來源：潮新聞

最近，一段15秒的“打鐵花”視頻在網(wǎng)上火了。

視頻里，在夜色中的校園教學樓間，一位老師手持竿子，用力一揮。剎那間，火星如瀑布般炸開。

圍觀的學生們爆發(fā)出陣陣尖叫與歡呼：“哇！校長這么帥！”“太酷了吧！”評論區(qū)瞬間被網(wǎng)友的“羨慕了！”“別人家的老師！”刷屏后，也有人調(diào)侃：“我當年要是有這樣的老師就好了！”

不提前預告，給學生一個小驚喜

視頻中的主角，是杭州桐廬葉淺予建蘭學校的科學老師兼副校長方漢兵，今年37歲的他，是小有名氣的“網(wǎng)紅教師”，在抖音以“悟理方老師”分享科學實驗與自制教具，積累了4.5萬粉絲。

面對全國網(wǎng)友的熱情，他笑著回應(yīng)：“發(fā)視頻不只是為了記錄，也想影響更多同行一起加入進來?！?/p>

這場驚艷演出，不是精心策劃的表演，而是一次源于生活、成于用心的即興創(chuàng)作。

此前，方老師幫一所學校調(diào)試活動裝置時，用到了鋼絲棉，剩下一些材料沒扔?！颁摻z棉點燃很簡單，我突然想到，如果把它甩起來，能不能模擬打鐵花的效果？”

方漢兵制作科學小裝置。受訪者供圖

他立刻動手試驗，取一段金屬管切出許多鏤空的孔洞，把大小合適的鐵片焊接在管子兩端做一個封堵，再找一根長度合適的鋼筋焊接在金屬管的中間用于連接手電鉆。一套簡易但安全的“打鐵花裝置”就此誕生。

他提前在空地上試了一次，效果出乎意料地好。恰逢期末，學生埋頭刷題、眼神疲憊，連教室門都很少出。方漢兵看在眼里，決定給學生們“搞點小驚喜”?！斑@么美的東西，得讓孩子們看看，也出來走動走動?！庇谑?，在本周二的晚上七點多，他悄悄在兩棟教學樓之間的空地上布好了裝置。

方漢兵正在表演“打鐵花”。受訪者供圖

他沒有提前通知，只和幾位老師打了招呼，請他們協(xié)助維持安全秩序。下課鈴一響，他點燃裝置，揮臂一甩——金紅火星傾瀉而下，三十多秒的絢爛在夜空中綻放。

整個過程看似隨意，實則處處嚴謹。他反復測試過燃燒溫度、拋灑角度和安全距離，確保無燙傷、無火災風險，活動時間也特意安排在課間的空檔，此時樓下空曠，場地開闊。

學生們從教室蜂擁而出，有的裹著校服、有的東張西望，臉上寫滿驚喜。方漢兵笑著說，“美好的東西雖然短暫。但只要能讓他們放松一下，就值得?！倍乱淮蔚摹按蜩F花”，也已經(jīng)在計劃中了。

“被學生喜歡，是最大的幸?！?/strong>

在方漢兵的課堂上，科學從來不是冷冰冰的公式。不銹鋼盆能“唱歌”，面粉也可以演示粉塵爆燃，廢舊材料總能變身神奇教具……他總能把日常物品變成“驚奇實驗”的道具。語言幽默風趣、點子不斷，學生們都盼著上他的課?！叭绻⒆酉矚g老師、喜歡課堂，愿意主動學習，那我會覺得特別開心。”他笑著說。

方漢兵帶著學生做科學小發(fā)明。受訪者供圖

盡管自制裝置要自掏腰包、反復調(diào)試，甚至要經(jīng)歷很多次失敗，但他仍然樂此不疲。

去年9月，他還主動帶著新來的年輕教師一起學習關(guān)于“火”的實驗，把創(chuàng)新教學理念傳遞下去?！罢{(diào)節(jié)學生的情緒，給他們制造驚喜，是我們作為老師應(yīng)該思考的事?！痹谒磥?，教學要讓學生“喜歡來學校，對學習真正感興趣”。

“做老師最大的幸福，就是被學生喜歡?！比缃瘢@份幸福正通過網(wǎng)絡(luò)傳遞——他不僅為自己學生造了一場火花，也為更多的教育同行們點燃了“用創(chuàng)意傳遞溫度”的靈感?！白约旱膶W生必須自己寵，別的學生，我就通過視頻來一起寵一寵?！彼χf。

方漢兵上課，帶學生研究小發(fā)明。受訪者供圖