作者： 李 老 白

首發(fā)：老白讀書

01/

人民群眾苦“教育內(nèi)卷”久矣

我們這代人，都是“十年 ” 苦讀出來的。

之所以打引號(hào)，是因?yàn)?strong>苦是真的苦，但十年卻不止十年，十幾年好吧？

本來，我們讀完大學(xué)、走上工作崗位，就以為自己擺脫了教育內(nèi)卷，哪知后面還有一茬在等著我們：

1、要每天在微信、QQ群里關(guān)注老師推送的消息，否則就可能錯(cuò)過重要信息。

2、要打印老師發(fā)在群里的作業(yè)，特別是今年好像明令禁止買教輔后，打印作業(yè)明顯多出不少。

3、還有找家長(zhǎng)打掃教室的，以及所謂的“護(hù)學(xué)崗”，今天不就沒了一個(gè)家長(zhǎng)嗎？

這件事本身確實(shí)挺讓人扼腕的。

我不愿意吃人血饅頭，也不想過分參與這種負(fù)面的社會(huì)熱點(diǎn)。

（原因?qū)懺谶@篇文章里了）

但是，我冥冥中感覺接下來會(huì)有一波索賠。

對(duì)象一開始可能是學(xué)校，但很明顯這種事至少會(huì)上溯到教育局，應(yīng)該不會(huì)更高了。

昨晚該地的回復(fù)主題就是教育局，正好印證了這點(diǎn)。

接下來，全國(guó)的學(xué)校、教育主管單位會(huì)意識(shí)到：

家長(zhǎng)并不是無償使用的，讓家長(zhǎng)參與到學(xué)校的管理工作中也是有成本、有風(fēng)險(xiǎn)的。

那么這次的事件，完全有可能成為推動(dòng)杜絕學(xué)校折騰我們這群家長(zhǎng)的契機(jī)。

如此一來，也許可以為千千萬萬的家長(zhǎng)們“減負(fù)”。

好好笑。

我們當(dāng)年讀書的時(shí)候社會(huì)喊要“減負(fù)”，如今當(dāng)了家長(zhǎng)，依然要“減負(fù)”。

合著就逮著我們欺負(fù)是吧？

02/

教育內(nèi)卷的本質(zhì)，是教育理念的偏差

俞敏洪曾感慨：

“ 北大和清華培養(yǎng)了太多精致的利己主義者�！�

其實(shí)哪止北大、清華精致利己？

其他985、211，或者普通高校就不精致利己了嗎？

都精致利己。

究其根本，在于這個(gè)社會(huì)本身就精致利己 ，當(dāng)大人們都精致利己了，孩子們也有樣學(xué)樣精致利己起來。

所以該反省的其實(shí)是我們這些大人。

我認(rèn)為，當(dāng)前我國(guó)教育工作者的教育理念是有偏差的。

我這兩天看完一本《當(dāng)大學(xué)越來越像高中》，里面講到一個(gè)985高校心理老師的故事。

她發(fā)現(xiàn) 很多學(xué)生學(xué)業(yè)上確實(shí)很優(yōu)秀，但完全不了解自己，也不知道自己想干嘛 。

我是誰？

我從哪里來？

我將來想做什么？

一個(gè)人只有想清楚這三個(gè)問題，才會(huì)對(duì)自己的價(jià)值與使命有真正的認(rèn)識(shí) ，才不會(huì)隨波逐流。

才不至于變成俞敏洪口中的“精致利己者 ” 。

這位老師希望喚醒學(xué)生們。

她主動(dòng)請(qǐng)纓在新生典禮上做心理健康宣講，將她的教育理念寫在宣講PPT里：

“ 在你們的四年里，你們可以做任何關(guān)于未來的探索。

可以探索生命的寬度 ，申請(qǐng)gap year、對(duì)外交流；

可以盡情談戀愛、逃課，接觸高中沒時(shí)間接觸的興趣愛好 ，只要你愿意為此負(fù)責(zé)；

可以追求生命的深度 ，可以不參加學(xué)生工作，不參加社團(tuán)，如果你愿意，可以跟著老師去做實(shí)驗(yàn)；

你可以追求生命的高度 ，去體驗(yàn)創(chuàng)業(yè)，去實(shí)習(xí)；

你也可以追求生命的溫度 ，做任何公益事業(yè)、助人的活動(dòng)。 ”

