齊魯晚報(bào)·齊魯壹點(diǎn)記者 鞏悅悅 實(shí)習(xí)生 董正涵 策劃整理

編者按：即日起，《青年說(shuō)》欄目策劃推出“山東教育者手記”，為山東大中小學(xué)（幼兒園）校長(zhǎng)和教師提供一個(gè)展示自我的平臺(tái)，分享教育一線的所見(jiàn)所聞所感，記錄那些觸動(dòng)到你的瞬間。（征稿及教育線索提供郵箱：qlwbyddx@126.com。）

文｜沂源縣第五實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師 王煥濤

“人生的義務(wù)，并無(wú)其他。僅有的義務(wù)就是幸福，我們都是為幸福而來(lái)?！?/b>

——德國(guó)著名文學(xué)家赫爾曼·黑塞

今天重溫湯勇老師的《致教育》，書(shū)中關(guān)于教育本質(zhì)的追問(wèn)，又一次晨鐘暮鼓般叩擊心靈。

當(dāng)“雞娃”“內(nèi)卷”成為教育高頻詞，當(dāng)分?jǐn)?shù)排名成為衡量孩子的核心標(biāo)尺，我們不禁要問(wèn)：教育的初心究竟是什么？在當(dāng)今社會(huì)，無(wú)數(shù)家庭和學(xué)校將“優(yōu)秀”奉為圭臬，卻在無(wú)形中忽略了教育最本質(zhì)的追求——讓孩子擁有感知幸福、創(chuàng)造幸福的能力。事實(shí)上，幸福遠(yuǎn)比優(yōu)秀更重要。

從孩子的視角看，優(yōu)秀往往是外界賦予的標(biāo)簽，而幸福是內(nèi)心深處的體驗(yàn)。如今，許多孩子背負(fù)著父母的期待、學(xué)業(yè)的壓力，穿梭于各種補(bǔ)習(xí)班和考試中。他們可能手握滿分試卷，卻失去了玩耍的快樂(lè)；可能精通多種才藝，卻鮮有時(shí)間與朋友開(kāi)懷大笑。當(dāng)優(yōu)秀成為一種必須完成的任務(wù)，孩子的內(nèi)心便會(huì)被焦慮和疲憊填滿。相反，一個(gè)能在課堂上大膽提問(wèn)、在操場(chǎng)上自由奔跑、在生活中感受溫暖的孩子，即便成績(jī)并非頂尖，也能在成長(zhǎng)中收獲滿滿的幸福，這份幸福將成為他們一生的精神財(cái)富。

從教師的視角而言，教育不是批量生產(chǎn)“優(yōu)秀產(chǎn)品”的流水線，而是喚醒靈魂、滋養(yǎng)生命的過(guò)程。當(dāng)下，部分教師被升學(xué)率、排名榜捆綁，將教學(xué)重心放在知識(shí)灌輸和技能訓(xùn)練上。然而，真正的教育，應(yīng)是關(guān)注每個(gè)孩子的獨(dú)特性，呵護(hù)他們的好奇心與想象力。當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí)，多一份包容與引導(dǎo)；當(dāng)孩子進(jìn)步時(shí)，少一些功利的評(píng)判；當(dāng)孩子陷入迷茫時(shí)，成為他們最堅(jiān)實(shí)的后盾。教師的職責(zé)，不僅是傳授知識(shí)，更要教會(huì)孩子如何熱愛(ài)生活，如何在平凡中發(fā)現(xiàn)美好，這才是給孩子最珍貴的教育禮物。

從家長(zhǎng)的視角思考，優(yōu)秀是一時(shí)的光環(huán)，而幸福是一生的底色。許多家長(zhǎng)堅(jiān)信“不能讓孩子輸在起跑線上”，于是拼命為孩子規(guī)劃人生，卻忘了問(wèn)孩子真正想要什么。他們以為給孩子最好的教育資源、最高的分?jǐn)?shù)，就是對(duì)孩子負(fù)責(zé)，卻忽略了孩子內(nèi)心的需求。一個(gè)在愛(ài)與尊重中長(zhǎng)大的孩子，即便沒(méi)有成為世俗意義上的“優(yōu)秀者”，也能擁有健康的人格、積極的心態(tài)，從而在未來(lái)的人生中從容面對(duì)風(fēng)雨，收獲屬于自己的幸福。

湯勇老師說(shuō)：“教育是一場(chǎng)溫暖的修行?！苯逃慕K極目標(biāo)，不是培養(yǎng)出多少個(gè)“學(xué)霸”“精英”，而是讓每個(gè)孩子都能成為一個(gè)幸福的人。讓我們放下對(duì)優(yōu)秀的執(zhí)念，回歸教育的本質(zhì)，用愛(ài)與包容陪伴孩子成長(zhǎng)，讓他們?cè)谛腋５淖甜B(yǎng)中，成為最好的自己。

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