齊魯晚報(bào)·齊魯壹點(diǎn)記者 鞏悅悅 實(shí)習(xí)生 王利媛 策劃整理

編者按：2026年“新春第一會(huì)”上，教育部將“健康第一”置于前所未有的重要位置。為深入反映這一理念在基層學(xué)校的落實(shí)情況，山東省教育廳體衛(wèi)藝處聯(lián)合齊魯晚報(bào)·齊魯壹點(diǎn)，策劃推出“動(dòng)起來(lái)的校園”欄目，邀請(qǐng)一線校長(zhǎng)、老師講述山東省中小學(xué)校正在發(fā)生的變化。（征稿郵箱：qlwbyddx@126.com。）

講述者｜山東省鄒城市第二中學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校教師 田偉

當(dāng)紅色塑膠跑道上的腳步聲與跳繩翻飛的“呼呼”聲匯成鄒城市第二中學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校最蓬勃的晨曲，當(dāng)“陽(yáng)光大課間”的歡聲笑語(yǔ)漫過教學(xué)樓的檐角，我深知，“健康第一”的理念，早已從一紙綱領(lǐng)，蛻變?yōu)樾@里觸手可及的鮮活日常。作為一名深耕校園二十余載的老教師，我有幸見證了這場(chǎng)從“書桌”到“操場(chǎng)”的深刻變革，每一處細(xì)節(jié)，都藏著令人欣喜的成長(zhǎng)答案。

從“靜默角落”到“活力磁場(chǎng)”

曾幾何時(shí)，校園操場(chǎng)只是學(xué)生們匆匆路過的背景板，跑道斑駁，器材寥寥，體育課時(shí)的單調(diào)與沉悶，讓這片土地少了些許生機(jī)。而如今，這里已然成為全校最具活力的“磁場(chǎng)”。紅色的塑膠跑道平整如砥，綠色的人工草坪柔軟舒適，專門劃分的跳繩區(qū)、體能訓(xùn)練區(qū)與球類場(chǎng)地錯(cuò)落有致，每一寸空間都被賦予了運(yùn)動(dòng)的靈魂。

校園的活力，藏在精準(zhǔn)的時(shí)間節(jié)律里。

每天上午，20分鐘的跳繩操與體操準(zhǔn)時(shí)奏響。手持彩繩的孩子們身姿輕盈，腳下的跳繩如彩虹般翻飛，清脆的擊打聲與整齊的口號(hào)聲交織成序章；廣播里旋律一轉(zhuǎn)，標(biāo)準(zhǔn)化的體操動(dòng)作行云流水，孩子們的腰背愈發(fā)挺拔，精氣神兒十足。到了下午，30分鐘的“陽(yáng)光大課間”將校園的熱烈推向高潮。全校師生齊聚操場(chǎng)，課間律動(dòng)操的旋律響起，千余名學(xué)生動(dòng)作整齊劃一，舒展、擺臂、跳躍，每一個(gè)節(jié)拍都透著蓬勃朝氣。課間時(shí)分，教學(xué)樓間的空地上，孩子們自發(fā)組織的跳繩接龍、趣味游戲輪番上演，校園的每一處角落，都因運(yùn)動(dòng)而充滿了溫度與生機(jī)。

從“畏難逃避”到“主動(dòng)向陽(yáng)”

“健康第一”落地最動(dòng)人的注腳，莫過于孩子們的蛻變。曾經(jīng)，提起體能測(cè)試，不少孩子面露難色，800米長(zhǎng)跑更是讓他們望而生畏。而如今，奔向操場(chǎng)，成為孩子們放學(xué)后最迫不及待的選擇。

這背后，是學(xué)校體育教學(xué)的創(chuàng)新突破。我們摒棄了傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)，將特色課間操與多樣化運(yùn)動(dòng)深度融合。跳繩操鍛煉了孩子們的協(xié)調(diào)性與耐力，體操操矯正了體態(tài)，陽(yáng)光大課間則給予了他們充分的自主選擇空間。我班里的男生，從前課間只顧著趴在桌上補(bǔ)覺，如今成了籃球場(chǎng)的“追風(fēng)少年”，從運(yùn)球不穩(wěn)到能熟練配合進(jìn)攻；文靜的女生愛上了跳繩與律動(dòng)操，課間自發(fā)組織練習(xí)，身姿愈發(fā)舒展自信。

