段永平很少公開(kāi)談教育，他大多數(shù)時(shí)間在說(shuō)企業(yè)經(jīng)營(yíng)和投資。但偶爾流露出來(lái)的育兒觀，反而特別實(shí)在。

翻到《段永平步步為“贏”》這本書(shū)里關(guān)于學(xué)習(xí)與教育的幾個(gè)觀點(diǎn)，分享給大家。

語(yǔ)錄1：發(fā)現(xiàn)錯(cuò)了馬上改，不管多大的代價(jià)都是最小的代價(jià)。

這句話最早是段永平講做企業(yè)、做投資的。

做步步高的時(shí)候他就定過(guò)一條規(guī)矩：發(fā)現(xiàn)產(chǎn)品不行，立刻停，庫(kù)存砍掉，哪怕虧幾千萬(wàn)也要停。

很多人舍不得，覺(jué)得再撐撐也許能回本。他說(shuō)，撐只會(huì)虧更多。

放在教育里也是一樣。

孩子身上有些苗頭不對(duì)，比如開(kāi)始撒謊，或者對(duì)學(xué)習(xí)完全提不起勁，或者交了一些明顯不好的朋友。

“再觀察觀察”“大一點(diǎn)就好了”這樣的反應(yīng)不可取。

但凡看到不對(duì)，就要想辦法。 今天覺(jué)得吼一頓就算處理了，明天就會(huì)變成要天天吼。

錯(cuò)了馬上認(rèn)，馬上調(diào)頭。代價(jià)再大，也比拖到無(wú)法收?qǐng)鲂　?/p>

語(yǔ)錄2：我覺(jué)得對(duì)孩子最重要的是培養(yǎng)愛(ài)心，其次是養(yǎng)成良好的習(xí)慣，其它方面則順其自然了。

這句話最打動(dòng)我的是“其次”和“順其自然”。

如今我們很多人是把順序完全搞反的。排第一的是成績(jī)，排第二的是特長(zhǎng)，排第三的是聽(tīng)話。

愛(ài)心？是附加值，有空再培養(yǎng)。

但段永平把愛(ài)心放在第一位， 他的邏輯很簡(jiǎn)單：一個(gè)人心里沒(méi)有別人，能力越強(qiáng)，破壞力越大。

成績(jī)好但自私的孩子，長(zhǎng)大后可能成為精致的利己主義者；有愛(ài)心但成績(jī)平平的孩子，反而容易過(guò)好這一生。

習(xí)慣排在第二，生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，不靠說(shuō)教，靠日復(fù)一日的重復(fù)。

至于其他的，順其自然。你順了，孩子才能舒展；你不順，天天較勁，最后大人孩子都變形。

語(yǔ)錄3：學(xué)習(xí)差的人再怎么努力都不如學(xué)習(xí)好的人，一個(gè)很重要的原因是因?yàn)樗麄兣Σ粔?，或者說(shuō)他們不喜歡他們干的事情。學(xué)習(xí)好的人往往是那些喜歡學(xué)習(xí)的人。

熱愛(ài)才是真正的門(mén)檻。

一個(gè)不喜歡學(xué)習(xí)的人，靠意志力硬撐，撐到高中就崩了；一個(gè)喜歡學(xué)習(xí)的人，根本不需要誰(shuí)去逼他，他自己會(huì)去找書(shū)看，找題做。

腦科學(xué)早就證明了：人在做喜歡的事情時(shí)，大腦分泌多巴胺，記憶力和專注力都更高。

逼孩子背單詞，他背十遍也記不??；他自己想看懂英文游戲攻略，看兩遍就會(huì)了。

所以，與其罵孩子“不夠努力”，不如幫他找到那個(gè)“喜歡干的事情”。

哪怕這件事看起來(lái)跟考試無(wú)關(guān)，只要它能讓孩子體驗(yàn)到專注和成就感，它就是學(xué)習(xí)的引信。

語(yǔ)錄4：在教育孩子上，我經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)都有。我覺(jué)得最重要的就是要花時(shí)間陪小朋友，真正放下所有事情的那種陪伴。每天時(shí)間未必一定要很長(zhǎng)，但一定要專注。另外，就是要特別花心思去想小朋友想要的到底是什么。

這句話說(shuō)出了很多家長(zhǎng)做不到的事。

我們以為的陪伴是：孩子在寫(xiě)作業(yè)，你在旁邊刷手機(jī)；孩子在拼樂(lè)高，你在回工作微信。身體在場(chǎng)，心不在。

這叫“陪著”，不叫“陪伴”。真正的陪伴是把自己完全交出去。

后半句更難：“花心思去想小朋友想要的到底是什么?！?/p>

大多數(shù)家長(zhǎng)根本不敢想這個(gè)問(wèn)題，因?yàn)榕潞⒆诱f(shuō)“我想要游戲機(jī)”“我想要出去玩”。

但段永平的意思是：你只有先聽(tīng)懂他，你的給才有意義。

你塞給他的，他其實(shí)不想要；他真正想要的那句“我累了，今天能不能不練琴”，你從來(lái)沒(méi)接過(guò)。

語(yǔ)錄5：原則和邊界還是需要告訴小朋友的。無(wú)條件的愛(ài)和無(wú)原則的溺愛(ài)是有天壤之別的。

無(wú)條件地愛(ài)孩子，不管孩子考第幾名、聽(tīng)不聽(tīng)話，這份愛(ài)不會(huì)少。但愛(ài)你不等于什么都答應(yīng)你。

把溺愛(ài)誤當(dāng)成愛(ài)，舍不得說(shuō)“不”，舍不得讓孩子難受。結(jié)果孩子從來(lái)沒(méi)碰過(guò)邊界，長(zhǎng)大后進(jìn)入社會(huì)，隨便碰一下就碎。

愛(ài)給夠，規(guī)則也給夠。吃飯就是吃飯，不能邊吃邊看iPad；說(shuō)好九點(diǎn)收手機(jī)，到點(diǎn)就必須收。

有邊界才有自由，有原則才有愛(ài)。

讀段永平的這幾段話，我有一個(gè)很強(qiáng)的感受：這些東西聽(tīng)起來(lái)都不新鮮，甚至有點(diǎn)老派。

但每一句都是從他做企業(yè)、做投資、做父親這三重角色里摔打出來(lái)的。

教育沒(méi)有奇跡，全是日常。