn)在怎么就落到被大廠直接跳過的地步了？答案說出來也很實(shí)在，時(shí)代變了，大學(xué)早就不是唯一能學(xué)知識(shí)學(xué)技術(shù)的地方了。

八九十年代的大學(xué)生吃香，核心就是那時(shí)候知識(shí)太金貴，信息傳播也慢，普通人根本沒別的渠道接觸新東西。那時(shí)候大學(xué)就是唯一能接觸前沿知識(shí)、學(xué)到核心技術(shù)的地方，離開大學(xué)校門，你連學(xué)高價(jià)值內(nèi)容的門路都找不到。九十年代初個(gè)人電腦剛進(jìn)中國，什么C語言、DOS系統(tǒng)這些前沿內(nèi)容，全國幾乎沒有公開學(xué)習(xí)的渠道，也就清北、國防科大這些頂尖名校才有原版教材和進(jìn)口設(shè)備。那時(shí)候懂計(jì)算機(jī)的人才全出自名校，還沒畢業(yè)就被各行各業(yè)搶空了。

考個(gè)好大學(xué)就等于拿到了改變命運(yùn)的船票，大學(xué)自然成了家長和學(xué)生眼里實(shí)打?qū)嵉木让静荨Ｋ氖赀^去，現(xiàn)在的形勢(shì)早就天翻地覆，大學(xué)從當(dāng)年的知識(shí)壟斷者，變成了跟著技術(shù)跑的追趕者?，F(xiàn)在我們想學(xué)點(diǎn)前沿知識(shí)，第一反應(yīng)都是掏出手機(jī)搜一搜，全球的學(xué)術(shù)論文，各路大神的知識(shí)分享隨手就能看。想學(xué)前沿技術(shù)，直接去頭部大廠調(diào)研都沒問題，想懂芯片找華為，想了解電池找寧德時(shí)代，想研究機(jī)器人找宇樹科技，這些企業(yè)才是站在行業(yè)最前端的人。

反觀不少大學(xué)的教學(xué)，到現(xiàn)在還是老一套沒怎么變。不少教授拿著幾十年前的教科書照本宣科，翻來覆去講的都是芯片起源、電池發(fā)展歷史，要么是十年前的老案例，要么是三十年前的舊理論。這些內(nèi)容早就跟不上市場(chǎng)變化了，還當(dāng)成寶貝教給學(xué)生，既枯燥又過時(shí)。

現(xiàn)在校園里其實(shí)大家都心照不宣，演著一場(chǎng)沒說破的戲。老師照著舊講義念完，就算完成了教學(xué)任務(wù)，根本不管學(xué)生聽進(jìn)去多少，內(nèi)容對(duì)不對(duì)學(xué)生有用。學(xué)生也不管老師講得好不好，反正混夠?qū)W分拿到畢業(yè)證就行。老師清楚教的內(nèi)容跟不上社會(huì)需求，學(xué)生也知道自己學(xué)的東西沒多少能用，學(xué)校也明白教材和專業(yè)設(shè)置不合理，可沒人愿意先捅破這層窗戶紙，大家就這么硬著頭皮走流程。

為啥大家都愿意維持這個(gè)局面？說穿了還是因?yàn)榇髮W(xué)畢業(yè)證依然是很多門檻的敲門磚。找工作投簡歷先篩學(xué)歷，沒畢業(yè)證連初篩都過不了，連相親都得先問一句你是什么學(xué)歷，有沒有大學(xué)文憑。沒這張證，你連企業(yè)面試的機(jī)會(huì)都拿不到，更別說別的發(fā)展機(jī)會(huì)了，這就是現(xiàn)在大學(xué)最真實(shí)的現(xiàn)狀。

AI時(shí)代一來，直接把這場(chǎng)“裝樣子”的游戲給戳穿了。老師能講的那些基礎(chǔ)內(nèi)容，AI講得比老師更新穎更全面，教科書上的舊知識(shí)，在AI面前完全不夠看。企業(yè)可不會(huì)慣著這種形式主義，AI時(shí)代要的是有創(chuàng)新能力，會(huì)邏輯思考，能堅(jiān)持深度學(xué)習(xí)的人，達(dá)不到要求，別說普通大學(xué)，就算是名校畢業(yè)一樣不錄用。

大廠愿意跳過大學(xué)去高中招人，說穿了就是看重高中生的優(yōu)勢(shì)。這個(gè)年紀(jì)的孩子正處在學(xué)習(xí)能力、思維活躍度的巔峰，白紙一張更好培養(yǎng)，適配企業(yè)需求的潛力反而更大。與其招一個(gè)混了四年大學(xué)，學(xué)了一肚子舊知識(shí)的畢業(yè)生，不如自己從高中就開始培養(yǎng)符合自己需求的人才。

現(xiàn)在早就不是那個(gè)一張文憑用一輩子的年代了，大學(xué)不是人生的保險(xiǎn)箱，學(xué)歷也不是走哪兒都好使的通行證。很多人現(xiàn)在喊學(xué)歷貶值，其實(shí)貶值的不是學(xué)歷本身，是那些抱著舊知識(shí)混日子的人。你要是跟著大學(xué)的舊節(jié)奏混日子，四年下來啥真本事都沒學(xué)到，那當(dāng)然畢業(yè)就失業(yè)，到處找不到工作。

你要是自己早就清楚要學(xué)什么，不停更新自己的技能，跟上行業(yè)的變化，那學(xué)歷只會(huì)是你的加分項(xiàng)，不會(huì)是你的絆腳石。說白了，不管讀不讀大學(xué)，在哪讀大學(xué)，核心都是你自己能不能適配社會(huì)的需求。只有真正掌握實(shí)用技能，堅(jiān)持更新自己的知識(shí)儲(chǔ)備，才不會(huì)被時(shí)代淘汰。

高校要是一直抱著舊教材舊模式不改革，年輕人要是一直抱著“拿了畢業(yè)證就萬事大吉”的舊觀念不轉(zhuǎn)變，只會(huì)被時(shí)代越甩越遠(yuǎn)。這場(chǎng)學(xué)歷貶值的風(fēng)暴，說白了也是一次篩選，篩掉跟不上變化的人，留下愿意不停成長的人。

參考資料：光明日?qǐng)?bào) 《我國高等教育人才培養(yǎng)與就業(yè)市場(chǎng)觀察》