更讓人欣慰的是體質(zhì)與意志的雙重成長(zhǎng)。

經(jīng)過一學(xué)期的堅(jiān)持，班級(jí)體能達(dá)標(biāo)率從原來(lái)的70%躍升至95%以上，孩子們的肺活量、耐力顯著提升。校運(yùn)會(huì)上，長(zhǎng)跑選手即使體力透支，也咬牙堅(jiān)持沖過終點(diǎn)；接力賽中，隊(duì)友們相互扶持，即便掉棒也迅速重拾節(jié)奏。這份運(yùn)動(dòng)賦予的堅(jiān)持與拼搏，正悄然轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)中的韌勁，讓孩子們面對(duì)難題時(shí)，多了一份迎難而上的勇氣。

從“唯分?jǐn)?shù)論”到“全人培育”

“健康第一”的理念，也悄然重塑著我們教師的教育初心。過去，我們習(xí)慣壓縮體育課、課間操時(shí)間“搶分”，將成績(jī)視為衡量學(xué)生的唯一標(biāo)尺。而如今，我們主動(dòng)走出教室，成為運(yùn)動(dòng)的陪伴者與引導(dǎo)者。

課堂上，我們打破學(xué)科壁壘：語(yǔ)文課堂上，孩子們誦讀運(yùn)動(dòng)主題的美文，感悟拼搏精神；數(shù)學(xué)課堂上，大家計(jì)算跳繩次數(shù)與配速，將知識(shí)融入生活；班會(huì)課上，“運(yùn)動(dòng)與健康”主題分享會(huì)熱烈展開，孩子們暢談運(yùn)動(dòng)心得。課后，我們不再只盯著成績(jī)單，而是主動(dòng)走進(jìn)操場(chǎng)，和孩子們一起跳繩、做律動(dòng)操、打籃球。

在一次次的互動(dòng)中，我們不僅見證了孩子們的成長(zhǎng)，更在運(yùn)動(dòng)中拉近了師生距離，讓教育回歸了“育人”本真。學(xué)校定期組織的體育教研與培訓(xùn)，更為我們賦能，讓每一節(jié)體育課都成為滋養(yǎng)健康心靈的沃土。

從“心存顧慮”到“全力托舉”

理念的落地，離不開家校合力的支撐。

起初，不少家長(zhǎng)心存顧慮，認(rèn)為“運(yùn)動(dòng)耽誤學(xué)習(xí)”，甚至向?qū)W校提出增加文化課時(shí)間的訴求。為轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)觀念，我們通過家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)群、校園公眾號(hào)，持續(xù)輸出鮮活案例：展示孩子們跳繩操、律動(dòng)操的精彩視頻，發(fā)布體能提升的精準(zhǔn)數(shù)據(jù)，分享孩子運(yùn)動(dòng)后專注力提升、作業(yè)效率翻倍的真實(shí)反饋。

漸漸地，家長(zhǎng)們的態(tài)度悄然逆轉(zhuǎn)。如今，越來(lái)越多的家長(zhǎng)主動(dòng)為孩子購(gòu)置運(yùn)動(dòng)裝備，支持孩子參加校運(yùn)動(dòng)隊(duì)。周末時(shí)分，家長(zhǎng)們帶著孩子走進(jìn)公園、體育館，參與親子運(yùn)動(dòng)。不少家長(zhǎng)感慨：“孩子運(yùn)動(dòng)后，不僅身體壯實(shí)了，性格也更開朗陽(yáng)光了，親子關(guān)系也更親密了?！?/p>

從“心存顧慮”到“全力托舉”，家校同心的合力，讓“健康第一”的理念真正落地生根。

紅繩躍動(dòng)，奏響青春樂章；陽(yáng)光普照，照亮成長(zhǎng)坦途。

在鄒城市第二中學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校，“健康第一”早已不是一句口號(hào)，而是流淌在校園血脈中的基因。作為教師，我有幸見證這場(chǎng)蝶變，更愿與孩子們一同，在躍動(dòng)的陽(yáng)光下，跑出屬于他們的精彩未來(lái)。

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