2月14日川大的一紙通報，扯下了高校學(xué)術(shù)圈的一塊遮羞布：特聘研究員王竹卿被查實(shí)8篇論文存在學(xué)術(shù)不端，還涉嫌套取科研經(jīng)費(fèi)、導(dǎo)師履職失當(dāng)，最終僅獲降級、停招等處分。
可當(dāng)這份輕飄飄的通報撞上學(xué)生們83頁的實(shí)名舉報材料，所有的懲戒都顯得蒼白——學(xué)生指控其45.2%的論文存在灌水造假，涉嫌套取經(jīng)費(fèi)數(shù)十萬，而學(xué)校認(rèn)定的只有區(qū)區(qū)1萬元。一邊是精致的學(xué)術(shù)造假流水線，一邊是隔靴搔癢的處理結(jié)果，這場學(xué)術(shù)不端的曝光，何止是一個導(dǎo)師的失德，更是整個學(xué)術(shù)生態(tài)的一次集體警鈴。
王竹卿的所作所為，從來都不是單一個體的失足，而是科研功利化浪潮里的必然產(chǎn)物。他頂著特聘研究員的頭銜，手握研究生招生、科研經(jīng)費(fèi)使用的權(quán)力，卻把實(shí)驗(yàn)室變成了論文加工廠，把科研數(shù)據(jù)當(dāng)成了可以隨意篡改的道具，把學(xué)術(shù)署名變成了可以隨意分配的資源。

8篇問題論文里，有偽造篡改的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，有反復(fù)挪用的圖片素材，還有名不副實(shí)的作者署名，每一處問題都直指學(xué)術(shù)研究的核心底線。他本該是學(xué)術(shù)路上的引路人，卻成了學(xué)術(shù)規(guī)則的破壞者；本該是科研經(jīng)費(fèi)的守護(hù)者，卻伸手套取公帑；本該是學(xué)生成長的陪伴者，卻用失當(dāng)?shù)臏贤ǚ绞脚c學(xué)生劍拔弩張。
在王竹卿這里，學(xué)術(shù)研究不再是對真理的追求，而是評職稱、拿項(xiàng)目的敲門磚；導(dǎo)師身份不再是責(zé)任的象征，而是謀取私利的工具，這樣的行為，何其諷刺，何其可悲！
說到這里，就不能不深究藏在個體行為背后的制度漏洞，這才是學(xué)術(shù)不端屢禁不止的根結(jié)。當(dāng)下的高校評價體系里，論文數(shù)量、項(xiàng)目級別成了衡量教師能力的硬指標(biāo)，唯論文、唯帽子、唯項(xiàng)目的導(dǎo)向，逼著不少科研人員急功近利，走上造假的捷徑。
王竹卿能在數(shù)年里發(fā)表數(shù)十篇論文，即便大量灌水仍能坐穩(wěn)特聘研究員的位置，正是這種畸形評價體系的直接產(chǎn)物。更讓人揪心的是科研經(jīng)費(fèi)的監(jiān)管漏洞，從孫某套取千萬科研經(jīng)費(fèi)獲刑，到王竹卿被查實(shí)的1萬元套取行為，數(shù)額不同，性質(zhì)卻無二致——經(jīng)費(fèi)的申報、使用、審核全流程都存在縫隙，讓別有用心之人有機(jī)可乘。
而學(xué)術(shù)成果的審核環(huán)節(jié)更是形同虛設(shè)，偽造的圖片、重復(fù)的內(nèi)容能順利通過期刊和會議的審查，8篇問題論文直至學(xué)生舉報才被發(fā)現(xiàn)，這樣的審核，如何守住學(xué)術(shù)的第一道防線？
王竹卿事件的惡劣影響，早已超出了川大校園，蔓延到整個學(xué)術(shù)界。一所百年名校的學(xué)術(shù)聲譽(yù)，因這起事件蒙上陰影；公眾對高?？蒲姓\信的信任，因這起事件再次受挫；而更可怕的是破窗效應(yīng)——當(dāng)學(xué)術(shù)不端行為僅得到輕罰，當(dāng)造假者付出的代價遠(yuǎn)低于獲取的利益，只會讓更多人鋌而走險，視學(xué)術(shù)規(guī)則如無物。
科研經(jīng)費(fèi)來自公共財政，本應(yīng)用于推動科學(xué)進(jìn)步、培養(yǎng)科研人才，可一旦經(jīng)費(fèi)被套取、被濫用，傷害的是整個社會的科研熱情。學(xué)術(shù)研究的本質(zhì)是求真，可當(dāng)造假成了捷徑，當(dāng)誠信成了軟肋，整個學(xué)術(shù)界的創(chuàng)新活力，都會被這些學(xué)術(shù)泡沫慢慢掏空。

回過頭來看川大對王竹卿的處理，降級、停招、取消5年項(xiàng)目申請資格，這些處罰有懲戒之意，卻無震懾之力。對比學(xué)生舉報的內(nèi)容與學(xué)校調(diào)查的結(jié)果，不難發(fā)現(xiàn)調(diào)查似乎停留在表面，未對涉嫌的更多問題深挖到底；對比學(xué)術(shù)不端的惡劣性質(zhì)與處罰力度，也很難說這樣的結(jié)果能讓人心服口服。
教育部早已出臺《高等學(xué)校預(yù)防與處理學(xué)術(shù)不端行為辦法》，明確了學(xué)術(shù)不端的認(rèn)定與處罰標(biāo)準(zhǔn)，可在實(shí)際執(zhí)行中，卻往往因?yàn)楦鞣N原因打了折扣，這樣的執(zhí)行缺位，讓制度的約束力大打折扣。
學(xué)術(shù)是一方凈土，容不得半點(diǎn)虛假；教育是一份初心，容不得一絲功利。王竹卿事件給所有高校敲響了警鐘：學(xué)術(shù)不端的病灶，藏在個體的失德里，更藏在制度的缺位中。唯有拿出刮骨療毒的勇氣，從制度上徹底整改，才能真正守護(hù)住學(xué)術(shù)的底線，才能讓那些懷揣學(xué)術(shù)夢想的年輕人，不再被迫用舉報的方式捍衛(wèi)自己的未來，才能讓學(xué)術(shù)界真正回歸求真、求實(shí)、求新的本質(zhì)。這，才是對學(xué)術(shù)的敬畏，對教育的負(fù)責(zé)。