海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。

作者 | 本報(bào)記者 黃 浩 / 劉 燕

原標(biāo)題 | 越過山海去丈量世界

——沈陽市以基礎(chǔ)教育國際化賦能“中心城市”升級

“少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)……”英國哈羅公學(xué)古樸莊重的禮堂內(nèi)，鏗鏘的讀書聲在哥特式拱頂下久久回蕩。

舞臺上是一群來自遼寧省沈陽市第七中學(xué)的學(xué)子?！霸诋悋l(xiāng)誦出《少年中國說》的那一刻，我感覺血在往上涌。”回憶起當(dāng)時(shí)的情形，沈陽七中學(xué)生張珉浩仍心潮澎湃。

從韓國京畿道板橋科技谷的數(shù)字時(shí)代對話到與英國普利茅斯學(xué)院的簽約合作，從遼菜技藝展示到跨國研學(xué)互訪……近年來，沈陽市教育系統(tǒng)以打造東北亞國際化中心城市為契機(jī)，深耕基礎(chǔ)教育國際化土壤，構(gòu)建起“走出去”與“請進(jìn)來”雙向發(fā)力、多校聯(lián)動、全域推進(jìn)的國際交流新格局。

沈陽學(xué)子在哈羅公學(xué)齊聲誦讀《少年中國說》

不止于考分，更要培養(yǎng)“世界公民”

2024年10月，國務(wù)院批復(fù)《沈陽市國土空間總體規(guī)劃（2021—2035年）》，首次把沈陽城市性質(zhì)從“重要中心城市”升級為“東北亞國際化中心城市”。

“要打造東北亞國際化中心城市，基礎(chǔ)教育國際化是不可或缺的基石。”沈陽市教育局局長關(guān)金向記者表示，中小學(xué)階段播下的種子關(guān)乎城市未來的人才氣質(zhì)與競爭力。他們期待的學(xué)生畫像，是兼具家國情懷、國際視野與創(chuàng)新批判思維的未來人才。

“我們要從小培養(yǎng)孩子的國際思維，別只圍著考分轉(zhuǎn)。”沈陽市政府主任督學(xué)兼市政府教育督導(dǎo)室主任王建艷說。

沈陽教育走向國際化，更深層的考量還在于營商環(huán)境的優(yōu)化與人才的集聚。多年前寶馬集團(tuán)加大在沈投資時(shí)，高管子女就學(xué)問題便是關(guān)鍵議題之一。如今，全市153所具備接收國際學(xué)生資質(zhì)的中小學(xué)及多所外籍人員子女學(xué)校，構(gòu)成了吸引與留住高端人才的“軟基建”。

擺在面前的難題是，沈陽的國際化教育怎么做？王建艷介紹說，沈陽教育人在打破校際壁壘、深耕人文交流的一步步摸索中，總結(jié)出“走出去”與“請進(jìn)來”兩條腿走路的策略。

近年來，由沈陽市教育局牽頭搭建平臺，在教育部及遼寧省教育廳的指導(dǎo)下，當(dāng)?shù)貙?shí)施中英青少年人文交流營、中韓學(xué)生互訪項(xiàng)目，推動“我的第一條魚”中俄青少年繪畫展常態(tài)化舉辦……經(jīng)過長期摸索，沈陽國際教育交流從零散嘗試走向了系統(tǒng)規(guī)劃。

沈陽各校紛紛結(jié)合自身特色，探索國際化發(fā)展路徑。東北育才學(xué)校早在20世紀(jì)90年代就將國際化作為三大發(fā)展戰(zhàn)略之一，形成了“中國學(xué)生走出去，外國學(xué)生引進(jìn)來”的國際辦學(xué)格局；沈陽市外事服務(wù)學(xué)校打造“職教出?！逼放?，以美食、美容等專業(yè)為“世界語”，讓遼菜技藝、中國茶藝成為跨文化交流的生動名片；沈陽七中組織實(shí)施多個中外青少年交流項(xiàng)目，構(gòu)建了從短期訪學(xué)到長期機(jī)制化合作的多層次國際交流體系；沈陽一二六中學(xué)創(chuàng)新性將“八一精神”與國際研學(xué)實(shí)踐深度融合，將“紀(jì)律嚴(yán)明、勇于擔(dān)當(dāng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作”的核心理念轉(zhuǎn)化為境外研學(xué)育人模式與管理體系；皇姑區(qū)童暉小學(xué)則圍繞冬奧主題開展系列活動，榮獲北京2022年冬奧會和冬殘奧會“共迎未來”姊妹校稱號……

皇姑區(qū)童暉小學(xué)開展“相約北京冬奧會”活動

“國際化不是簡單的出國訪問和走馬觀花式的聯(lián)誼，而是要讓學(xué)生在真實(shí)的跨文化情境中學(xué)會溝通、理解差異、增強(qiáng)自信。”關(guān)金說。

