奔跑、傳球、吶喊、射門……春寒料峭，甘肅省金昌市第九小學(xué)的操場上卻是一片熱氣騰騰，伴隨著聲聲哨響，“班超”足球聯(lián)賽燃動(dòng)校園?！俺刻煲还?jié)體育課外，我們還設(shè)置早操、課間操及30分鐘大課間，形成‘3個(gè)30分鐘+4個(gè)15分鐘’模式，讓孩子們在陽光下健康成長、全面發(fā)展?！痹撔ＰｉL張建輝說。

這是金昌市錨定“健康第一”理念，推進(jìn)體育教育綜合改革后的校園日常。近年來，該市聚焦體育強(qiáng)身、心理潤心、健康防護(hù)、習(xí)慣養(yǎng)成四大核心，統(tǒng)籌推進(jìn)體育教育提質(zhì)、心理健康護(hù)航、視力肥胖防控、校園衛(wèi)生保障等重點(diǎn)工作，構(gòu)建起全方位、全周期、全覆蓋的校園健康保障體系，讓每一名學(xué)子都能在陽光下身上有汗、眼里有光、心中有夢、腳下有力。

強(qiáng)化體育育人，盤活校園“金邊銀角”

如何保障學(xué)生每天綜合體育活動(dòng)時(shí)間不低于2小時(shí)？如何讓孩子們愛上運(yùn)動(dòng)？近年來，金昌市以時(shí)間剛性保障讓運(yùn)動(dòng)真正成為校園常態(tài)。自2025年春季學(xué)期起，義務(wù)教育學(xué)校全面推行15分鐘“加長版”課間，同步落實(shí)每天一節(jié)體育課，剛性保障學(xué)生每天綜合體育活動(dòng)時(shí)間不低于2小時(shí)，形成“長短課結(jié)合、大小課搭配、課間全放開”的作息新模式。

在此基礎(chǔ)上，各學(xué)校深耕特色體育，因地制宜盤活校園“金邊銀角”，打造多樣化課程與活動(dòng)體系。金昌市第三中學(xué)構(gòu)建“常規(guī)課+選修課+拓展課”三維課程體系，推行“3+2+1”“1+2”教學(xué)模式，做強(qiáng)排球特色，建立班級、年級、校級三級聯(lián)賽體系，形成科學(xué)系統(tǒng)的人才培養(yǎng)機(jī)制；永昌一小將AI設(shè)備引入課堂，開展AI跳繩、智能體質(zhì)監(jiān)測，讓運(yùn)動(dòng)可量化、可反饋、可指導(dǎo)。

同時(shí)，各小學(xué)將竹竿舞、民族韻律操、花樣跳繩、趣味球類融入課堂，用“接力運(yùn)球”“繩舞飛揚(yáng)”等項(xiàng)目點(diǎn)亮課間。各學(xué)校還廣泛開展陽光體育大課間、田徑運(yùn)動(dòng)會、球類聯(lián)賽、元旦迎新長跑、“動(dòng)感周五”等活動(dòng)，搭建班級、年級、校級三級賽事平臺，中小學(xué)體育社團(tuán)覆蓋全員，形成人人有項(xiàng)目、班班有活動(dòng)、校校有特色、周周有比賽的生動(dòng)局面。

此外，金昌市積極開展“體教融合”試點(diǎn)，與體育運(yùn)動(dòng)單項(xiàng)協(xié)會、體育俱樂部、企業(yè)等合作，在20所中小學(xué)開展田徑、籃球、武術(shù)等15個(gè)項(xiàng)目的教學(xué)訓(xùn)練，讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中享受樂趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志。

筑牢心理防線，真愛護(hù)航心靈成長

在金昌市金川區(qū)，未成年人心理健康提升試點(diǎn)項(xiàng)目暨心理成長訓(xùn)練營如火如荼。訓(xùn)練營注重“體驗(yàn)式、互動(dòng)式、情景式”教學(xué)，摒棄單向灌輸、強(qiáng)化個(gè)性化陪伴，受到師生和家長歡迎。家長王女士感慨：“孩子原本自信心不足、回避社交，如今開始主動(dòng)規(guī)劃學(xué)習(xí)，重拾成長目標(biāo)。”

“不同于常規(guī)活動(dòng)，訓(xùn)練營專門配備心理觀察員、心理輔導(dǎo)師、家庭教育聯(lián)絡(luò)員等專業(yè)力量，同步開展一對一心理疏導(dǎo)和家庭教育指導(dǎo)?！苯鸫▍^(qū)教育局黨組成員、副局長張軍政介紹，通過“一人一策”精準(zhǔn)關(guān)懷，將心理風(fēng)險(xiǎn)化解在萌芽狀態(tài)。

