每天下午四點(diǎn)，江西省豐城市劍光小學(xué)的校園就變成了歡樂的海洋。輪滑社團(tuán)的孩子們腳踩“風(fēng)火輪”，在操場(chǎng)上劃出優(yōu)美弧線；跆拳道社團(tuán)的學(xué)員一招一式，虎虎生風(fēng)；籃球場(chǎng)上，小球員們運(yùn)球、投籃，配合默契；足球場(chǎng)上，小將們奔跑拼搶，揮灑汗水。羽毛球場(chǎng)地，銀球飛舞；乒乓球臺(tái)前，推擋扣殺；跳繩社團(tuán)的花樣跳繩令人眼花繚亂；排舞和拉拉操社團(tuán)的孩子們則用動(dòng)感的舞姿展現(xiàn)著少年的活力與熱情……

“每天一節(jié)體育課，再加一個(gè)小時(shí)以上的社團(tuán)活動(dòng)，孩子們的運(yùn)動(dòng)時(shí)間超過了兩小時(shí)?！毙ｉL(zhǎng)說，“‘健康第一’不是口號(hào)，是實(shí)實(shí)在在的每一天?！?/p>

缺老師，不缺課

然而，把這么多社團(tuán)同時(shí)運(yùn)轉(zhuǎn)起來，并不容易。

最大的難題是師資。輪滑、花樣跳繩、排舞……這些項(xiàng)目專業(yè)性強(qiáng)，學(xué)校體育老師有限，而且并非人人都是這些項(xiàng)目的行家里手。

怎么辦？劍光小學(xué)的辦法是：向社會(huì)借力，讓老師跟著學(xué)。

學(xué)校主動(dòng)聯(lián)系當(dāng)?shù)剌喕瑓f(xié)會(huì)、體育舞蹈培訓(xùn)班、跳繩俱樂部，聘請(qǐng)專業(yè)教練來校授課。同時(shí)，本校體育老師和相關(guān)學(xué)科老師全程跟班——教練在前面教學(xué)生，老師在后面學(xué)本領(lǐng)。

“排舞我們一開始也不會(huì)，但跟著專業(yè)老師學(xué)了幾次，慢慢就能帶學(xué)生做基礎(chǔ)練習(xí)了?！币晃惑w育老師說，“現(xiàn)在排舞社團(tuán)的日常訓(xùn)練，我們老師也能獨(dú)立組織了?！?/p>

輪滑則有所不同。這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)對(duì)技術(shù)動(dòng)作和身體控制能力要求極高，老師們即使掌握了理論要領(lǐng)，也無(wú)法真正上腳示范。但老師們并沒有因此當(dāng)“甩手掌柜”——專業(yè)教練上課時(shí)，體育老師全程在場(chǎng)，一邊協(xié)助組織管理，一邊認(rèn)真學(xué)習(xí)動(dòng)作要領(lǐng)、訓(xùn)練方法和安全規(guī)范。

“輪滑我們確實(shí)學(xué)不會(huì)，但我們可以學(xué)理論、學(xué)方法。”體育組的左老師說，“現(xiàn)在教練上課，我在旁邊一看就知道哪個(gè)動(dòng)作不對(duì)、哪個(gè)孩子需要糾正。雖然不能親自上場(chǎng)示范，但指導(dǎo)孩子訓(xùn)練、保障訓(xùn)練安全，我們完全沒問題?！?/p>

在劍光小學(xué)，這樣的“分工合作”已成為常態(tài)：老師能學(xué)會(huì)的項(xiàng)目，就跟著學(xué)、接過來自己帶；老師學(xué)不來的項(xiàng)目，就長(zhǎng)期聘請(qǐng)專業(yè)教練，本校老師負(fù)責(zé)理論學(xué)習(xí)、組織管理和安全保障。

“不管哪種方式，目的只有一個(gè)——讓孩子們得到專業(yè)的指導(dǎo)?！毙ｉL(zhǎng)說，“請(qǐng)進(jìn)來的專業(yè)教練是‘火種’，點(diǎn)燃了學(xué)生的興趣，也帶動(dòng)了老師的成長(zhǎng)?！?/p>

如今，學(xué)校已經(jīng)培養(yǎng)出一支“一專多能”的體育教師隊(duì)伍，排舞、羽毛球、跳繩等項(xiàng)目都有了能獨(dú)立帶隊(duì)的本校老師。

