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以機制創(chuàng)新激活鄉(xiāng)村沉睡資源，以特色產(chǎn)業(yè)筑牢和美鄉(xiāng)村根基。東溪街道雙河社區(qū)借“揭榜掛帥”東風，將閑置荒地打造為耕讀田園教育基地，走出一條“研學+農(nóng)業(yè)+文旅”融合發(fā)展的特色興村路，既扮靚鄉(xiāng)村顏值，更帶動村民增收、產(chǎn)業(yè)興旺，成為簡陽推動鄉(xiāng)村全面振興的生動實踐。

春日暖陽下，耕讀田園教育基地里一派熱鬧景象。孩子們在田間體驗農(nóng)耕勞作，參與戶外拓展、野炊實踐等活動，在親近自然中收獲知識、鍛煉能力，整個基地充滿青春朝氣與田園生機。

參與學生 張梓軒：

這里的項目特別豐富，我剛剛還去打了真人CS，很刺激，很好玩。

家長 吳丹：

孩子平時很少接觸自然，這次活動既能鍛煉動手能力，又能增強團隊意識，今天小朋友都玩得非常開心。

耕讀田園教育基地

耕讀田園教育基地是簡陽“揭榜掛帥”賦能和美鄉(xiāng)村的重點項目。這片充滿生機的土地，曾是無人問津的閑置荒地，依托區(qū)位優(yōu)勢，該基地立足本地稟賦做優(yōu)“耕讀+”文章，把農(nóng)耕文明、紅色文化、國防教育與鄉(xiāng)村文旅、勞動教育深度融合，既打造特色研學品牌，又培育鄉(xiāng)村新業(yè)態(tài)。通過“政府引導、集體參與、市場運作”模式，破解資金整合、資源協(xié)調(diào)等難題，徹底盤活閑置土地，成為“揭榜掛帥”機制激活鄉(xiāng)村發(fā)展動能、建設(shè)和美鄉(xiāng)村的典型范本，為和美鄉(xiāng)村建設(shè)蹚出可復制、可推廣的路徑。

鄉(xiāng)村和美，核心在民生、關(guān)鍵在產(chǎn)業(yè)?；剡\營后，開設(shè)研學引導、田園管護、后勤服務(wù)等崗位，優(yōu)先招錄本地居民，同時帶動居民發(fā)展果蔬種植、土特產(chǎn)銷售，讓大家在家門口穩(wěn)定就業(yè)、多元增收，村容村貌也隨之煥然一新。

耕讀田園的興起，更帶動周邊業(yè)態(tài)協(xié)同發(fā)展，形成“一業(yè)興、百業(yè)旺”的良性循環(huán)，周邊河源里農(nóng)莊借助研學客流，實現(xiàn)客源與營收雙增長。

河源里農(nóng)莊負責人 李顯剛：

現(xiàn)在客流量比以前翻了一倍多，每到周末、節(jié)假日，研學團、親子團都會過來用餐，客源也穩(wěn)定了，營業(yè)額也明顯上漲，耕讀田園實實在在帶火了我們的生意。

在帶動產(chǎn)業(yè)增收的同時，基地以“耕讀傳家、立德樹人”為核心，打造農(nóng)耕實踐、紅色文化等特色課程，與我市多所學校建立合作，成為校外教育定點基地，讓耕讀文化在鄉(xiāng)村落地生根。

耕讀田園教育基地運營負責人 馬智勇：

我們堅持扎根本地、持續(xù)運營、多元拓展的思路，根據(jù)季節(jié)和節(jié)日推出春耕、秋收、周末托管等常態(tài)化主題營，不斷優(yōu)化課程內(nèi)容，同時聯(lián)動鄉(xiāng)村旅游、特色農(nóng)產(chǎn)品等本地資源，助力鄉(xiāng)村振興，實現(xiàn)長期穩(wěn)定發(fā)展。

基地的成功實踐，為東溪街道積累了鄉(xiāng)村振興經(jīng)驗，更成為推進農(nóng)文商旅體融合發(fā)展的重要抓手。接下來，街道將以“揭榜掛帥”機制為引領(lǐng)，整合區(qū)域資源，打造更具特色的鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)版圖。

東溪街道黨工委委員、組織委員、宣傳委員 付建梅：

東溪街道將錨定“三區(qū)一廊”空間布局，以“揭榜掛帥”機制為引領(lǐng)，持續(xù)聚焦消費場景創(chuàng)新與承載能力提升，深耕細作近郊游產(chǎn)業(yè)，進一步完善以東麓花溪賞花休閑、天府百果園品果采摘、耕讀田園研學體驗為核心的近郊游精品環(huán)線，形成特色鮮明、聯(lián)動互補的“小組團”發(fā)展格局。同時，深化“集體+農(nóng)戶+業(yè)主”共贏模式，拓展群眾就業(yè)渠道，全力推動東溪街道鄉(xiāng)村振興高質(zhì)量發(fā)展。

從閑置荒地到研學熱土，從單打獨斗到抱團發(fā)展，耕讀田園的蝶變，正是簡陽以“揭榜掛帥”機制破題和美鄉(xiāng)村建設(shè)的生動縮影。未來，隨著更多鄉(xiāng)村特色項目落地生根、開花結(jié)果，簡陽的和美鄉(xiāng)村建設(shè)必將繪就宜居宜業(yè)、民富村美的絢麗畫卷，為鄉(xiāng)村全面振興注入源源不斷的動力。

記者 | 葉雨舟 楊夏允

編輯 | 鄭玥嵐

責編 | 胡禹

審核 | 段曉燕

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