來源：【人民日報(bào)中央廚房-民生無小事工作室】

《民生周刊》記者 于海軍

張藝馨選擇進(jìn)入山西平遙現(xiàn)代工程技術(shù)學(xué)校學(xué)習(xí)漆藝，不僅是出于對這門手藝的喜愛，更是因?yàn)樗吹搅似崞髟诮裉鞜òl(fā)新生的可能。

從小生活在古城平遙的張藝馨，一直對溫潤如玉、紋樣精美的漆器情有獨(dú)鐘，它們的光澤是她童年最特別的一抹亮色。長大后，張藝馨堅(jiān)定了一個(gè)念頭：這屬于家鄉(xiāng)的瑰寶，應(yīng)該由自己這一代人接過來、傳下去。

傳承不只是一句口號，如今文旅融合、“國潮”興起，推光漆器不再只是擺在柜子里的老物件——它可以成為年輕人喜歡的飾品、融入日常的家居擺件，甚至走向更廣闊的市場。進(jìn)入推光漆器特色產(chǎn)業(yè)學(xué)院后，張藝馨想做的，是用自己所學(xué)讓這門古老的手藝真正“活”起來、“火”起來。

近年來，平遙現(xiàn)代工程技術(shù)學(xué)校設(shè)立特色產(chǎn)業(yè)學(xué)院，緊密對接非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)與傳承。圍繞平遙縣建設(shè)“高質(zhì)量發(fā)展的國際旅游城市”戰(zhàn)略目標(biāo)，學(xué)校堅(jiān)持切口小、定位準(zhǔn)、深耕細(xì)作，將職業(yè)教育作為市場要素進(jìn)行系統(tǒng)謀劃，更好地服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。

中國工藝美術(shù)大師、國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人薛曉東為學(xué)生示范描金技法。

破解非遺傳承中的兩大痛點(diǎn)，校企協(xié)同育人形成地方特色

平遙推光漆器興于唐代，盛于明清時(shí)期，是中國四大名漆器之一。2006年，平遙推光漆器髹飾技藝被列入首批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)名錄。2016年，平遙被中國工藝美術(shù)協(xié)會(huì)認(rèn)定為“中國推光漆藝之都”。

推光漆器的獨(dú)特之處在于它的最后一道制作工序——推光。匠人用手掌蘸取麻油和磚灰，在漆面上反復(fù)推擦成百上千次，直至推出溫潤如玉、光亮如鏡的光澤，平遙推光漆器因此得名。

平遙現(xiàn)代工程技術(shù)學(xué)校工藝系主任趙亮介紹，整個(gè)制作過程包含木胎、灰胎、漆工、畫工和鑲嵌5道主要工序，細(xì)分可達(dá)30多個(gè)步驟，這里使用的“漆”是從漆樹上割取的純天然大漆，無毒。

除了推光，平遙推光漆器還有描金彩繪技藝，其中堆鼓罩漆工藝極具特色，能用漆灰堆砌出立體圖案，再進(jìn)行描繪，使畫面富有層次感和浮雕效果。

趙亮表示，平遙推光漆器目前面臨兩大困境：一是人才斷層問題，傳統(tǒng)技藝主要依賴口傳心授，年輕傳承人稀缺，老藝人年事漸高；二是產(chǎn)業(yè)升級瓶頸，大部分產(chǎn)品設(shè)計(jì)較為傳統(tǒng)，與現(xiàn)代審美和市場需求脫節(jié)。

這兩大困境直接影響了非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的活態(tài)傳承和產(chǎn)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，同時(shí)也成為創(chuàng)建特色產(chǎn)業(yè)學(xué)院的核心驅(qū)動(dòng)因素。

平遙現(xiàn)代工程技術(shù)學(xué)校推光漆器特色產(chǎn)業(yè)學(xué)院以高校、中職、企業(yè)及行業(yè)協(xié)會(huì)為基礎(chǔ)，依托多方強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，以校企深度融合為突破口，積極探索學(xué)校與企業(yè)對接、專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)需求對接、課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接、教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對接、學(xué)歷證書與職業(yè)資格證書對接“五個(gè)對接”的育人模式。

通過“師帶徒、徒拜師”的手把手技藝傳授方式，學(xué)校著力構(gòu)建校企聯(lián)合招生、聯(lián)合培養(yǎng)、一體化育人的長效機(jī)制，完善學(xué)徒培養(yǎng)的教學(xué)文件、管理制度及相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，推進(jìn)專兼結(jié)合、校企互聘互用的“雙師型”師資隊(duì)伍建設(shè)。打造集產(chǎn)、學(xué)、研、轉(zhuǎn)、創(chuàng)、用于一體的校企協(xié)同育人平臺，形成具有地方特色、服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)、在區(qū)域內(nèi)發(fā)揮引領(lǐng)示范作用，并在全國范圍內(nèi)具備推廣價(jià)值的特色產(chǎn)業(yè)學(xué)院人才培養(yǎng)體系。

