寶安中學(xué)校長袁衛(wèi)星對此事最新回應(yīng)

上周，深圳寶安中學(xué)高三學(xué)生因備考請求校長拆除校園里噪鵑的鳥巢，其后學(xué)校黨委書記、校長袁衛(wèi)星高情商回信成為全網(wǎng)的熱門話題。日前，最新進(jìn)展來了，校長已經(jīng)第一時間聯(lián)系學(xué)生送給他幾副耳塞，同時讓后勤想辦法在校園僻靜的地方設(shè)人工鳥巢吸引噪鵑。寫信的高三學(xué)生也在個人賬號回應(yīng)了網(wǎng)友關(guān)切，他表示，“感謝校長的悉心教導(dǎo)和網(wǎng)友的耐心回復(fù)，讓我對生命與自然有了新的思考?！?/p>

這件小事之所以引起廣泛討論，在于它映照出當(dāng)下學(xué)校教育鮮少深入思考的核心命題：如何抓住教育的契機拓展育人的渠道，如何平衡分?jǐn)?shù)與成長、管理與育人、自我與世界的關(guān)系，而寶安中學(xué)的處理方式，恰恰給出了極具價值的參考答案。正如袁衛(wèi)星在其后接受采訪時所說：“一考定終身的時代已經(jīng)過去，教育不是把世界打掃干凈，而是陪孩子在真實世界安放自己?！?/p>

不能簡單把學(xué)校變成“無菌”環(huán)境

據(jù)高三學(xué)生描述，校園里一棵距離宿舍直線距離不足3米的樹上有噪鵑的巢穴。每天清晨四五點，噪鵑尖銳的啼鳴準(zhǔn)時響起，比鬧鐘還刺耳。有高三學(xué)生說，起初聽到鳥鳴，還覺得新鮮有趣，持續(xù)兩三周后，所有的新奇感都被疲憊和煩躁取代。于是有學(xué)生寫下致校長的信：“我和同學(xué)們臨近高考，學(xué)習(xí)壓力本就繁重，窗外樹梢上的噪鵑近日卻活力四射、激情啼鳴，懇請學(xué)校讓這些自由的生靈去往青山綠水，安排專人拆除鳥巢?！?/p>

高三學(xué)生寫給校長的信

而袁衛(wèi)星在公開回信中，婉拒了拆除鳥巢的請求：“關(guān)于‘拆除鳥巢’的請求，我理解你的急切，但我不能答應(yīng)你。不是因為我不體諒你們的辛苦，而是我希望你們能明白：教育的終極目標(biāo)，不是讓世界適應(yīng)我們，而是讓我們學(xué)會與世界相處。這些鳥兒，本就是校園的一部分，是你們這一季青春的共同見證者。”

他還為學(xué)生上了一堂生動且深刻的生命教育課。他說，生命自有其獨特節(jié)律，鳥鳴是噪鵑求偶、呼應(yīng)同伴的天性表達(dá)，世界不會因人類的活動而改變自身運行節(jié)奏，學(xué)會與世間萬物和諧共存，本就是青少年成長路上的必修課?；蛟S多年后，當(dāng)學(xué)生們回憶起這段高三時光，這些格外響亮的鳥鳴，會成為獨屬于他們的青春印記，而生命的韌性，恰恰是在應(yīng)對生活中的不適與困擾中慢慢培養(yǎng)起來的。

隨著事件在網(wǎng)絡(luò)持續(xù)發(fā)酵，袁衛(wèi)星進(jìn)一步闡釋：“高三學(xué)生明天要走進(jìn)考場，后天就要踏入社會，他們未來帶走的不應(yīng)只是一張一流大學(xué)的錄取通知書，更要有善良、擔(dān)當(dāng)與堅韌。我們?nèi)绾闻c噪鵑相處，實則體現(xiàn)著最本真的價值取向?！?/p>

好的教育正是來自生活中的每一個契機

“校長的處理方式非常令人贊賞，他將鳥鳴擾民問題轉(zhuǎn)化為珍貴的教育契機?！鄙虾Ｊ薪炭圃浩战趟鶎W(xué)生發(fā)展研究中心主任王楓認(rèn)為，校長在回信中既肯定了學(xué)生認(rèn)真?zhèn)淇嫉膽B(tài)度與內(nèi)心潛藏的善良，又借助這一契機，開展了一場關(guān)于人與自然和諧共生的生命教育，讓學(xué)生領(lǐng)悟生命的意義。

王楓說，好的教育往往來自于生活中的每一個契機，對于老師來說，能否抓住這樣的契機是重要的能力，這遠(yuǎn)比讓學(xué)生多刷一道題、多記一個單詞更寶貴。從這個事件看，無論最終鳥巢是否拆除，這段與自然、生命、他人交互的經(jīng)歷，都會成為學(xué)生成長路上的深刻記憶。

寫信給校長的同學(xué)在網(wǎng)絡(luò)上也對此事親自回應(yīng)

“不僅校長值得贊賞，學(xué)生也令人欽佩?！鄙虾Ｊ兴山恢悬h委書記、上海市德育特級教師郭寧偉說，從這件事中可以看到當(dāng)代高中生的可貴特質(zhì)，他們敢于表達(dá)訴求，愿意用理性、溫和的方式傾訴內(nèi)心煩惱，這既體現(xiàn)了他們的自信，也反映學(xué)校長期以來營造的包容、民主的校園氛圍，“校長的處理方式更是展示了教育者應(yīng)有的格局與智慧”。

教育中不僅有引導(dǎo)，

更應(yīng)有共情和貼心的幫助

事實上，寶安中學(xué)高三學(xué)生的“吐槽”并非無理取鬧。公開資料顯示，噪鵑屬于國家“三有”保護(hù)動物，即國家保護(hù)的有重要生態(tài)、科學(xué)、社會價值的陸生野生動物。正如其名，它的叫聲可達(dá)80分貝。每年春季是噪鵑的繁殖期，雄鳥為求偶會全力啼鳴，一旦聽到雌鳥回應(yīng)，叫聲會愈發(fā)響亮頻繁，這也讓備考學(xué)生的困擾愈發(fā)嚴(yán)重。

不少常年帶教高三的上海教師，在贊同袁衛(wèi)星校長生命教育理念的同時，也提出：對于處于高壓備考狀態(tài)的高三學(xué)生而言，若只有生命教育的引導(dǎo)，卻沒有實際的幫助舉措，可能會讓學(xué)生覺得自身的困擾未被真正理解。事實上，這也是為何袁衛(wèi)星事后給學(xué)生送上耳塞并且聯(lián)系后勤給出了切實的解決方案。

郭寧偉也持有同樣的觀點，他告訴記者，教育者既要做好價值引導(dǎo)，更要直面學(xué)生的真實困境，做到共情與貼心幫助?！敖逃闹腔鄄⒉皇欠呛诩窗?，而是在兼顧與成全之間找到黃金分割點?！惫鶎巶ケ硎?，學(xué)校管理者既要樹立宏大的辦學(xué)思想與育人理念，更要關(guān)注校園里每一件細(xì)微小事，用有溫度、有生命感的方式處理問題，這樣才能真正觸達(dá)教育的本質(zhì)，讓教育不僅成就分?jǐn)?shù)，更成就完整的人。

校長袁衛(wèi)星公開信

原標(biāo)題：《拒絕拆除鳥巢最新回應(yīng)來了！校長送上耳塞，給高三學(xué)子最貼心的幫助》

欄目主編：姜澎

來源：作者：文匯報 張鵬