昨天，安靜的聊天群里，有個媽媽突然發(fā)了幾條條消息：

“初2”
“這寒假心塞，快點上學”
“太難了”

話不多，懂的都懂。

稍后，有個媽媽回了一句：一樣一樣。

頃刻，媽媽們的“假期委屈”開始像“倒豆子”一般往外傾倒。

“我給她削了蘋果端進去，她把門開一條縫，拿進去，然后砰一聲關上，全程沒看我一眼！”

“我就問了一句‘寒假作業(yè)寫了多少’，她直接炸了：‘你就知道作業(yè)！’”

“她爸說別理她，可我睡不著啊，初二了，成績往下掉，我連問都不能問……”

群里瞬間炸了。

你看，這就是初二家長的日常。

好好說話，她愛答不理；多說兩句，她直接炸毛?？荚嚦煽兂鰜恚慵钡盟恢?，她跟沒事人一樣。你稍微提一嘴學習，她臉一拉：“你就知道分數(shù)！”

做家長想不通：我明明是為你好，你怎么就不領情？

作為一個初中生家長，這種感觸真的太深，可我想說的是：初二這一年，最該先抓的是情緒，其次再談成績。

1

你知道孩子心里在想什么嗎？

初二被約定俗成地叫做“分水嶺”，“分”的不光是學習成績上的，更是心理上的。

這個年紀的孩子，身體在瘋長，激素在翻滾，他們的自我意識突然覺醒——他覺得自己是大人了，不想被你管；可真遇到事，他又沒能力自己扛。

那種“想獨立又獨立不了”的別扭勁兒，能把孩子自己都逼瘋。

無次數(shù)，與孩子爭執(zhí)后，我與兒子好好聊過心里話，你猜他怎么說？

“我也不知道自己怎么了，就是想發(fā)火。”
“我不想摔門，可我控制不住?！薄?br/>你們越關心，我越煩。煩完又覺得對不起你們?！?br/>“我也想考好，可我學不進去，我也不知道為什么?！?br/>

即便孩子說不出，我們也能猜出一二。

初二后，學習壓力陡然加大，科目不僅量大，難度也幾何式地上來了。孩子小學若能靠著聰明能混，初一還能吃老本，到了初二，那就是真刀真槍拼實力了。

并且在學校里，孩子與孩子之間的人際關系也開始復雜。和好朋友鬧矛盾了，被同學孤立了，老師批評多了一些委屈——這些在大人眼里不值一提的小事，在孩子心里就是天大的事。

其實我們呢也可以換位思考：工作上不順心，和同事鬧別扭，回家還要被人數(shù)落，哪來好心情？

孩子也一樣。他心里堵著那么多事兒，你逼他學習，他能學進去才怪。

2

我們是怎么把孩子逼到對立面的？

很多時候，是我們家長太急了。

一看到成績掉下來，第一反應就是補課、刷題、找老師。好像只要把這些“藥”灌下去，分數(shù)就能拉上來。可這個時候，我們唯獨忘了問一句：孩子，你最近怎么了？

我兒子初二上學期，有一陣成績也掉得厲害。我急得心性大轉，天天盯著他寫作業(yè)，催促他刷課刷題，結果成績還沒上去，親子關系先崩了。

有一次沖突后，他滿臉悲憤，痛哭著沖我吼：

“為什么現(xiàn)在的你就知道成績！為什么你現(xiàn)在看不到我難過？為什么不在乎我快不快樂？我還是不是你兒子？在你心里，到底是成績重要，還是我重要？”

我當場愣住了。

那一刻我才發(fā)現(xiàn)，這段時間以來，我的確雙眼被成績蒙住了。我只看見分數(shù)在掉，卻沒看見他眼里的光暗了。我只知道逼他學，不知道他心里那個杯子，早就滿了。