擠時(shí)間，不擠體育

翻開劍光小學(xué)的課程表，每個(gè)班級(jí)每天一節(jié)的體育課雷打不動(dòng)。學(xué)校將體育課納入教學(xué)常規(guī)檢查的重點(diǎn)，確保不被擠占、不被挪用。

“體育課和文化課同等重要?！边@是全校教師的共識(shí)。體育教師嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)備課、上課，每節(jié)課都有明確的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，確保學(xué)生“節(jié)節(jié)有收獲，天天有進(jìn)步”。

每天下午課后服務(wù)時(shí)間，則是社團(tuán)活動(dòng)的專屬時(shí)段。輪滑、跆拳道、羽毛球、乒乓球、籃球、足球、跳繩、排舞、拉拉操……近十個(gè)體育社團(tuán)同時(shí)開展，孩子們可以根據(jù)興趣自由選擇。

“我參加了輪滑社團(tuán)，特別喜歡！”二年級(jí)學(xué)生李同學(xué)興奮地說，“以前延時(shí)課就是寫作業(yè)，現(xiàn)在每天最期待的就是和同學(xué)們一起訓(xùn)練。”

見成效，不止于身體

體育的魅力，遠(yuǎn)不止于強(qiáng)身健體。

老師們發(fā)現(xiàn)，自從體育課和體育活動(dòng)得到充分保障后，孩子們的變化是全方位的——身體素質(zhì)明顯提升，感冒請(qǐng)假的少了；意志品質(zhì)得到錘煉，面對(duì)困難更有韌性了；團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)增強(qiáng)，集體榮譽(yù)感更強(qiáng)了；就連課堂專注力也比以前更好，學(xué)習(xí)效率不降反升。

“體育是最好的教育之一?！毙ｉL(zhǎng)深有感觸，“在運(yùn)動(dòng)中，孩子們學(xué)會(huì)了堅(jiān)持、學(xué)會(huì)了合作、學(xué)會(huì)了尊重規(guī)則、學(xué)會(huì)了正確面對(duì)輸贏。這些品質(zhì)，將讓他們受益終身?！?/p>

更重要的是，每個(gè)孩子都能找到適合自己的項(xiàng)目。喜歡速度的可以輪滑，喜歡對(duì)抗的可以練跆拳道，喜歡團(tuán)隊(duì)的可以打籃球、踢足球，喜歡節(jié)奏的可以跳排舞、練拉拉操……

“我們不要求每個(gè)孩子都成為運(yùn)動(dòng)員，但我們希望每個(gè)孩子都能找到一項(xiàng)自己喜歡的運(yùn)動(dòng)，并終身受益?！毙ｉL(zhǎng)說。

看未來，步子不停

每天體育兩小時(shí)，說起來簡(jiǎn)單，做起來并不容易。場(chǎng)地有限、師資不足、器材短缺……這些都是實(shí)實(shí)在在的困難。

但劍光小學(xué)的選擇是：有條件要上，沒有條件創(chuàng)造條件也要上。

場(chǎng)地不夠，就分年級(jí)錯(cuò)時(shí)使用；器材不足，就優(yōu)先保障社團(tuán)活動(dòng)；師資缺乏，就向社會(huì)借力、讓老師跟著學(xué)……“辦法總比困難多”是這里的座右銘。

如今，在上級(jí)部門及街辦的大力支持下，學(xué)校新的室外新操場(chǎng)正在建設(shè)中，地面硬化已經(jīng)完成，綠茵草坪即將鋪就，嶄新的體育器材即將添置。

“條件會(huì)越來越好，但我們對(duì)體育的重視永遠(yuǎn)不會(huì)變?！毙ｉL(zhǎng)說，“‘健康第一’不是一句空話，而是我們對(duì)每一個(gè)孩子的承諾?！?/p>

夕陽(yáng)西下，劍光小學(xué)的操場(chǎng)上依然躍動(dòng)著孩子們的身影。那一張張紅撲撲的笑臉，那一個(gè)個(gè)矯健的身姿，正是這所百年老校“以體育人”最生動(dòng)的注腳。

在這里，每一個(gè)孩子都能“動(dòng)”起來，在運(yùn)動(dòng)中享受樂趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志。這，就是劍光小學(xué)對(duì)“健康第一”最樸素的回答。（豐城市劍光小學(xué) 杜雪娥）