1月12日，江蘇省基礎(chǔ)教育前瞻性教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)市級(jí)儲(chǔ)備項(xiàng)目《指向科學(xué)家精神培育的高中科學(xué)閱讀課程的體系化建設(shè)》推進(jìn)活動(dòng)在南京市第十三中學(xué)臺(tái)城校區(qū)舉行。本次活動(dòng)由南京市教學(xué)科學(xué)研究所主辦，南京市玄武區(qū)教師發(fā)展中心協(xié)辦，南京市第十三中學(xué)承辦。省市項(xiàng)目負(fù)責(zé)人、核心成員，區(qū)教科研骨干教師，南京市洪超名師工作室成員，新疆伊寧市骨干教師及十三中教師代表等教育同仁齊聚一堂，共探科學(xué)閱讀育人新路徑。

當(dāng)微積分遇見詩歌，師生共探學(xué)科融合新實(shí)踐

南京市第十三中學(xué)黨總支書記、校長張翼飛致歡迎辭，他介紹了學(xué)校課程改革的積極探索。他表示，在江蘇省語文實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)課程基地、江蘇省體育課程基地、江蘇省理科創(chuàng)新與實(shí)踐課程基地、江蘇省數(shù)學(xué)課程基地建設(shè)取得突出成績的基礎(chǔ)上，開展科學(xué)閱讀課程建設(shè)，是落實(shí)科技教育和培養(yǎng)創(chuàng)新拔尖人才的重要舉措，學(xué)校將以此為契機(jī)，與省內(nèi)外高校、科研機(jī)構(gòu)加強(qiáng)合作，為落實(shí)立德樹人根本任務(wù)、高品質(zhì)高中建設(shè)和培養(yǎng)高素養(yǎng)學(xué)生提供新的“十三中樣本”。

現(xiàn)場，學(xué)校聘請(qǐng)東南大學(xué)教授蔣衛(wèi)祥，南京航空航天大學(xué)教授賈山，鳳凰傳媒集團(tuán)編審朱凌燕，南京市教育科學(xué)研究所教育管理研究室主任王飛、科研員洪超、祁海燕，南京市玄武區(qū)教師發(fā)展中心教科所所長楊向紅等專家為項(xiàng)目指導(dǎo)專家，為課程建設(shè)提供高位的學(xué)術(shù)與智力支持。南京市第十三中學(xué)常務(wù)副校長朱麗潔和特級(jí)教師王夫成為專家頒發(fā)聘書。

十三中語文組教師張苓與數(shù)學(xué)組教師袁云聯(lián)席教學(xué)，共同執(zhí)教科學(xué)閱讀《微積分的力量》。張苓從語篇分析切入，引導(dǎo)學(xué)生如何深入閱讀這部思想深邃的數(shù)學(xué)經(jīng)典，并巧妙聚焦“一葉知秋”的意象，搭建起從人文感悟到科學(xué)思辨的階梯；袁云則以微積分的科學(xué)思想與方法為脈絡(luò)，借助“微分”與“積分”工具，帶領(lǐng)學(xué)生探究“加勒比海盜寶藏”這一趣味課題，運(yùn)用微積分思維破解學(xué)生心中的認(rèn)知難題。在兩位教師的引領(lǐng)下，學(xué)生基于閱讀感悟創(chuàng)作“三行詩”，實(shí)現(xiàn)了科學(xué)與詩意的有機(jī)交融。本節(jié)課程不僅是學(xué)科融合的創(chuàng)新實(shí)踐，更在知識(shí)啟蒙中融入思維訓(xùn)練與人文溫度，啟迪學(xué)生以綜合視角理解世界、觀照生命。

項(xiàng)目主持人、十三中語文教研組長熊放放作題為《指向科學(xué)家精神培育的高中科學(xué)閱讀課程的體系化建設(shè)》的項(xiàng)目匯報(bào)。她闡述了項(xiàng)目提出的時(shí)代背景、核心內(nèi)涵與突破要點(diǎn)，旨在回應(yīng)國家創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略對(duì)人才培養(yǎng)的新要求。針對(duì)當(dāng)前高中教育中人文與科學(xué)素養(yǎng)割裂、精神培育與課程教學(xué)融合不足等瓶頸，構(gòu)建一個(gè)以科學(xué)家精神為價(jià)值引領(lǐng)，以“體系化科學(xué)閱讀課程”為實(shí)施載體的完整育人框架。方案詳細(xì)規(guī)劃了層級(jí)化的目標(biāo)體系、結(jié)構(gòu)化的“三維三級(jí)”內(nèi)容體系、多元化的實(shí)施路徑、立體化的支持體系及導(dǎo)向性的評(píng)價(jià)體系，勾勒出一幅從“分散活動(dòng)”走向“體系化課程”、融通文理、培育時(shí)代新人的清晰藍(lán)圖，體現(xiàn)了深厚的理論思考與扎實(shí)的實(shí)踐規(guī)劃。