滿的是焦慮、委屈、煩躁、壓抑。這樣的狀態(tài)，你往里面灌多少知識，都會溢出來，一滴都留不住。

后來有一天，我在一本心理著作上讀到一句話：

“孩子的情緒就像一個容器，負面情緒滿了，根本裝不進去新東西?！?/strong>

你越逼，他越煩。他越煩，越學不進去。越學不進去，成績越差。成績越差，你越急。惡性循環(huán)，誰也出不來。

3

情緒穩(wěn)了，學習才有戲

后來我換了活法。不盯著成績了，先盯著人。

兒子放學回來，我不再問“作業(yè)寫完了嗎”，而是問“今天在學校咋樣”。他不說話，我就不問。等他愿意說了，我就聽著。不說教，不點評，不急著給建議。

他抱怨老師布置的作業(yè)太多，我跟著說“是挺多的”。他吐槽哪個同學煩人，我點點頭“這種人確實煩”。他發(fā)完火，罵完人，情緒下來了，自己就去寫作業(yè)了。

神奇的是，那些我以前天天催著干的事，他自己開始干了。

有天我忍不住問他：“以前我催你你都不動，現(xiàn)在我不催了，你倒主動了?！?/p>

他看了我一眼：“以前你越催我越不想干?，F(xiàn)在你不催了，我覺得這事是我自己的了?！?/p>

這話讓我愣了好久。

原來我按的那個開關，根本不管用。他自己帶的那個，才靈。我以前天天替他按，把他自帶的那個按失靈了。

仔細想來，初二這一年，其實家長最該兜住的是孩子的情緒。

孩子發(fā)脾氣的時候，別跟著硬碰硬。他摔門，你別追。他吼，你別對吼。先退一步，等他冷靜下來。

我兒子有時候回來臉拉得老長，一句話不說。以前我肯定追著問“怎么了”“誰惹你了”。現(xiàn)在我就當沒看見，該干嘛干嘛。等他自己緩過來了，有時候會說，有時候不會說。

說不說的，不重要。重要的是他知道：在這個家里，他可以不用裝，可以臭著臉，可以什么都不說。

孩子抱怨學習累、和同學鬧矛盾、被老師批評了，別急著講大道理。先聽，先認，先共情。

“媽媽懂。”
“爸爸知道你不容易?！?br/>“換我我也煩?！?br/>

這些話比任何建議都有用。

因為他要的不是解決方案，是情緒被看見。

當孩子發(fā)現(xiàn)，不管他什么樣，你都接著，你都愛他，他心里的不安和焦慮就會慢慢消下去。心情舒暢了，學習自然就上來了。

4

給所有初二家長的幾句心里話

如果你家也有個初二娃，如果你正在為成績焦慮得睡不著——我想跟你說幾句話。

● 別把假期過成第三學期。

孩子需要喘氣，需要放空，需要什么都不干。你以為他在浪費時間，其實他在給自己充電。充夠電了，他才有勁跑下一程。

● 別讓分數(shù)成為家里唯一的話題。

和他聊聊明星，聊聊游戲，聊聊他感興趣的一切。讓他知道，你關心的不只是他的成績，更是他這個人。

● 別拿“別人家的孩子”刺激他。

你每說一次“你看誰誰誰”，孩子就往后退一步。比較換不來動力，只能換來距離。

最后，也是最重要的：

孩子發(fā)脾氣的時候，別急著懟回去。他摔門的時候，別追上去講道理。他說“你別管我”的時候，別當真。

他只是在用他的方式告訴你：我心里難受，但我不知道怎么表達。

你退一步，他就往前一步。你閉嘴，他就愿意開口。

初二這一年，說長不長，說短不短。它是孩子成長的關鍵期，也是親子關系的磨合期。走順了，后面就順了；擰巴了，后面得花好幾年來還。

所以別急。別盯著那個分數(shù)，盯著你面前這個人。

分數(shù)會變，排名會變，但一個情緒健康的孩子，走到哪里都不會差。

你守住了他的情緒，就守住了他的未來。

與所有初二媽媽共勉。

我是諾媽，家有男娃，探討男娃的養(yǎng)育心得，記錄孩子的學習日常，分享學習干貨，一起共成長