春風拂面催桃李，教研花開正當時。近日，宜賓市翠屏區(qū)教師培訓與教育研究中心小學教育研究室主任李洪一行走進一曼小學校，組織開展小學數學教學調研座談會。本次會議是為了深入了解一線數學教學現狀，破解教學難題，提升學校數學教學質量。

會議伊始，全體數學教師以教學年級為單位劃分為六個研討小組，開展教學研討活動。各組教師結合日常教學實際，暢所欲言，梳理出當前教學中面臨的共性問題和個性困惑。隨后，各年級組代表依次發(fā)言，他們言辭懇切，數據詳實，將一線教師最真實的聲音傳遞出來。

針對教師們提出的困惑，李洪進行了現場答疑和深度解惑。會上，教師們集中反映了三大“急難愁盼”問題：一是課時與練習的矛盾。多位教師指出，每天僅有一節(jié)數學課，在完成新課講授后，往往沒有足夠的時間讓學生在課堂上進行及時鞏固和練習，導致知識落實不到位。二是學困生轉化難題。面對班級中學習基礎薄弱、習慣較差的學生，教師們普遍感到缺乏系統(tǒng)有效的轉化策略和幫助手段。三是作業(yè)設計負擔重。一線教師課程繁重，備課壓力大，難以抽出大量時間精心編制高質量的練習題，教師們迫切希望由師培中心牽頭，組織學科帶頭人統(tǒng)籌設計并共享相應年級的優(yōu)質練習題資源。

李洪對這些問題高度關注，他不僅從理論高度剖析了問題產生的根源，更結合豐富的教研經驗，給出了具體的操作建議。關于課時緊張問題，他建議優(yōu)化課堂結構，推行“精講多練”，將部分練習前置或融入新授環(huán)節(jié)；關于學困生幫扶，他強調了“分層教學”與“個別輔導”相結合的重要性，鼓勵教師建立學困生成長檔案；關于習題資源匱乏問題，他表示將加快構建優(yōu)質習題資源庫，切實為一線教師減負增效。

會議最后，一曼小學黨總支書記曾向榮對全鎮(zhèn)數學教學工作提出了殷切希望和明確要求。他強調，全體數學教師要認真研究知識點，準確把握學業(yè)評價導向；要敢于突破難點，在核心素養(yǎng)落地上下功夫；更要拓寬視野，結合先進城市的成功經驗，反思自身教學行為。他指出，一曼小學作為紅色名校，應在數學課堂改革上走在前列，通過精細化管理和科學化訓練，全面提升學校的數學教學水平，讓每一個孩子都能在數學學習中獲得成長與自信。（圖/文 宜賓市一曼小學校）