活動主題

培育直觀想象素養(yǎng)的教學探索

活動簡介

《義務教育數(shù)學課程標準（2022年版）》提出“幾何直觀主要是指運用圖表描述和分析問題的意識與習慣。能夠感知各種幾何圖形及其組成元素，依據(jù)圖形的特征進行分類；根據(jù)語言描述畫出相應的圖形，分析圖形的性質；建立形與數(shù)的聯(lián)系，構建數(shù)學問題的直觀模型；利用圖表分析實際情境與數(shù)學問題，探索解決問題的思路。幾何直觀有助于把握問題的本質，明晰思維的路徑。”幾何直觀和空間觀念可理解為直觀想象的雛形。

通過觀察、實踐和調(diào)研，針對學生直觀想象素養(yǎng)培育不足、評價較欠缺等問題，由粵港澳大灣區(qū)的專家、教師和教研員組成教研共同體，通過活動介紹、主題報告、課例展示、教研沙龍、專家視點、活動總結等環(huán)節(jié)，為一線教師提供可借鑒、易操作、能推廣的初中生直觀想象素養(yǎng)培育的理論指引、實踐經(jīng)驗與做法，助推粵港澳中小學數(shù)學高質量發(fā)展。

活動時間

2026年3月20日下午

指導單位

廣東省教育廳

廣東省教育研究院

支持單位

香港大學教育學院

廣州市白云區(qū)廣大附中實驗學校

澳門濠江中學

活動平臺

教研網(wǎng)、粵TV、廣東教育Plus、廣東教育研究、廣東教育傳媒、廣州教育聯(lián)播、和教育、粵教翔云

活動議程

專家簡介

張僑平，香港大學教育學院副教授，助理院長（研究），博士生導師，于香港中文大學獲哲學博士。在加入香港大學前，曾任教內(nèi)地和香港不同的高等院校，包括湖北大學、華東師范大學、香港中文大學、香港教育大學，從事數(shù)學教師教育和研究工作，服務于不同的教育專業(yè)組織，包括擔任國際數(shù)學教育委員會（ICMI）香港地區(qū)代表，中國數(shù)學會數(shù)學教育分會國際交流工作組成員、中國教育學會小學教學專業(yè)委員會理事及學術委員會委員、香港課程發(fā)展議會成員、香港教育局基本能力評估及評估素養(yǎng)統(tǒng)籌委員會委員、香港特別行政區(qū)行政長官卓越教學獎評審委員會委員，以及ICME, EARCOME和PME等國際數(shù)學教育組織專題研究小組成員。研究興趣主要包括數(shù)學教育中的情感因素，教師教育，數(shù)學課程改革，以及STEAM教育，在國內(nèi)外學術期刊發(fā)表論文百余篇，主持數(shù)學差異化教學研究、數(shù)學閱讀研究，數(shù)學教育中的價值研究和數(shù)學教師關注力等研究項目。

吳有昌，廣東省教育研究院教學教材研究室高中數(shù)學教研員，廣東省基礎教育教學高中數(shù)學教學專業(yè)委員會主任委員，研究員。主編教材或專著5部，參編著作7部，在國內(nèi)重要刊物《數(shù)學教育學報》等雜志上發(fā)表論文40余篇，主持研究的成果《初中數(shù)學“自學-抽象-深評”螺旋型教學模式的創(chuàng)新與實踐》獲得2017年廣東省基礎教育教學成果一等獎，2018年國家基礎教育教學成果二等獎。

鄭錦松，廣東省教育研究院教學教材研究室初中數(shù)學教研員，廣東省初中數(shù)學教學指導委員會副主任。主要研究方向為初中數(shù)學課程與教學、教師專業(yè)發(fā)展。主持教育部學校規(guī)劃建設發(fā)展中心重點課題一項，主持或參與廣東省教育科學規(guī)劃課題多項，曾獲廣東省教學成果獎一等獎（兩項），在《中國數(shù)學教育》《中學數(shù)學教學參考》等期刊發(fā)表論文多篇，出版著作兩部，主編著作一部，編寫出版課堂教學改革資源十多冊。

周明，“粵港澳大灣區(qū)人工智能教育研究會”會長，澳門數(shù)學教育研究會副會長，澳門中學一級教師。澳門科技大學資訊科技碩士學位，并以第二作者在《澳門科技大學學報》創(chuàng)刊號發(fā)表《城市交通路口的優(yōu)化控制》一文；總主編七年級上下冊、八年級上冊《大灣區(qū)學教評賦能智慧課堂》，并由廣東音像教材出版社出版。2025年12月5日受廣東省中小學校長培訓中心邀請擔任講座專家?，F(xiàn)任澳門濠江中學副校長，倡導“自主、探究、原創(chuàng)”型教學范式，從事 “人工智能教育”、情商教育及“原創(chuàng)性教育原理”研究。

雷珮瑛，正高級教師，廣東省基礎教育教學初中數(shù)學專業(yè)委員會委員，廣州市中學數(shù)學教學研究會常務理事，廣州市中小學、中等職業(yè)學校第十四屆特約教研員，廣州市政府免費提供的教輔《陽光學業(yè)評價》八年級下冊副主編。主要研究方向為初中學生數(shù)學核心素養(yǎng)發(fā)展。曾獲廣東省教學成果獎一等獎，主持省、市級科研課題研究8項，出版專著2部，在《中學數(shù)學教學參考》等期刊上發(fā)表文章多篇。

肖樂，廣州市白云區(qū)新市中學副校長、中學數(shù)學高級教師、廣州市中學數(shù)學骨干教師、廣州市優(yōu)秀班主任、廣州市骨干班主任、廣州市白云區(qū)中小學德育研究會理事、廣州市白云區(qū)教學創(chuàng)新能手。常年深耕教育教學一線，曾獲廣州市優(yōu)秀教育教學成果獎，參與多項省、市課題，曾在多項廣州市教育教學比賽中獲獎，發(fā)表論文多篇，曾主講廣州共享課堂。

廖富成，澳門濠江中學教師，深耕中學數(shù)學教學與班級管理一線，擁有10 年拔尖班班主任經(jīng)驗。2014 年起全程參與初一至高三全學段教學改革實踐，在班級精細化管理、數(shù)學高效教學等方向形成前沿、扎實的實踐體系與特色教學思路。多次承擔全國性大型公開課，在《澳門教育》等核心教育刊物發(fā)表多篇論文，聚焦大灣區(qū)教育融合、數(shù)學教學創(chuàng)新；參與編撰《大灣區(qū)學教評賦能智慧課堂》、《大灣區(qū)初中數(shù)學三維課堂》等著作；主編《高一數(shù)學校本探究案》、《高一數(shù)學校本預習練習案》、《高二數(shù)學校本大單元教程》等8本校本教輔，為中學數(shù)學校本課程開發(fā)與教學質量提升提供了有力支撐。

教研網(wǎng)

粵TV

廣東教育Plus

廣東教育研究

廣東教育傳媒

廣州教育聯(lián)播

和教育

粵教翔云

來源：廣東教育研究

編輯：廣東君