近年來，金昌市積極探索構(gòu)建“預(yù)防為主、預(yù)警及時(shí)、干預(yù)精準(zhǔn)、家校聯(lián)動(dòng)”的心理健康服務(wù)體系，全力呵護(hù)學(xué)生心靈健康。各校配齊配強(qiáng)心理健康教師，開設(shè)心理健康教育課程，常態(tài)化開展心理健康科普講座、主題班會、團(tuán)體輔導(dǎo)等活動(dòng)，普及心理健康知識，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會情緒管理、緩解心理壓力。

此外，建立健全學(xué)生心理篩查預(yù)警機(jī)制，定期開展全覆蓋心理健康測評，對重點(diǎn)人群實(shí)施專人跟進(jìn)、精準(zhǔn)幫扶，筑牢心理危機(jī)預(yù)防防線。教育、衛(wèi)健部門等多方協(xié)同，以金昌市人民醫(yī)院心理援助熱線為依托，搭建學(xué)校、家庭、醫(yī)院協(xié)同聯(lián)動(dòng)的心理疏導(dǎo)平臺，對出現(xiàn)心理困擾的學(xué)生及時(shí)提供專業(yè)輔導(dǎo)和干預(yù)服務(wù)。

“我們建立心理健康和家庭教育專業(yè)團(tuán)隊(duì)，結(jié)合不同學(xué)段學(xué)生特點(diǎn)，開發(fā)‘真愛護(hù)航’系列課程菜單，深入推進(jìn)家庭教育指導(dǎo)，引導(dǎo)家長樹立科學(xué)育兒觀念，加強(qiáng)親子溝通，共同關(guān)注孩子心理變化，激發(fā)了家校社合力?！苯鸩薪逃指本珠L楊曉萍介紹。

聚焦健康防護(hù)，打出全鏈條組合拳

“大眼睛，看世界，五彩繽紛就靠它……”在金川區(qū)第一幼兒園，金昌市人民醫(yī)院眼科醫(yī)生聶凌云正在用童言童語為小朋友們開展近視防控宣講。近年來，金昌市大力推進(jìn)健康學(xué)校創(chuàng)建，并以近視防控、肥胖干預(yù)、傳染病防控、食品安全為重點(diǎn)，打出全鏈條、閉環(huán)式健康防護(hù)組合拳，全方位守護(hù)學(xué)生身心健康。

在近視防控上，該市建立“政策保障+環(huán)境優(yōu)化+科普引導(dǎo)”機(jī)制，將近視防控納入學(xué)?？己撕诵闹笜?biāo)，中小學(xué)教室照明達(dá)標(biāo)率達(dá)到100%，配齊可調(diào)節(jié)課桌椅，嚴(yán)格落實(shí)每日兩次眼保健操，常態(tài)化開展視力監(jiān)測篩查、建立視力健康檔案，兒童青少年近視率逐年下降；針對“小胖墩”，啟動(dòng)健康體重管理行動(dòng)，加強(qiáng)營養(yǎng)健康教育，普及科學(xué)膳食知識，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成少油少鹽、不挑食偏食、少吃零食的健康飲食習(xí)慣。

傳染病預(yù)防小課堂、致家長的一封信、傳染病預(yù)防健康知識講座……金昌市不斷強(qiáng)化校園傳染病防控，常態(tài)化開展學(xué)生常見病監(jiān)測，建立“篩查—評估—干預(yù)”閉環(huán)管理機(jī)制，做到早發(fā)現(xiàn)、早干預(yù)、早治療。此外，各校把健康知識融入日常教學(xué)與校園生活，普及急救知識與應(yīng)急避險(xiǎn)技能，開展心肺復(fù)蘇、安全防護(hù)培訓(xùn)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，樹立科學(xué)健康的生活理念。

“我們始終堅(jiān)持‘健康第一’教育理念，不斷深化體育教育改革、強(qiáng)化心理護(hù)航、完善健康防護(hù)、健全協(xié)同機(jī)制，讓健康理念深入人心、健康習(xí)慣伴隨一生，全力培養(yǎng)體魄強(qiáng)健、心理陽光、品德高尚的新時(shí)代青少年。”金昌市人民政府教育督導(dǎo)辦專職督學(xué)劉成德說。（中國教育報(bào)-中國教育新聞網(wǎng)記者 尹曉軍 通訊員 趙亞儒）

作者：尹曉軍 趙亞儒