為進一步推進四川省思想政治教育研究課題“初中道德與法治跨學科主題教學案例設計與實踐研究”暨宜賓市教育科研課題“中小學思政跨學科主題教學案例設計與實踐研究”的研究工作，3月23日，由宜賓市江安縣陽春鎮(zhèn)長江學校承研的省、市課題組在江安縣教師培訓與教學研究中心舉行集中研討活動。課題組全體成員齊聚一堂，圍繞跨學科融合圖譜優(yōu)化、系列教學設計打磨、下階段工作部署等議題展開深入研討。

活動伊始，課題第一主研熊林回顧了課題自立項以來的研究進展。他指出，課題組已初步完成《初中道德與法治跨學科知識·方法·價值融合全景圖譜》和《小學道德與法治跨學科知識·方法·價值融合全景圖譜》的編制工作，并圍繞《認識生命》《幾代中國人的美好夙愿》《做中華傳統(tǒng)美德的踐行者》《做自強不息的中國人》等主題，開發(fā)了系列跨學科主題教學設計初稿。本次研討旨在通過集體智慧，對研究成果進行精細化打磨。

在融合圖譜優(yōu)化完善研討環(huán)節(jié)，課題組聚焦初中版圖譜，成員們強調(diào)需進一步加強與新課標及2024年新教材的銜接，凸顯五大學習主題的引領效能，并增添“對應教材內(nèi)容”等學科融合維度。針對小學版圖譜，團隊著重圍繞低、中、高三個學段的遞進邏輯展開探討，明確低段注重“體驗與感知”、中段注重“探究與實踐”、高段注重“理解與行動”的設計理念。

在教學設計的優(yōu)化與精修階段，課題組以《認識生命》作為示范案例，依據(jù)“主題確立—目標融合—內(nèi)容整合—活動設計—評價預設”的五步法分析框架進行系統(tǒng)剖析，強調(diào)跨學科融合需規(guī)避知識的簡單堆疊，切實達成“知識層—方法層—價值層”的有機統(tǒng)一。隨后，通過分組對剩余教學設計開展交叉審閱，從教學目標表述的規(guī)范性、活動設計邏輯的連貫性、評價工具開發(fā)的適用性等維度提出修改建議，并現(xiàn)場形成優(yōu)化方案。

研討總結(jié)階段，課題組負責人唐勉對下階段工作進行了部署：一是根據(jù)研討意見，一周內(nèi)完成圖譜和教學設計的修訂完善；二是4月至6月在實驗學校開展首批案例教學實踐，收集過程性數(shù)據(jù)；三是結(jié)合實踐驗證，提煉“雙主體·雙路徑·雙評價”協(xié)同育人教學模式的操作要點；四是啟動“跨學科融通課堂”教師研修數(shù)字平臺搭建工作。

此次研討活動內(nèi)容豐富、務實高效。課題組成員在思維碰撞中深化了對跨學科主題教學的理解，在精研細磨中提升了案例設計的能力。大家表示，將以此次研討為契機，扎根課堂、深耕實踐，努力產(chǎn)出高質(zhì)量研究成果，為推進思政課改革創(chuàng)新、落實立德樹人根本任務貢獻力量。（圖/文 宜賓市江安縣陽春鎮(zhèn)長江學校）