中新網(wǎng)杭州1月22日電(孫琳茹)“二年級(jí)三班已放學(xué)，傅梓沐媽媽已到……”在AI智能簽到屏上，家長(zhǎng)信息實(shí)時(shí)滾動(dòng)，學(xué)生刷臉有序離校；另一邊，不少家長(zhǎng)與孩子駐足于校園地下車(chē)庫(kù)，欣賞墻面畫(huà)作、頭頂懸掛的彩繪風(fēng)箏和軟木板上展示的各類(lèi)作品。這一幕，正成為浙江中小學(xué)放學(xué)時(shí)段的尋常風(fēng)景。

　　“生活即教育”，教育家、思想家陶行知曾這樣主張。如今，這一理念從課堂延伸至曾被忽略的角落。浙江多所校園的地下車(chē)庫(kù)正悄然演繹著教育創(chuàng)新的“第二篇章”，這里不再是昏暗、單調(diào)的等候區(qū)，而是延伸成為流淌著科技溫度與藝術(shù)氣息的獨(dú)特育人空間。

近日，杭州市硅谷小學(xué)地下車(chē)庫(kù)的放學(xué)場(chǎng)景。孫琳茹 攝

　　這一轉(zhuǎn)變背后，是浙江省“人工智能+教育”與“全域育人”理念的扎實(shí)落地。2025年，浙江省教育廳等四部門(mén)聯(lián)合印發(fā)《浙江省推進(jìn)“人工智能+教育”行動(dòng)方案(2025—2029年)》，明確提出要“建設(shè)人工智能教育重點(diǎn)應(yīng)用場(chǎng)景”，探索教學(xué)新形態(tài)，探索在線、混合式等教學(xué)，營(yíng)造沉浸體驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)模擬實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)環(huán)境。

　　在杭州市硅谷小學(xué)，一套基于大數(shù)據(jù)算法的AI智能放學(xué)系統(tǒng)，有效調(diào)度車(chē)輛動(dòng)線，保障1500余名學(xué)生安全高效離校。校長(zhǎng)沈志榮表示：“孩子們?cè)趻叽a、刷臉、查看離校狀態(tài)的過(guò)程中，實(shí)際上已經(jīng)在與人工智能自然交互。這種無(wú)感化的科技融合，正是素養(yǎng)培育的生動(dòng)實(shí)踐?！?/p>

　　此外，校園空間的美育改造也在悄然進(jìn)行。曾為杭州奧體實(shí)驗(yàn)小學(xué)設(shè)計(jì)車(chē)庫(kù)空間的華人畫(huà)家晨曉認(rèn)為：“教育不局限于課堂，即便是在接送區(qū)，也可以成為互動(dòng)與美育的窗口?！彼麑⒐艿劳砍擅骺斓纳?，邀請(qǐng)學(xué)生繪制“夢(mèng)想風(fēng)箏”懸掛于頂棚，并設(shè)置展示墻呈現(xiàn)學(xué)生作品，讓等待的片刻變?yōu)槊赖难铡?/p>

2025年5月23日，杭州市奧體實(shí)驗(yàn)小學(xué)地下車(chē)庫(kù)一景。林波 攝

　　校園整體氛圍的變化，也影響著學(xué)生的興趣發(fā)展。杭州市硅谷小學(xué)學(xué)生家長(zhǎng)曲書(shū)瑤受訪時(shí)表示，自己的孩子從熱衷傳統(tǒng)藝術(shù)課，逐漸轉(zhuǎn)向關(guān)注編程與創(chuàng)意思維類(lèi)課程。“校園環(huán)境中持續(xù)的科技與藝術(shù)浸潤(rùn)，默默打開(kāi)了孩子看向未來(lái)的窗。”

　　浙江大學(xué)公共政策研究院研究員夏學(xué)民認(rèn)為，從功能優(yōu)化到空間賦能，這場(chǎng)關(guān)于教育場(chǎng)景的延伸，體現(xiàn)出浙江正在系統(tǒng)推進(jìn)“全域育人、時(shí)時(shí)育人”的理念。

　　他建議，課堂之外要深化“未來(lái)課堂”建設(shè)，打破教育的時(shí)空邊界，推動(dòng)學(xué)習(xí)在真實(shí)場(chǎng)景中自然生長(zhǎng)。著重培養(yǎng)身心健全、能適應(yīng)現(xiàn)實(shí)并面向未來(lái)的“新質(zhì)勞動(dòng)力”。(完)