近日，成都市青羊區(qū)小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)典型課例設(shè)計(jì)與實(shí)施研究專題教研活動(dòng)在成都市青羊?qū)嶒?yàn)中學(xué)附屬小學(xué)順利開(kāi)展。全區(qū)一年級(jí)語(yǔ)文教師齊聚一堂，共研教學(xué)，共促成長(zhǎng)。

課例擷英：以課載道，共探素養(yǎng)路徑

活動(dòng)中，青羊?qū)嶒?yàn)中學(xué)附小教師羊佳帶來(lái)《樹(shù)和喜鵲》第二課時(shí)的課例展示。該課堂以“孤單—變化—快樂(lè)”為主線，以“聯(lián)系上下文了解詞語(yǔ)”為語(yǔ)文核心素養(yǎng)指導(dǎo)，通過(guò)“憶故事、探故事、品故事”三大活動(dòng)層層遞進(jìn)：在“憶故事”環(huán)節(jié)，羊老師以詞語(yǔ)填空喚醒舊知，引導(dǎo)學(xué)生重讀重音，感受樹(shù)和喜鵲的孤單；“探故事”環(huán)節(jié)聚焦文本變化，通過(guò)“好多好多”“每棵”“每個(gè)”等關(guān)鍵詞品讀，讓學(xué)生直觀感知森林的形成與鄰居的誕生；“品故事”環(huán)節(jié)則以情境對(duì)話、角色扮演等方式，讓學(xué)生在“嘰嘰喳喳”的問(wèn)候中體會(huì)陪伴與關(guān)心的溫暖。整堂課將識(shí)字寫字、朗讀感悟與情感熏陶有機(jī)融合，生動(dòng)詮釋了低段語(yǔ)文“以讀促悟、以情育人”的教學(xué)理念。

草堂小學(xué)西區(qū)的羅曄老師進(jìn)行口語(yǔ)交際《打電話》課例分享，聚焦一年級(jí)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)與交際禮儀的培養(yǎng)，通過(guò)生活化情境創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)清晰表達(dá)、禮貌溝通，為低段口語(yǔ)交際教學(xué)提供了可借鑒的范式。

思研共進(jìn)：集思廣益，凝聚教育共識(shí)

課例展示后，全體參會(huì)教師圍繞兩節(jié)課例展開(kāi)熱烈評(píng)課研討。大家既肯定了課例在情境創(chuàng)設(shè)、朗讀指導(dǎo)、情感滲透等方面的亮點(diǎn)，也針對(duì)低段課堂的放手過(guò)少、文本解讀、時(shí)間把控等問(wèn)題提出優(yōu)化建議。

最后，青羊區(qū)小學(xué)語(yǔ)文教研員蔣毅老師對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)。他肯定了呈現(xiàn)精彩課例的兩位老師，希望全體教師以此次教研為契機(jī)，深耕教材、鉆研教法，將核心素養(yǎng)目標(biāo)落實(shí)到每一堂課中，助力一年級(jí)學(xué)生打好語(yǔ)文學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。他表示，此次教研活動(dòng)為全區(qū)一年級(jí)語(yǔ)文教師搭建了交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，推動(dòng)了低段語(yǔ)文教學(xué)研究的深入開(kāi)展，為青羊區(qū)小學(xué)語(yǔ)文教育高質(zhì)量發(fā)展注入了新動(dòng)能。（圖/文 成都市青羊?qū)嶒?yàn)中學(xué)附屬小學(xué)）