讓更多人通過實(shí)用性文創(chuàng)產(chǎn)品了解平遙推光漆器

在學(xué)校，張藝馨從理論學(xué)起，了解推光漆器的歷史、紋樣背后的故事。真正讓她“入戲”的，是走進(jìn)工坊的那一刻，企業(yè)里的老師傅手把手教她髹漆、推光、描金，每一個(gè)動(dòng)作都沉淀著幾十年的經(jīng)驗(yàn)。

學(xué)習(xí)之前，張藝馨曾以為漆器只是屬于過去的“老古董”，上手之后，她才懂得漆器背后極致的工藝和難以替代的藝術(shù)價(jià)值。張藝馨逐漸明白，讓傳統(tǒng)延續(xù)下去，并不是原封不動(dòng)守著老樣子，而是要在理解它精髓的基礎(chǔ)上，找到新的語言、新的場景。漆器可以很傳統(tǒng)，也可以很現(xiàn)代，關(guān)鍵是能不能既守住它的魂，又為它打開新的窗。

為了深化產(chǎn)教融合育人模式，產(chǎn)業(yè)學(xué)院針對平遙推光漆器產(chǎn)業(yè)中設(shè)計(jì)人才短缺、高端技藝斷層、標(biāo)準(zhǔn)化不足等痛點(diǎn)，構(gòu)建了“雙主體、三融通、四遞進(jìn)”互培共育的現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式。

“雙主體”即以學(xué)校和企業(yè)為培養(yǎng)主體，“三融通”即課崗融通、課證融通和課賽融通，“四遞進(jìn)”即按照“校內(nèi)筑基、企業(yè)認(rèn)知、技能深化、崗位歷練”四個(gè)階段逐步推進(jìn)人才培養(yǎng)。

趙亮介紹，產(chǎn)業(yè)學(xué)院積極將課程與產(chǎn)業(yè)對接，以現(xiàn)代家居飾品研發(fā)為例，實(shí)現(xiàn)了與產(chǎn)業(yè)全鏈條的對接。在設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，學(xué)生圍繞企業(yè)提出的現(xiàn)代家居實(shí)用性與美觀性結(jié)合的需求進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)。在生產(chǎn)環(huán)節(jié)，學(xué)生進(jìn)入企業(yè)生產(chǎn)車間，全程參與從鋸胎、刮灰、上漆到推光、描金等真實(shí)產(chǎn)品制作流程，由企業(yè)導(dǎo)師（多為非遺傳承人或技術(shù)骨干）現(xiàn)場指導(dǎo)，嚴(yán)格遵循企業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。企業(yè)導(dǎo)師的教學(xué)核心是傳授真實(shí)技術(shù)和寶貴經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)內(nèi)容緊密圍繞生產(chǎn)實(shí)際問題，如推光工序中如何通過把控砂紙目數(shù)提升漆面光澤度，傳統(tǒng)紋樣如何結(jié)構(gòu)重組應(yīng)用于現(xiàn)代首飾設(shè)計(jì)等。

教學(xué)方式上采用工位教學(xué)法，在生產(chǎn)車間真實(shí)工位上邊操作邊講解，手把手糾正學(xué)生手法細(xì)節(jié)，強(qiáng)調(diào)“做中學(xué)、學(xué)中做”。此外，產(chǎn)業(yè)學(xué)院還打通銷售環(huán)節(jié)，讓藝術(shù)設(shè)計(jì)制作等專業(yè)的學(xué)生參與產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)、電商平臺運(yùn)營等，實(shí)現(xiàn)了專業(yè)間的融合，讓學(xué)生從制作、生產(chǎn)到銷售全程參與，形成閉環(huán)。

學(xué)院著力解決技術(shù)難題和突破創(chuàng)新瓶頸。例如，傳統(tǒng)制胎工藝多采用實(shí)木，在干燥環(huán)境下易開裂。學(xué)院組織專業(yè)教師與企業(yè)導(dǎo)師攻關(guān)，采用復(fù)合板材技術(shù)，不僅降低了成本，還有效避免了開裂問題。此外，學(xué)校成立了平遙漆藝校園文創(chuàng)孵化項(xiàng)目，組織學(xué)生設(shè)計(jì)飄漆扇面、漆藝書簽、文創(chuàng)禮盒等產(chǎn)品，通過跳蚤市場和校企合作平臺在校園及市場推廣，讓更多人通過實(shí)用性文創(chuàng)產(chǎn)品認(rèn)識和了解平遙推光漆器，讓文化遺產(chǎn)活起來。

