近日，在南京市玄武區(qū)中小學(xué)科學(xué)與工程“探究實(shí)踐”校際聯(lián)賽中，南京市逸仙小學(xué)憑借“小逸小仙暢游15分鐘教育圈”AI伴學(xué)創(chuàng)意工程項(xiàng)目，一舉斬獲金獎(jiǎng)。

本次大賽由南京市玄武區(qū)教育局主辦，以“一觸即發(fā)2.0智趣童年”為主題，逸仙小學(xué)團(tuán)隊(duì)的作品憑借工程技術(shù)與文化創(chuàng)意的深度融合、AI技術(shù)與實(shí)踐教育的創(chuàng)新應(yīng)用，得到了評(píng)審專家組的高度贊譽(yù)，成為本次大賽的焦點(diǎn)之作。

據(jù)悉，“小逸小仙暢游15分鐘教育圈”AI伴學(xué)創(chuàng)意工程項(xiàng)目靈感源自學(xué)校開展的“15 分鐘教育圈”活動(dòng)，總統(tǒng)府、南京圖書館、梅園新村紀(jì)念館等優(yōu)質(zhì)場(chǎng)館環(huán)繞校園，學(xué)校組織場(chǎng)館研學(xué)、紅領(lǐng)巾講解等活動(dòng)，讓同學(xué)們萌生了將文化資源與機(jī)械工程相結(jié)合的創(chuàng)意。在“雙減”政策背景下，學(xué)校積極構(gòu)建實(shí)踐育人體系，而本次參賽項(xiàng)目正是“15分鐘教育圈”與工程實(shí)踐深度融合的生動(dòng)實(shí)踐，既響應(yīng)了國(guó)家科技創(chuàng)新教育的號(hào)召，又彰顯了地方文化育人的特色。

精妙的作品背后是無數(shù)次的攻堅(jiān)克難。項(xiàng)目要求小球在洞洞板搭建的機(jī)械裝置上穩(wěn)定滾動(dòng)1分鐘，這需要精準(zhǔn)的機(jī)械設(shè)計(jì)與編程控制。初期，單面洞洞板路徑過短導(dǎo)致小球滾動(dòng)速度過快，團(tuán)隊(duì)成員靈機(jī)一動(dòng)采用雙面設(shè)計(jì)，通過下水道軟管搭建“過渡通道”，讓小球如走迷宮般穿梭，成功延長(zhǎng)運(yùn)動(dòng)時(shí)間。為踐行低碳環(huán)保理念，同學(xué)們巧用廢舊快遞盒、木棒等材料搭建支架，既降低了成本，又傳遞了綠色創(chuàng)新理念。

技術(shù)突破的背后，是AI技術(shù)的強(qiáng)力賦能。團(tuán)隊(duì)引入AI數(shù)據(jù)分析模塊，對(duì)不同坡度、轉(zhuǎn)速下的滾動(dòng)數(shù)據(jù)進(jìn)行精準(zhǔn)分析，快速鎖定最優(yōu)參數(shù)；借助AI代碼調(diào)試工具，優(yōu)化紅外感應(yīng)計(jì)時(shí)小程序，解決了計(jì)時(shí)誤差難題，最終實(shí)現(xiàn)小球1分鐘滾動(dòng)的精準(zhǔn)目標(biāo)。而在文化呈現(xiàn)上，項(xiàng)目更是獨(dú)具匠心：洞洞板路徑被設(shè)計(jì)成“逸仙學(xué)子研學(xué)路線”，總統(tǒng)府的飛檐斗拱、南京圖書館的研學(xué)場(chǎng)景、梅園新村紀(jì)念館的紅色印記躍然板上，配合“小逸”“小仙”卡通形象與智能語(yǔ)音播報(bào)，讓冰冷的機(jī)械裝置成為講述文化故事的“移動(dòng)課堂”。

項(xiàng)目研究過程中，團(tuán)隊(duì)成員分工協(xié)作，機(jī)械組負(fù)責(zé)裝置搭建，材料組專注低碳選材，創(chuàng)意組深耕文化美化，線上線下合力攻堅(jiān)，不僅攻克了技術(shù)難關(guān)，更培養(yǎng)了科學(xué)探究精神與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。從頭腦風(fēng)暴時(shí)的各抒己見，到反復(fù)測(cè)試中的不離不棄，同學(xué)們?cè)凇白鲋袑W(xué)、學(xué)中悟、悟中創(chuàng)”，真正踐行了“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”的實(shí)踐理念。

此次金獎(jiǎng)的獲得，既是逸仙小學(xué)科技創(chuàng)新教育的豐碩成果，也是“15分鐘教育圈”建設(shè)的生動(dòng)縮影。學(xué)校希望繼續(xù)深化實(shí)踐育人模式，推動(dòng)工程技術(shù)與文化創(chuàng)意、AI技術(shù)的深度融合，讓更多學(xué)生在創(chuàng)新實(shí)踐中增長(zhǎng)才干，在文化浸潤(rùn)中茁壯成長(zhǎng)。

通訊員 宗慧 現(xiàn)代快報(bào)/現(xiàn)代+記者 袁永紅

（學(xué)校供圖）