什么樣的房子才算好房子？這或許是每個買房人都在思考的問題。

過去很長一段時間里，“地段為王”被奉為房產(chǎn)選擇的金科玉律。

核心區(qū)域的老舊小區(qū)價格高，教育資源集中、商業(yè)配套成熟成為房價堅挺的“流量密碼”。

這種選擇邏輯在過去是合理的，但隨著城市擴張和交通網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，“地段”的定義正在被重新書寫。

真正的“地段價值”不再僅僅取決于與市中心的直線距離，而是衡量周邊配套的綜合質(zhì)量。

尤其是，教育資源！

東北育才于洪分校建設(shè)提速

于洪新城家長“最受益”

過去，沈陽的優(yōu)質(zhì)教育資源是許多家庭的“奢侈品”！

想要去“名?！保粗Ц陡甙旱膶W(xué)區(qū)房溢價，要么忍受每天長時間的接送奔波。

如今，隨著沈陽城市快速發(fā)展，優(yōu)質(zhì)教育資源布局持續(xù)優(yōu)化，名校不再遙遠，甚至可能就在家門口。

就比如，正在如火如荼建設(shè)中的東北育才于洪九年一貫制分校！

好消息來啦！學(xué)校建設(shè)進展神速。

近期，從最新了解到的報道畫面來看，學(xué)校主體建筑已呈現(xiàn)，整體造型設(shè)計現(xiàn)代感十足，校園規(guī)模宏大，教學(xué)樓群錯落有致。預(yù)計未來在教學(xué)設(shè)施、功能分區(qū)及學(xué)習(xí)環(huán)境等方面，都將充分體現(xiàn)現(xiàn)代化與人性化特色，值得期待！

官方消息顯示，這個學(xué)校建設(shè)用地面積6.41公頃，共規(guī)劃有54班型，其中小學(xué)36班，中學(xué)18班。

從當(dāng)前工程進度看，學(xué)校計劃在2026年9月開學(xué)，已經(jīng)指日可待了！

另外，除了于洪新城這所育才學(xué)校外，還有一所育才高中正在建設(shè)之中，位于造化板塊，這意味著，未來于洪區(qū)將形成覆蓋小學(xué)到高中的完整育才教育體系，真正實現(xiàn)“全系”優(yōu)質(zhì)教 育資源布局，可謂是“贏麻了”！

而東北育才于洪分校的建設(shè)，最直接受益的無疑是學(xué)校周邊劃片項目的家庭了。這意味著孩子在家門口就能享受名校資源，既能免去搬遷擇校的奔波與糾結(jié)，也切實降低了因追逐優(yōu)質(zhì)教育而產(chǎn)生的額外成本，讓優(yōu)質(zhì)教育從“可望而不可及”變?yōu)椤敖嚯x”共享的日常。

優(yōu)質(zhì)學(xué)區(qū)對于洪新城意味著什么？

在沈陽，東北育才學(xué)校的教育實力，屬于TOP級的存在，無論是師資還是教學(xué)理念都備受家長們的高度認(rèn)可。此次能落戶于洪新城，其意義重大。

首先，區(qū)域教育水平顯著提升。

隨著學(xué)校建成招生，其不僅彌補了板塊內(nèi)長期缺乏優(yōu)質(zhì)教育資源的短板，更將其近四十年來積累的優(yōu)才教育體系與成熟培養(yǎng)模式整體引入?yún)^(qū)域，這對于洪新城乃至整個于洪區(qū)教育水平的提升都將起到重要的引領(lǐng)和推動作用。

其次，人居價值攀升。

從板塊發(fā)展來看，于洪新城作為沈陽城市擴張的重要承載區(qū)，已擁有人口20余萬，區(qū)域內(nèi)商業(yè)、醫(yī)療、教育等配套日漸完善，近年來東升、美的、招商、旭輝等品牌實力房企相繼落子，帶來了高端品質(zhì)產(chǎn)品。

以今年以來持續(xù)熱銷的東升·瑞璟園為例，項目憑借高得房率與出色產(chǎn)品力贏得市場關(guān)注，而其最大亮點在于購房家庭子女可直升東北育才于洪分校，并且學(xué)校位于項目西北角僅約百米，未來在家樓上就能看到學(xué)校，早晚接送孩子十分方便，真正實現(xiàn)了“目送式教育”。

無可厚非，這種近距離享有優(yōu)質(zhì)教育資源的新樓盤項目，自然是家長們優(yōu)先選擇的“學(xué)區(qū)房”了。

教育的高位布局，以及板塊內(nèi)早已形成的“地鐵+快速路+跨河大橋”組成的立體交通網(wǎng)絡(luò)，正推動于洪新城從“居住新城”向“宜居新城”實質(zhì)性邁進。

如此看來，東北育才學(xué)校的入駐，不僅填補了板塊優(yōu)質(zhì)教育資源的空白，更通過其強輻射力，帶動教育人口與配套持續(xù)集聚，激活片區(qū)公共服務(wù)、社區(qū)環(huán)境與人文氛圍的整體煥新。于洪新城也正依托這類高能級配套，穩(wěn)步推動區(qū)域從“住有所居”向“學(xué)有優(yōu)教、居有所樂”的品質(zhì)生活進階。

那么，未來該校的教學(xué)質(zhì)量與教育成果如何，也將成為衡量區(qū)域宜居成色、觀察新建教育資源實際成效的重要窗口，值得我們持續(xù)關(guān)注。