如果我說大學的第一任務是學習，你可能會撇撇嘴覺得太說教——大學生活不該只有書本和課堂？但現(xiàn)實情況是，當畢業(yè)季來臨，企業(yè)的招聘門檻、職場的競爭壓力，終究會讓“學習”這個核心命題浮出水面。

企業(yè)愿意為畢業(yè)生買單，本質(zhì)上是在為他們的學習能力、鉆研精神和專業(yè)功底投票而在培養(yǎng)“會學習、能鉆研”的人才這件事上，廣東外語外貿(mào)大學掌握的話語權(quán)，足以讓每個渴望成長的學生心動。

提到學習，課程質(zhì)量是繞不開的話題，而廣外最讓人驚艷的，便是那份沉甸甸的國家級一流本科課程成績單：截至目前，學校累計已有37門課程入選，僅第三批就新增13門，涵蓋線上、虛擬仿真實驗、線上線下混合、線下等多種類型。這可不是簡單的數(shù)字堆砌，而是實打?qū)嵉慕虒W實力體現(xiàn)。

想想看，學語言的學生能在《影視英語》中沉浸式感受語言魅力，學小語種的能通過《西班牙語跨文化交際與口譯虛擬仿真實驗》彌補實踐短板，學商科的能在《國際商法（英）》的雙語課堂中提前對接國際化職場，這樣的課程配置，怎能不讓人主動鉆研？

這些課程之所以能成為“國家級一流”，核心在于它們跳出了傳統(tǒng)課堂的局限，既強調(diào)知識的深度，又注重應用的創(chuàng)新性，而這恰恰是培養(yǎng)持續(xù)學習能力的關(guān)鍵。當學生在課堂上就習慣了挑戰(zhàn)難題、探索未知，進入職場后自然能快速適應新環(huán)境、學習新技能。

好的課程需要好的環(huán)境來承載，而廣外對學習空間的打造，簡直是把“方便學習”刻進了校園基因里。誰不想在藏書豐富、環(huán)境舒適的圖書館里沉浸學習？廣外的北校和南校圖書館，就是這樣的“好去處”。

北校圖書館共五層，從報刊閱覽區(qū)的學術(shù)期刊、外文原版報紙，到二三樓的中文、外文書庫，再到四樓的多媒體閱覽室和IC空間，滿足了不同專業(yè)、不同學習場景的需求；南校圖書館布局與北?；疽恢拢鶎涌臻g里，公共閱覽區(qū)從早7點開放到凌晨，讓深夜趕論文、備考的學生隨時有去處。

更貼心的是，圖書館的細節(jié)設(shè)計處處體現(xiàn)著對學習的支持：跨校區(qū)通借通還讓南北校學生共享512萬冊館藏，24小時自助還書機解決了趕不上閉館的煩惱，甚至能通過文獻傳遞服務調(diào)取全國高校的資源。

除了圖書館，自習室的配置更是“解渴”：白云山校區(qū)和大學城校區(qū)每天開放數(shù)十間自習室，部分教室甚至24小時不打烊，廣外新增的有聲自習室，還兼顧了安靜刷題和小組研討、外語朗讀的不同需求。

更難得的是，校園里隨處可見“隱藏”的學習空間——教學樓、實驗樓的非上課時段可以自習，非飯點的食堂、二教六教的中庭、文化廣場，都能成為學生們的臨時學習點。這種“隨時隨地能學習”的氛圍，讓主動學習從“需要意志力堅持”的選擇，變成了“觸手可及”的習慣。

當優(yōu)質(zhì)的課程遇上充足的學習空間，濃厚的學風自然水到渠成，而這正是廣外“學霸養(yǎng)成”的核心密碼。

清晨的校園里，花園小徑、湖邊長椅上，總能看到誦讀外語的學生，法語的優(yōu)雅、日語的靈動、西班牙語的熱情交織在一起，成為校園里最動聽的“晨讀交響曲”；圖書館里，不僅期末備考時一座難求，就連平日里的周末，也很難找到大量空位，；課后，學習小組成了常態(tài)，室友間互相監(jiān)督復習進度，同學間分享解題思路，遇到難題還能參加圖書館的信息素養(yǎng)講座，或是找專業(yè)老師答疑解惑。

說到底，廣外的學習環(huán)境，最動人的地方在于它構(gòu)建了一個“讓學習變得容易”的生態(tài)：一流的課程為學生指明方向，充足的空間為學習提供便利，濃厚的學風為成長注入動力。如果你也相信學習的力量，渴望在大學期間沉淀自我、練就一身硬本領(lǐng)，那么廣東外語外貿(mào)大學的這份“學霸養(yǎng)成記”，一定值得你加入。