我完全贊同她的學(xué)習(xí)觀。

吳軍老師在《大學(xué)之路》里說，哈佛校長(zhǎng)就經(jīng)常認(rèn)為學(xué)生們太世俗化、功利化了。

他說，能進(jìn)入哈佛，就說明你們已經(jīng)是世界頂級(jí)精英了。

可你們想的卻只是將來如何多賺錢這種無聊的小事，這太令我失望了。

哈佛的精英，將來應(yīng)該要去領(lǐng)導(dǎo)世界，讓各個(gè)領(lǐng)域都變得更好，你們應(yīng)該成為世界的引領(lǐng)者，而不是跟隨者。

這位老師最終沒有將她的學(xué)習(xí)觀傳遞給學(xué)生。

因?yàn)樵谒吓_(tái)演講前，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)先講了他的教育理念。

領(lǐng)導(dǎo)說：

“ 我們學(xué)院培養(yǎng)出大批企業(yè)家、領(lǐng)導(dǎo)干部，多少本科生就發(fā)了SCI，完成什么課題，拿到多少獎(jiǎng)項(xiàng)。 ”

此時(shí)你再去談多元，那不是跟領(lǐng)導(dǎo)對(duì)著干嗎？

但我覺得領(lǐng)導(dǎo)們似乎也太過“精致利己”了。

如此領(lǐng)導(dǎo)， 如此的教育理念，我們又怎么能不教育內(nèi)卷呢？

03/

教育內(nèi)卷，透支的是國(guó)家的未來

眾所周知，我們當(dāng)前的生育率已經(jīng)世界排名墊底了，自2022年開始，已經(jīng)連續(xù)3年人口增長(zhǎng)為負(fù)數(shù)了。

為何年輕人都不生孩子？

原因很多、很復(fù)雜，但教育內(nèi)卷，絕對(duì)是低生育率的重要原因之一。

年輕人苦教育內(nèi)卷久矣。

我在一文中介紹過梁建章的觀點(diǎn)。

很多年輕人談起不生孩子的原因時(shí)，往往會(huì)給出一個(gè)觀點(diǎn)是：

自己小時(shí)候過得太辛苦了，不想自己的孩子也這么辛苦。

如果不解決教育內(nèi)卷問題，即便給了年輕人錢和時(shí)間，他們也還是會(huì)將多出來的錢拿去補(bǔ)課、刷題，還是沒用。

況且，內(nèi)卷這個(gè)詞本身就代表著無效地投入。

一個(gè)大學(xué)、一家公司招多少人是固定的，并不會(huì)因?yàn)槟愠煽?jī)多5分、10分就多招幾個(gè)人。

他們永遠(yuǎn)只會(huì)選定前幾名。

如此看來，內(nèi)卷真的沒有什么意義。

反而，教育內(nèi)卷還有諸多壞處。

比如，磨滅了年輕人的創(chuàng)新力與活力，只會(huì)做機(jī)器一般的刷題人；

又比如，孩子們的近視率多年來居高不下，將來想找點(diǎn)合格的軍人、飛行員都不容易。

教育內(nèi)卷，弊大于利。

前天晚上學(xué)校臨時(shí)喊我們?nèi)ラ_家長(zhǎng)會(huì)。

我本以為是有什么重要事情要講呢，去了之后發(fā)現(xiàn)班主任老師在那滔滔不絕地講學(xué)校做了什么工作，以及怎么落實(shí)減負(fù)工作的。

這有什么好講的，跟我有什么關(guān)系，還非得大晚上把我們喊過去？

我唯一記得的是，老師說：

每周三都是無作業(yè)日。

我完全沒感覺到，我的孩子每天晚上不都在做作業(yè)嗎？

難道我眼花？

第二天上班，小伙伴們告訴我全市所有學(xué)校都緊急開家長(zhǎng)會(huì)了。

原因無它：

據(jù)可靠消息，國(guó)家可能會(huì)對(duì)我市進(jìn)行教育減負(fù)調(diào)研。

她去開會(huì)時(shí)，老師講得明明白白，可不像我的老師這么隱晦。

哈哈哈。

難怪這么冷的天，硬是要把我們喊到學(xué)校去，講一個(gè)10分鐘就能說完的，一個(gè)文檔就能寫明白的事情。

原來是上有政策，下有對(duì)策啊。

可謂是良苦用心。

可惜，如果我接到這個(gè)電話，如果它確實(shí)匿名的話，我大概會(huì)實(shí)話實(shí)話吧。

畢竟大家都知道，我完全不贊同教育內(nèi)卷。

它毫無意義。

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