確保所培養(yǎng)的人才精準(zhǔn)契合產(chǎn)業(yè)需求，更好地服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展

推光漆器產(chǎn)業(yè)發(fā)展過程中，政府、學(xué)校和企業(yè)都扮演著重要角色。

平遙現(xiàn)代工程技術(shù)學(xué)校校長孔慶生表示，近年來，當(dāng)?shù)卣畵?dān)當(dāng)頂層設(shè)計(jì)者的角色，出臺了非物質(zhì)文化遺產(chǎn)人才培養(yǎng)專項(xiàng)政策，積極協(xié)調(diào)非遺工坊、文旅資源與學(xué)院對接，為產(chǎn)教融合提供了政策和資源保障；平遙現(xiàn)代工程技術(shù)學(xué)校充分發(fā)揮人才培養(yǎng)主陣地的作用，整合工藝系師資、教學(xué)場地等資源，構(gòu)建理論與實(shí)踐緊密結(jié)合的課程體系，承擔(dān)人才選拔、培養(yǎng)及日常教學(xué)管理重任；龍頭企業(yè)則作為產(chǎn)業(yè)需求的代言人和實(shí)踐教學(xué)的操盤手，提供真實(shí)生產(chǎn)場景和核心技術(shù)工藝，參與人才培養(yǎng)方案的制定，確保所培養(yǎng)的人才精準(zhǔn)契合產(chǎn)業(yè)需求。

學(xué)生白哲2023年入學(xué)，現(xiàn)在讀三年級，學(xué)的是漆藝專業(yè)。

剛?cè)雽W(xué)的他大概想不到，今天會(huì)在實(shí)訓(xùn)室里一坐就是半天，看著生漆在掌心反復(fù)推磨，漸漸泛起溫潤如玉的光澤。更想不到，這門古老技藝正以意想不到的方式“活”起來——他們設(shè)計(jì)的漆藝文創(chuàng)產(chǎn)品備受市場青睞。

白哲當(dāng)初選擇這個(gè)專業(yè)，只知道它是非遺技藝，但一直覺得古老又小眾。直到了解了產(chǎn)業(yè)學(xué)院的校企合作模式——入學(xué)就有合作企業(yè)的實(shí)訓(xùn)機(jī)會(huì)，還能跟著非遺大師學(xué)習(xí)，畢業(yè)后可以直接對接產(chǎn)業(yè)崗位，白哲看到了這一“小眾”產(chǎn)業(yè)的潛力。

平遙作為著名旅游城市，推光漆器的市場需求在慢慢擴(kuò)大，當(dāng)?shù)卣苍诜龀址沁z產(chǎn)業(yè)。白哲覺得學(xué)這個(gè)能在家鄉(xiāng)找到穩(wěn)定且有發(fā)展的工作。

白哲發(fā)現(xiàn)，平遙推光漆器行業(yè)里一直在創(chuàng)新，比如把推光漆器與現(xiàn)代設(shè)計(jì)結(jié)合，做手機(jī)殼、筆記本、裝飾畫等文創(chuàng)產(chǎn)品，很多年輕人專門來平遙買。所以，白哲覺得他正在致力學(xué)習(xí)的漆器行業(yè)不是古老，而是有底蘊(yùn)的潛力產(chǎn)業(yè)。

白哲今年7月就要畢業(yè)，對未來的職業(yè)，他有明確的規(guī)劃——打算先成為一名漆器文創(chuàng)設(shè)計(jì)師，積累經(jīng)驗(yàn)后，在家鄉(xiāng)開一家自己的工作室。白哲覺得，漆器不應(yīng)該只是展館的陳列品，而要走進(jìn)普通人的日常生活。

張藝馨對未來也信心十足。一方面，平遙作為推光漆器的發(fā)源地，有著深厚的產(chǎn)業(yè)土壤，她的技能在這里能找到用武之地；另一方面，平遙的文旅發(fā)展也帶來了新的機(jī)遇，非遺體驗(yàn)、文創(chuàng)開發(fā)這些新業(yè)態(tài)正需要既懂手藝又懂市場的年輕人。

她相信，隨著推光漆器產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，自己能走好這條路。

原文刊載于2026年第2期、1月19日出版的《民生周刊》雜志

原標(biāo)題《讓推光漆器“活”起來、“火”起來》

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