北京
中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 施劍松）3月25日，北京教育學(xué)院黃寺校區(qū)迎來一場特殊的“畢業(yè)禮”。19名特級教師、正高級教師手捧結(jié)業(yè)證書，結(jié)束了為期3年的“北京市中小學(xué)卓越教師涵養(yǎng)項(xiàng)目”研修。與常規(guī)培訓(xùn)不同，他們帶走的不是一紙證書，而是屬于自己的教育思想——“問·做數(shù)學(xué)”“曼育教育”“博約語文”……這些扎根一線、經(jīng)過理論淬煉的教學(xué)主張，標(biāo)志著他們從“實(shí)踐高手”向“思想名師”的跨越。
“這是我30余年從教生涯中理念層級最高、系統(tǒng)設(shè)計最完整、專業(yè)提升最深刻的一次研修?！睂W(xué)員曹洪彪的感言，道出了所有人的心聲。
3年前，北京市教委與北京教育學(xué)院啟動這一項(xiàng)目，直面高層次教師成長的深層難題：如何讓經(jīng)驗(yàn)型教師突破瓶頸，走向教育家型教師？項(xiàng)目總負(fù)責(zé)人湯豐林介紹，項(xiàng)目獨(dú)創(chuàng)“一案三體四研”模式，讓每位教師在凝練教育思想的過程中完成自我超越。
當(dāng)天上午，8場由學(xué)員主講的課改工作坊同步舉行，229名來自全市的骨干教師參與學(xué)習(xí)。結(jié)業(yè)典禮上，北京市教委主任李奕向?qū)W員提出三點(diǎn)期望：做教育思想的踐行者與傳播者，做課程改革的探索者與引領(lǐng)者，做教育初心的堅守者與傳承者。
作者：施劍松
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