為了確保國際交流質(zhì)量，沈陽市教育局建立了多層級培訓(xùn)體系。去年12月，沈陽多所學(xué)校的領(lǐng)隊(duì)教師在北京接受了AHA國際急救認(rèn)證考核和領(lǐng)隊(duì)職責(zé)專項(xiàng)培訓(xùn)，為跨國交流筑牢安全防線。

“走出去既是展示自己家鄉(xiāng)，也是弘揚(yáng)愛國主義?！币晃粠ш?duì)教師深有感觸地說。而當(dāng)外國師生被“請進(jìn)來”，他們也大開眼界。一位韓國教師曾驚訝地表示，以前只在電視節(jié)目里看到過東北，原以為沈陽“都是平房”，來到沈陽后才知道中國發(fā)展之快。

沈陽學(xué)子在地鐵里向英國人介紹沈陽

“沈陽教育的國際化，不僅是教育領(lǐng)域的改革，更是服務(wù)于城市形象重塑、營商環(huán)境優(yōu)化的系統(tǒng)工程?！标P(guān)金說，“歸根結(jié)底，我們是在為這座城市的未來培養(yǎng)能夠與世界對話、并贏得尊重的下一代?！?/p>

拒絕“走馬觀花”，厚植“文化自信”

“沒想到中國的遼菜技藝這么精湛！”去年5月23日在沈陽市外事服務(wù)學(xué)校，來自韓國烹飪科學(xué)高中的40名學(xué)生觀摩遼菜泰斗劉敬賢做菜。肉丸在金黃的熱油中上下翻涌，濃郁的肉香撲面而來……學(xué)生忍不住發(fā)出陣陣贊嘆。

這是去年中韓中學(xué)生交流活動中的一幕，也是沈陽學(xué)?！罢堖M(jìn)來”開展文化交流的生動寫照。

作為“沈陽國際交流示范基地”，沈陽市外事服務(wù)學(xué)校將職業(yè)教育特色與國際交流深度融合，打造了極具辨識度的交流品牌。

“職校的專業(yè)優(yōu)勢就是最好的交流橋梁，美食、美容、旅游等讓學(xué)生與國外伙伴快速找到共同話題?！鄙蜿柺型馐路?wù)學(xué)校黨委書記馬英介紹，針對韓國學(xué)生對中國飲食文化的濃厚興趣，學(xué)校精心設(shè)計(jì)了遼菜文化課程，除了邀請烹飪大師現(xiàn)場演示，還開展了中餐禮儀翻轉(zhuǎn)課堂、調(diào)酒體驗(yàn)課等豐富多樣的課程。原定的交流時(shí)間結(jié)束時(shí)，大家紛紛表示“還沒學(xué)夠”。

沈陽市外事服務(wù)學(xué)校接待新西蘭友人

“請進(jìn)來”精彩紛呈，“走出去”同樣碩果累累。2024年8月，沈陽七中學(xué)生赴韓國參加第四屆國際青少年交流大會。開幕式上，來自沈陽七中的學(xué)生全英文脫稿演講，介紹中國數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展成就和沈陽城市魅力，引發(fā)全場稱贊。

去年9月，東北育才學(xué)校學(xué)生走進(jìn)韓國學(xué)校的無人機(jī)課堂、韓服體驗(yàn)館，并入住寄宿家庭?！皻庀髮?shí)驗(yàn)課上，老師讓我們自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、操作設(shè)備，這種方式讓我收獲很大?！眳⑴c回訪的學(xué)生陳彥楓說。

在英國，學(xué)生也表現(xiàn)不俗。去年8月，來自沈陽七中、沈陽一二六中學(xué)等學(xué)校的51名學(xué)生赴英參加“中英青少年人文交流營”。在數(shù)學(xué)課堂上，中國學(xué)生扎實(shí)的運(yùn)算能力讓英國師生連連贊嘆；手工課上，他們用石塊磨制生肖圖案，將中國傳統(tǒng)文化元素融入創(chuàng)作……

在異國他鄉(xiāng)，沈陽的學(xué)生自覺擔(dān)當(dāng)“城市形象大使”，向外國友人傾情講述沈陽故事，展現(xiàn)一個立體、真實(shí)、充滿活力的家鄉(xiāng)。

沈陽的學(xué)生為什么行？因?yàn)樗麄冃闹谐錆M了對家鄉(xiāng)的熱愛，“要給中國人爭光”是他們共同的信條。

沈陽一二六中學(xué)副校長單明利向記者分享了帶隊(duì)去英國的出行經(jīng)歷。行前，學(xué)校以寢室和小組為單元，讓學(xué)生骨干擔(dān)任“寢室長”和“小組長”，實(shí)現(xiàn)自主管理。

“整個過程中，我們一件東西都沒丟，其他團(tuán)隊(duì)有學(xué)生因玩手機(jī)坐過站，或者因換衣服丟了地鐵卡上不了車的情況，但我們都沒有?！闭劶皩W(xué)生表現(xiàn)，單明利頗為自豪。

