極目新聞通訊員 張雅潔 石宇飛 記者 張屏

3月26日，武漢市光谷科創(chuàng)實(shí)驗(yàn)中學(xué)“101”讀書(shū)會(huì)第四期教師成長(zhǎng)論壇舉行，來(lái)自該校和武漢市光谷第四初級(jí)中學(xué)的一批年輕教師走上前臺(tái)，講述他們“像于漪那樣”做教育的故事。

——3月14日，得知于漪先生逝世消息后，武漢市光谷科創(chuàng)實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長(zhǎng)馬國(guó)新就著手準(zhǔn)備此事，他發(fā)動(dòng)本校老師們讀于老師的文章，寫“向于漪老師學(xué)習(xí)”的征文，講他們“像于漪那樣”的故事?！皯涯?、學(xué)習(xí)人民教育家于漪，不能停留在記住她的幾句金句上，而要全面理解她的教育思想、人格力量與時(shí)代價(jià)值?！彼f(shuō)。

在重讀于漪的過(guò)程中，許多年輕教師發(fā)現(xiàn)，他們的教育困惑于老師都見(jiàn)過(guò)，他們摸索的解困之法于老師都講過(guò)?！跋蛴阡衾蠋煂W(xué)做教師，一輩子學(xué)做教師，應(yīng)該是每位老師的自覺(jué)。我們向她學(xué)方法，更要學(xué)理想，學(xué)精神?！庇腥苏f(shuō)。

學(xué)著把學(xué)生從“我不能”中解救出來(lái)

武漢市光谷第四初級(jí)中學(xué)謝科老師站在臺(tái)上，講了一個(gè)讓她“委屈”的故事。

八年級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)報(bào)名，三個(gè)男生同時(shí)報(bào)1500米，只能選兩個(gè)。她保留了兩個(gè)跑步成績(jī)優(yōu)良的孩子，而不是上學(xué)期大課間跑操都費(fèi)勁的小帥。小帥當(dāng)場(chǎng)摔門而去：“你算什么老師！你配當(dāng)老師嗎！”

“我到底錯(cuò)在哪了？”直到她讀到于漪先生的話：“每個(gè)孩子都有一個(gè)想被看見(jiàn)的理由?！?/p>

她撥通了小帥家長(zhǎng)的電話。原來(lái)，從暑假開(kāi)始，小帥每晚跑步兩三公里，周末五六點(diǎn)起床訓(xùn)練，堅(jiān)持了整整三個(gè)月。他只是想用這次運(yùn)動(dòng)會(huì)證明自己。而她，只看見(jiàn)了他的跑步成績(jī)，卻沒(méi)有看見(jiàn)他這個(gè)人。

后來(lái)她爭(zhēng)取了三個(gè)參賽名額，小帥如愿站上跑道——跑了最后一名。比賽結(jié)束，他趴在桌子上悶悶不樂(lè)。她走過(guò)去說(shuō)：“真沒(méi)想到你能跑完1500米，全程沒(méi)有走路，和上學(xué)期相比進(jìn)步太大了。我預(yù)約你明年再參加?！毙浱痤^，眼睛亮了。從那以后，他每天中午都拿著秒表出現(xiàn)在操場(chǎng)。九年級(jí)時(shí)，他跑完了7公里挑戰(zhàn)賽，又完成了10公里越野跑。跑步，從“想證明自己”，變成了他生活的一部分。

“于漪先生說(shuō)，教師的工作，就是不斷把學(xué)生從‘我不能’的牢籠里解救出來(lái)。我想問(wèn)在座的各位，你們見(jiàn)過(guò)被困在‘我不能’里的學(xué)生嗎？‘我不能考好’‘我不能發(fā)言’‘我不值得被喜歡’‘我做不到’……做老師，我們太習(xí)慣做那個(gè)‘正確’的選擇，選成績(jī)好的、選升學(xué)率高的、選不出錯(cuò)的。但我們應(yīng)該先看到每個(gè)孩子那個(gè)想被看見(jiàn)的理由，陪他一起走出‘我不能’?！敝x科說(shuō)。

學(xué)著目中有人，走進(jìn)學(xué)生的世界

武漢市光谷科創(chuàng)實(shí)驗(yàn)中學(xué)陳思勤老師入職才8個(gè)月。去年11月的新教師教學(xué)比賽，她精心準(zhǔn)備了一堂“一元一次方程”的課，想向?qū)W生證明“方程比算術(shù)高級(jí)”。結(jié)果一個(gè)男生用算術(shù)方法做出來(lái)了，還說(shuō)自己的步驟比她更少，拒絕跟著她回歸方程“正軌”，引發(fā)全班哄笑。那堂課她得了倒數(shù)第一，她很沮喪，師傅提醒她：“你太想‘教’了，忘了學(xué)生也在‘學(xué)’?！?/p>

后來(lái)，那個(gè)男孩又在課堂上用算術(shù)方法解題，她表?yè)P(yáng)他：“你做得很棒。老師相信你也能用方程解出來(lái)，你上來(lái)試試?！蹦泻⑻痤^，有點(diǎn)意外。后來(lái)他告訴陳老師：“那是我第一次在數(shù)學(xué)課上被表?yè)P(yáng)。”后來(lái)，他常來(lái)辦公室問(wèn)問(wèn)題，還主動(dòng)給同學(xué)當(dāng)起了小老師。上周五，陳思勤收到了一張沒(méi)有署名、皺巴巴的紙條，上面寫著：“老師，謝謝你愿意聽(tīng)我們說(shuō)話?！?/p>

“于漪先生說(shuō)，教師一定要目中有人，走進(jìn)學(xué)生的生活世界和心靈世界。這個(gè)道理大家都懂，但只有自己想通的那一刻，它才真正屬于自己?！标愃记谡f(shuō)，這件事還體現(xiàn)了“幫教育”的巨大力量，“就像馬校長(zhǎng)說(shuō)的，人的一生是從得到‘幫’，到積蓄‘幫’，再到釋放‘幫’的過(guò)程。我從同事那里得到了‘幫’，現(xiàn)在，男孩開(kāi)始成為那個(gè)‘渡人’的人。”

“這次論壇其實(shí)是一場(chǎng)‘像于漪那樣學(xué)做教師’的分享會(huì)。我們看到，有老師在被學(xué)生罵‘不配當(dāng)老師’時(shí)，讀到‘每個(gè)孩子都有一個(gè)想被看見(jiàn)的理由’；有老師在被學(xué)生‘挑釁教學(xué)權(quán)威’時(shí)，想起‘教師一定要目中有人’；有老師在遭遇學(xué)生的抗拒后，明白了何為‘育人先育己’；有年輕班主任陷入越管越累的困境時(shí)，從于漪當(dāng)校長(zhǎng)的故事里學(xué)會(huì)‘放手’……于漪先生說(shuō)的‘一輩子做教師，一輩子學(xué)做教師’，應(yīng)該成為更多教師的理想，我們要在自己的教育日常中去接近它?！瘪R國(guó)新說(shuō)。

（來(lái)源：極目新聞）