權(quán)威專家集體點(diǎn)贊，共商科學(xué)閱讀育人新路徑

專家指導(dǎo)環(huán)節(jié)，各位受聘專家對(duì)項(xiàng)目價(jià)值與實(shí)施方案給予了高度肯定，并提出了寶貴建議。

南京市教育科學(xué)研究所科研員洪超肯定了十三中在團(tuán)隊(duì)、文化及活動(dòng)方面的課程改革優(yōu)勢。他表示，十三中的科學(xué)閱讀課程超越了“照著講”的解釋學(xué)傳統(tǒng)，走向“接著講”的創(chuàng)新路徑；強(qiáng)調(diào)科學(xué)閱讀須由專業(yè)教師主導(dǎo)，以激發(fā)學(xué)生的探究勇氣。他表示該課程有助于緩解理科畏難情緒、對(duì)接高考要求并提升綜合素養(yǎng)。

東南大學(xué)教授蔣衛(wèi)祥表示，科學(xué)閱讀具有短期積累寫作素材與長遠(yuǎn)樹立理想的雙重價(jià)值，十三中開展科學(xué)閱讀課程的意義深遠(yuǎn)，在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)、專業(yè)錨定和職業(yè)選擇上，科學(xué)閱讀都會(huì)給學(xué)生帶來全新的感受和影響。他表示，愿為項(xiàng)目提供科學(xué)家故事、科技動(dòng)態(tài)等資源，全力支持十三中科學(xué)閱讀的項(xiàng)目建設(shè)。

南京航空航天大學(xué)教授賈山表示，閱讀應(yīng)超越文字，涵蓋數(shù)學(xué)、工程等各學(xué)科語言，高中開展科學(xué)閱讀意義重大，強(qiáng)調(diào)此舉旨在培養(yǎng)超越應(yīng)試的終身學(xué)習(xí)能力，其核心是邏輯思維能力，這對(duì)學(xué)生未來發(fā)展至關(guān)重要。他以葉培建院士為例，說明文理融合對(duì)成就事業(yè)的重要作用。作為航天領(lǐng)域研究者，賈教授表示愿意為項(xiàng)目提供中國航天發(fā)展歷程與前沿動(dòng)態(tài)的資源支持。

鳳凰傳媒集團(tuán)編審朱凌燕肯定了項(xiàng)目方案的清晰規(guī)劃與扎實(shí)基礎(chǔ)，對(duì)成果產(chǎn)出充滿期待。作為媒體代表，她表示愿全力支持項(xiàng)目成果的發(fā)表與傳播，助力擴(kuò)大影響力。她建議在課程實(shí)施中需更好地把握知識(shí)習(xí)得、科學(xué)素養(yǎng)養(yǎng)成與科學(xué)家精神培育三者之間的平衡，真正激發(fā)學(xué)生科研興趣，為國家創(chuàng)新人才培養(yǎng)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

南京市玄武區(qū)教師發(fā)展中心教科所所長楊向紅表示，項(xiàng)目成功立項(xiàng)市級(jí)儲(chǔ)備項(xiàng)目并圓滿開項(xiàng)含金量很高，他向十三中70年追求高品質(zhì)教育的信仰和項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)及本次高水平項(xiàng)目開項(xiàng)設(shè)計(jì)致敬，并表示區(qū)里將全力支持項(xiàng)目“向上生長”“向下扎根”，協(xié)助突破校內(nèi)外協(xié)同機(jī)制等難點(diǎn)，共同培育輻射性成果。

南京市教育科學(xué)研究所教育管理研究室主任王飛高度評(píng)價(jià)本次開項(xiàng)論證會(huì)的創(chuàng)新形式，他建議以素養(yǎng)和成果為導(dǎo)向，邊實(shí)踐邊總結(jié)，致力于學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)提升，為高品質(zhì)高中創(chuàng)造新經(jīng)驗(yàn)和新范式。

通訊員 鄭麗芬 黃心怡 現(xiàn)代快報(bào)/現(xiàn)代+記者 袁永紅

（學(xué)校供圖）