很多家長想不通一件事：孩子初一好好的，怎么一到初二就跟不上了？

成績掉得莫名其妙，人也變得不愛說話，問什么都一句“不知道”。

其實不是突然變差，是初二這道坎，他沒能邁過去。

一、初二的難，難在哪兒

先說清楚，初二到底難在哪。

初一的知識，是點的積累。背一背，記一記，考試就能過。初二開始，點連成了線，線織成了網(wǎng)。一道題里，可能揉進去三四個知識點。一個點沒搞懂，整個網(wǎng)就散了。

數(shù)學開始講幾何證明、函數(shù)圖像，這些東西不是你背就能會的，得在腦子里轉得過彎來。

英語的句子變長，文章變難，以前認識的單詞湊一塊兒，突然就看不懂了。

物理從八下開始上難度，力學、浮力、壓強，光靠死記硬背根本應付不了。

這三科，是中考的主力。哪一科崩了，總分都好看不了。

但更麻煩的不是知識本身，是孩子面對這些變化時的反應。

二、什么樣的人容易掉隊

初二的淘汰，不是按智商來的。是看你能不能扛住這口氣。

第一種，扛不住難的人。

有些孩子，一遇到不會的題就躲。做簡單的還行，稍微繞點彎，就不想動腦子了。他們以為難題是少數(shù)，隨便放放也沒事。但初二開始，難題不是少數(shù)，是常態(tài)。你今天放一道，明天放兩道，到考試那天，發(fā)現(xiàn)全是放過的。

這種人，不是不努力，是怕。怕自己做不出來，怕證明自己不行。所以干脆不做。

第二種，管不住自己的人。

尤其是手機。本來作業(yè)就多，寫完還得預習復習，時間緊得要命。你拿手機刷一會兒，一刷就是半小時。刷完再看時間，該睡點了。第二天上課沒精神，聽不進去，晚上作業(yè)更慢。惡性循環(huán)。

初二的淘汰，很大一部分是從手機開始的。

第三種，節(jié)奏還停在初一的人。

初一的時候，老師講得慢，作業(yè)也少，拖一拖還能補上。到了初二，一節(jié)課的內容翻倍，作業(yè)量翻倍，你還按以前那個節(jié)奏，每天被作業(yè)攆著跑，根本沒時間消化。

這種人不是不努力，是努力的方向錯了。別人在搶時間，他在熬時間。

第四種，心里裝太多事的人。

初二也是青春期正鬧的時候。今天跟同學鬧別扭，明天被老師說兩句，后天又為點小事不開心。這些情緒裝在心里，學習的時候根本靜不下來。坐在那兒，腦子在別處跑。

情緒不穩(wěn)，是學習最大的敵人。

三、能穩(wěn)住的，都是什么樣的人

反過來看，那些初二還能穩(wěn)住的人，不一定是最聰明的，但都有幾個共同點。

第一，遇到難題，不急。

他們知道難題是用來磨的。今天不會，明天再來。明天不會，后天繼續(xù)。磨著磨著，那個彎就轉過來了。

第二，時間管得緊。

不是每天熬到半夜，是白天就把時間搶出來。課間寫一點，午休寫一點，到晚自習的時候，剩的作業(yè)就不多了。多余的時間，用來復習今天沒搞懂的東西。

第三，情緒處理得快。

不高興的時候，該發(fā)泄發(fā)泄，發(fā)泄完就翻篇。不會讓壞情緒過夜，更不會讓它在心里憋好幾天。

第四，該放的就放。

作業(yè)太多了，做不完怎么辦？挑著做。會的先過，不會的死磕。那些機械抄寫、重復練習，真的可以放一放。被老師罵兩句就罵兩句，成績上來了比什么都強。

四、初二這道坎，怎么過

如果你現(xiàn)在還在初二，或者馬上上初二，有幾句話可以記著。

第一，別指望后面補。

初二落下，初三根本沒時間補。你現(xiàn)在放過的每一個知識點，都是以后要還的債。

第二，手機必須管。

這東西不戒掉，什么都白搭。不是不讓你玩，是得有個規(guī)矩。作業(yè)寫完再玩，周末才能玩，玩多久提前說好。管不住就交給爸媽，別跟自己較勁。

第三，難題不能躲。

越躲越怕，越怕越躲。逼自己啃幾道，啃下來了，下次就不怕了。

第四，情緒別攢著。

不高興就說，說出來就好。不說出來，憋在心里，學習學不進去，人也難受。

第五，習慣比聰明重要。

預習、復習、錯題整理，這些事看著不起眼，但做和沒做，半年就能看出差距。

初二這道坎，每年都有一批人栽在這。

栽了，就很難爬起來。沒栽，才有資格往后面走。

不是嚇唬人，是想告訴你：這一年，真的不能掉以輕心。

穩(wěn)住習慣，管住自己，扛住難題。

扛過去了，后面就順了。