中經記者 孟慶偉 北京報道

4月2日是第19個世界提高孤獨癥意識日（簡稱“世界孤獨癥日”）。

孤獨癥兒童的成長是全社會的共同責任。記者從教育部獲悉，近年來，教育部始終將孤獨癥兒童教育作為特殊教育的重要組成部分，聚焦孤獨癥兒童教育短板弱項，多措并舉、精準發(fā)力，用教育的力量為“星星的孩子”點亮前行之路。

孤獨癥兒童教育正邁向高質量發(fā)展新階段，據了解，下一步，教育部將推動出臺“十五五”特殊教育發(fā)展提升行動計劃，重點突出孤獨癥兒童教育，健全孤獨癥兒童教育關愛服務體系和工作機制，積極提高孤獨癥兒童教育成效，讓孤獨癥兒童與所有孩子一樣，擁有美好的未來。

從2014年開始，教育部連續(xù)實施特殊教育提升計劃，把孤獨癥兒童納入特殊教育范疇予以統(tǒng)籌，創(chuàng)造條件擴大孤獨癥兒童入學機會，筑牢教育公平底線。各地嚴格落實“一人一案、分類安置”，通過特殊教育學校學習、隨班就讀、送教上門等方式，努力讓適齡孤獨癥兒童就近、就便接受教育。截至目前，全國已建成17所獨立設置的孤獨癥兒童特殊教育學校。

為讓每一個孩子能獲得專業(yè)化教育，教育部設立國家孤獨癥兒童特殊教育資源中心、國家特殊教育數字化資源中心，逐步構建起國家、省、市、縣、校五級孤獨癥教育指導與資源支撐體系，推動孤獨癥教育教學研究、課程開發(fā)等不斷突破創(chuàng)新。開展包含孤獨癥兒童教育在內的教具學具、特殊教育教師教學基本功和融合教育典型案例、“人工智能+特殊教育”典型應用案例征集活動，進一步共享優(yōu)質教育資源，讓孤獨癥兒童能夠獲得更具針對性、科學性的教育服務，幫助他們更好地感知世界、表達自我。

在夯實師資隊伍方面，教育部會同相關部門不斷完善師資培養(yǎng)與保障機制，推動多個省份明確特殊教育教師編制標準，優(yōu)化師生配比。師范類院校逐步增設孤獨癥教育相關專業(yè)、開設專項課程，為行業(yè)輸送專業(yè)人才。同時，廣泛動員社會力量，通過“星星計劃”公益培訓、獎教激勵、送教幫扶等方式，不斷提升教師專業(yè)素養(yǎng)，讓每一位從事孤獨癥兒童教育的教師都能擁有足夠的專業(yè)能力和職業(yè)底氣，用愛心與專業(yè)陪伴孩子成長。

在完善保障體系建設方面，中央財政持續(xù)加大投入，提高特殊教育公用經費補助標準至每生每年7000元，減輕孤獨癥兒童家庭的經濟負擔。針對家庭經濟困難的孤獨癥兒童，實行從學前到高中階段的免費教育，讓家庭不再因費用問題發(fā)愁。“十五五”規(guī)劃綱要提出“特殊教育補短板”，將支持人口規(guī)模大的城市建設孤獨癥兒童特殊教育學校，鼓勵康教融合。

（編輯：郝成 審核：朱紫云 校對：彭玉鳳）