大象新聞?dòng)浾?徐超 通訊員 王夢(mèng)夢(mèng)/文圖

研思綻芳華，課堂筑匠心。為深入落實(shí)新課標(biāo)理念，探索“高品質(zhì)創(chuàng)新課堂”實(shí)踐路徑，促進(jìn)校際教學(xué)資源共享與教師專業(yè)成長(zhǎng)，3月23日至26日，鄭州高新區(qū)萬(wàn)科城小學(xué)攜手鄭州高新區(qū)宏達(dá)路小學(xué)，相繼開(kāi)展語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)多學(xué)科同課異構(gòu)教學(xué)研討活動(dòng)。高新區(qū)教育文化體育部教研智慧教育發(fā)展中心各學(xué)科教研員鄭青杰、何慧玲、楊聰蒞臨指導(dǎo)，兩校校長(zhǎng)、教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)及各學(xué)科教師全程參與，在思維碰撞與深度研討中，共探課堂教學(xué)提質(zhì)增效新路徑。

文韻潤(rùn)課堂，讀寫(xiě)融匠心

同研一篇文，異構(gòu)各精彩。語(yǔ)文專場(chǎng)于 3 月 23 日下午率先啟幕，兩校教師以經(jīng)典篇目《海上日出》為載體，聚焦“核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的課堂重構(gòu)”展開(kāi)教學(xué)演繹。萬(wàn)科城小學(xué)劉曉鴿老師以“金牌小導(dǎo)游”趣味情境導(dǎo)入，借助思維導(dǎo)圖、表格梳理文本，通過(guò)小組合作、配樂(lè)朗讀讓學(xué)生感知日出動(dòng)態(tài)變化，作業(yè)設(shè)計(jì)注重知識(shí)遷移，搭建“教-學(xué)-用”銜接橋梁；宏達(dá)路小學(xué)聶艷紅老師從學(xué)生生活經(jīng)歷切入，緊扣單元習(xí)作目標(biāo)，從“位置、顏色、光亮”三維度挖掘?qū)懽骷记�，滲透“眼中景、心中情”理念，當(dāng)堂設(shè)計(jì)仿寫(xiě)任務(wù)實(shí)現(xiàn)讀寫(xiě)高效結(jié)合。課后，教研員鄭青杰主任圍繞“核心主問(wèn)題設(shè)計(jì)”“兩課時(shí)劃分”引導(dǎo)教師研討，對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)亮點(diǎn)予以肯定，并從問(wèn)題梯度、課時(shí)銜接等方面給出專業(yè)指導(dǎo)，為語(yǔ)文課堂優(yōu)化指明方向。

數(shù)形探本質(zhì)，情境啟思維

同構(gòu)數(shù)學(xué)課，異思啟新程。3月26日上午，數(shù)學(xué)學(xué)科以多邊形教學(xué)為課題，萬(wàn)科城小學(xué)曹登云老師以“校園菜地”“文化墻”等真實(shí)場(chǎng)景為切入點(diǎn)，通過(guò)“觀察—分類—抽象”及“圖形變變變”、釘子圖操作，讓學(xué)生完成從感性認(rèn)識(shí)到理性建構(gòu)的過(guò)渡；宏達(dá)路小學(xué)郭鵬云老師以“春晚機(jī)器人”科技情境導(dǎo)入，采用問(wèn)題驅(qū)動(dòng)模式，結(jié)合“圖形折一折”動(dòng)手操作，引導(dǎo)學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象探究圖形本質(zhì)。課后，兩位授課教師進(jìn)行說(shuō)課反思，兩校教師分五組圍繞教學(xué)環(huán)節(jié)、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)生參與度等維度深入研討。教研員何慧玲老師對(duì)大單元教學(xué)開(kāi)課設(shè)計(jì)予以認(rèn)可，從教材把握、深度學(xué)習(xí)引導(dǎo)等方面提出寶貴建議，高屋建瓴為數(shù)學(xué)教學(xué)賦能。

趣味學(xué)語(yǔ)言，情境展風(fēng)采

同授四季課，異趣煥課堂。3月26日下午，英語(yǔ)學(xué)科活動(dòng)以《My favourite season》為課題，打造趣味高效的語(yǔ)言課堂。萬(wàn)科城小學(xué)劉瑞敏老師以藝術(shù)展為特色創(chuàng)設(shè)情境，通過(guò)歌謠律動(dòng)、圖片欣賞、角色扮演、創(chuàng)編對(duì)話等形式，讓學(xué)生在玩樂(lè)中習(xí)得語(yǔ)言、感受四季之美，課堂環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，學(xué)生參與度高；宏達(dá)路小學(xué)焦春媚老師將課堂設(shè)計(jì)為層層闖關(guān)任務(wù)，由淺入深引導(dǎo)學(xué)生掌握四季單詞與核心句型，同時(shí)注重“教-學(xué)-評(píng)”一體化，強(qiáng)化學(xué)生互評(píng)，充分凸顯學(xué)生主體地位。說(shuō)課議課環(huán)節(jié)，教師們各抒己見(jiàn)、交流互鑒，教研員楊聰老師肯定了兩位教師課型意識(shí)清晰、情境創(chuàng)設(shè)到位的亮點(diǎn)，同時(shí)建議優(yōu)化課堂指令、善用肢體語(yǔ)言，進(jìn)一步增強(qiáng)課堂互動(dòng)效果。

教以共進(jìn)，研以致遠(yuǎn)。本次多學(xué)科同課異構(gòu)教研活動(dòng)，既是兩校教師教學(xué)風(fēng)采的集中展示，也是校際間專業(yè)智慧的深度碰撞。從語(yǔ)文的讀寫(xiě)融合到數(shù)學(xué)的情境探究，再到英語(yǔ)的趣味表達(dá)，老師們?cè)凇巴n”中明晰學(xué)科教學(xué)核心，在“異構(gòu)”中激發(fā)創(chuàng)新教學(xué)靈感，不僅深化了對(duì)新課標(biāo)理念的理解與踐行，更實(shí)現(xiàn)了教學(xué)資源互補(bǔ)、教學(xué)能力共升。

初心守課堂，聚力促提升。此次系列教研活動(dòng)為老師們搭建了優(yōu)質(zhì)的交流學(xué)習(xí)平臺(tái)，也為“高品質(zhì)創(chuàng)新課堂”建設(shè)凝聚了共識(shí)與力量。未來(lái)，鄭州高新區(qū)萬(wàn)科城小學(xué)將以此次活動(dòng)為契機(jī)，持續(xù)深化校際教研合作，常態(tài)化開(kāi)展多學(xué)科研討活動(dòng)，深耕課堂教學(xué)、堅(jiān)守教育初心，讓核心素養(yǎng)在靈動(dòng)高效的課堂落地生根，以高品質(zhì)創(chuàng)新教育為學(xué)生全面成長(zhǎng)賦能，推動(dòng)區(qū)域教育教學(xué)質(zhì)量協(xié)同提升。