沈陽一二六中學(xué)的學(xué)生英國地鐵站里等待換乘

這樣的表現(xiàn)令不少國外教育同行刮目相看?！吧蜿枌W(xué)生讓我們看到了一座‘有歷史厚度、有發(fā)展速度、更有生活溫度’的城市。”哈羅公學(xué)一名教師說。

帶得走的技能，抹不去的家國情懷

類型豐富、特色各異的中外交流項(xiàng)目，給沈陽的學(xué)生帶來了什么？

“這次韓國之行讓我變得更自信了！”沈陽市外事服務(wù)學(xué)校烹飪專業(yè)的學(xué)生崔惠媛在去年中秋節(jié)期間赴韓交流，特意帶上自己制作的五仁月餅送給韓國學(xué)伴。這次交流讓她學(xué)會了用美食傳遞文化，也讓她對中韓飲食文化的差異有了更深的理解。

“英國學(xué)校的上課方式很靈活，沒有固定的班級，學(xué)生根據(jù)課表走班學(xué)習(xí)，課堂上可以隨時(shí)提問、交流。”沈陽一二六中學(xué)學(xué)生孫嘉懌回憶起英國之旅，認(rèn)為中英在課堂教學(xué)上可以互相“取長補(bǔ)短”。

在與英國學(xué)伴的交流中，沈陽的學(xué)生主動教他們寫漢字、學(xué)漢語，將中國傳統(tǒng)文化融入日常交流。離開時(shí)，學(xué)生表演的中國畫、書法展示等節(jié)目，讓英國師生深深感受到中國文化的魅力。

受益的不僅是學(xué)生，參與項(xiàng)目的教師也感受頗深。沈陽七中副校長張春燕帶領(lǐng)學(xué)生赴韓交流，看到學(xué)生在外獨(dú)立自主，她倍感欣慰：“孩子比我想象的更強(qiáng)大，這種成長是課堂上無法實(shí)現(xiàn)的?！苯處焺⒗趯Υ笥⒉┪镳^有著特殊的感悟：“看到館里陳列的中國文物，內(nèi)心百感交集。我給學(xué)生詳細(xì)講解了這些文物的歷史，讓他們銘記歷史，努力學(xué)習(xí)，振興中華。”

“推動學(xué)生和教師的對外交流是開闊教育視野、更新教育理念、提升文化自信的關(guān)鍵。這種自信體現(xiàn)在‘我們的文化可以與國外文化進(jìn)行正面交流，而不僅僅是被影響’?！鄙蜿柶咧悬h委書記潘德坤十分感慨。

有效的國際交流讓師生收獲的不僅是知識見聞，更是跨越國界的真誠友誼與心靈觸動。那些在跨國交往中彼此結(jié)下的深情厚誼，讓師生銘記于心。東北育才學(xué)校學(xué)生從子淇分享了一個溫暖細(xì)節(jié)：“我的韓國伙伴發(fā)現(xiàn)我飲食不習(xí)慣，主動和老師溝通，他們的熱情讓我十分感動。”

東北育才學(xué)校學(xué)子赴韓國交流

教育國際化不是一陣風(fēng)，而是要久久為功，構(gòu)建可持續(xù)的長效機(jī)制。正如東北育才學(xué)校黨委書記李江濤所言，“國際化不是目標(biāo)，而是戰(zhàn)略，我們的國際教育旨在將所有學(xué)生都培養(yǎng)成兼具家國情懷和國際視野的未來人才，讓我們的學(xué)生講好中國故事、傳播好中國聲音”。

面向未來，沈陽各校摩拳擦掌。沈陽七中與英國普利茅斯學(xué)院簽訂友好合作備忘錄后，雙方已著手規(guī)劃師生互訪、課程共建等具體項(xiàng)目，計(jì)劃搭建“互聯(lián)網(wǎng)+人文交流”平臺，開展常態(tài)化線上交流。

關(guān)金表示，沈陽將繼續(xù)搭建更高水平的國際交流平臺，擴(kuò)大交流國家范圍；繼續(xù)落實(shí)國家元首層面的教育合作意向，并將雙向交流活動系統(tǒng)化、常態(tài)化?！拔覀兊哪繕?biāo)是讓沈陽成為東北亞地區(qū)基礎(chǔ)教育國際化的領(lǐng)跑者，為城市發(fā)展培養(yǎng)更多具有國際視野的優(yōu)秀人才，不斷擴(kuò)大我們的‘朋友圈’?！标P(guān)金說。

這不僅是戰(zhàn)略藍(lán)圖，更是無數(shù)沈陽學(xué)子正在親身體驗(yàn)的現(xiàn)實(shí)。育才學(xué)校學(xué)生王子寧一直記得，在離開韓國臨別互贈寄語卡片時(shí)，韓國伙伴特意用翻譯軟件寫下漢語留言，而他則為韓國的朋友留下了這樣一句贈言：海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。

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來源 | 中國教師報(bào)

編輯 | 白衣

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