高三英語100~110分，再傻傻背單詞，背單詞適合0~80分段的學(xué)生。高三100-110的同學(xué)，其實(shí)單詞背的已經(jīng)很好了，3500詞基本上可以做到“看到單詞就條件反射說出中文意思的熟練度”，而且一詞多義的掌握情況也還比較不錯(cuò)。這個(gè)分?jǐn)?shù)段的同學(xué)很容易出現(xiàn)英語長句里面每個(gè)單詞都看得懂，但是連在一起不知道是什么意思的情況，這會(huì)導(dǎo)致一部分同學(xué)誤以為自己單詞背錯(cuò)了。

你可以把英語句子想象成建房：單詞是零散的磚塊。你現(xiàn)在已經(jīng)擁有了足夠多、足夠好的磚塊。詞組短語則是預(yù)先制成的功能各異的“構(gòu)件”，比如門框、窗架、樓梯。它們由多個(gè)單詞按固定規(guī)則組合，形成一個(gè)不可分割的、具有獨(dú)立意義的功能單元。

長難句之所以“難”，正是因?yàn)樽髡叽罅渴褂昧诉@些復(fù)雜的“構(gòu)件”，而不是僅僅堆砌磚塊。例如，你認(rèn)識(shí) give 給、 up 上面，但 give up 是一個(gè)全新的意思“放棄”。

短語是構(gòu)成句子成分，如謂語動(dòng)詞短語、名詞短語、介詞短語、非謂語動(dòng)詞短語等的基本單位�？床欢陶Z，就無法準(zhǔn)確劃分句子的主干和修飾成分，自然抓不住核心意思。例如：The project,held up byunexpected funding cuts andsubject toongoing review, might eventually becalled off.

即使每個(gè)單詞都認(rèn)識(shí)，但如果不能立刻識(shí)別出 “held up by 被…耽擱、subject to 受…支配、call off 取消”這些短語單元，句子理解就會(huì)卡殼，感覺模糊一片。句義：這個(gè)項(xiàng)目因意外的資金削減而擱置，并且正在接受持續(xù)審查，最終可能會(huì)被取消。

所以，提分的關(guān)鍵就在于記憶詞組短語。傳統(tǒng)英語教學(xué)要求學(xué)生通過大量閱讀，比如每年30萬詞以上的英語課外閱讀，來積累詞的用法，歸納詞組短語。但是絕大部分的高中生沒有那么多的時(shí)間耗在英語上面，而且即便去閱讀了，也不一定能夠拿到成果。

如果直接從“牛津高階”上面去整理詞組短語，你會(huì)發(fā)現(xiàn)3500詞相關(guān)的詞組短語有幾萬個(gè)，根本整理不完，光整理的時(shí)間都沒有，更不要說背了。

如果有人可以把3500詞的詞組短語進(jìn)行過濾篩選，把考試考查概率大的保留下來，然后再進(jìn)行記憶，那么可以節(jié)約大量的時(shí)間，也可以提高記憶的成功率。

這方面做的比較好的有高考英語145分學(xué)霸廖唯偉整理的“高中英語1.5萬考點(diǎn)”，這是一本72頁的詞組短語筆記，他的整理思路就是把2300頁的“牛津高階詞典”里面高考考查概率大的詞組短語提取出來，并且用高考真題去驗(yàn)證這個(gè)范圍的有效性。每年發(fā)布命中率分析報(bào)告，命中率連續(xù)十多年保持98%，會(huì)在高考真題上標(biāo)出每一個(gè)考到的詞組短語，在1.5萬考點(diǎn)的第幾頁第幾個(gè)。

1.5萬個(gè)詞組短語要背的好也需要有方法，廖唯偉發(fā)明并無償公開了“睡眠記憶法”，在他的官網(wǎng)，還有自媒體賬號(hào)上，可以自學(xué)，目前更新到第5版，文字版有4000多字，還有9個(gè)要點(diǎn)視頻在短視頻平臺(tái)。掌握好“一背四復(fù)習(xí)”和“機(jī)關(guān)槍式的讀法”，每天只花一小時(shí)就能記住一頁詞組短語。

學(xué)習(xí)規(guī)劃：

① 用睡眠記憶法，每天背一頁“1.5萬考點(diǎn)”，用兩個(gè)月時(shí)間背完，然后每天堅(jiān)持復(fù)習(xí)兩頁，循環(huán)復(fù)習(xí)。

② 每天白天的課間或者上廁所的碎片時(shí)間堅(jiān)持復(fù)習(xí)200個(gè)單詞，可以打印睡眠記憶法的34頁配套3500詞表，這個(gè)也是不要錢的，可以防止冷門詞遺忘。

③ 每個(gè)星期做一份高考模擬卷，做題的時(shí)候，畫出遇到的所有背過的詞組短語，排查是否有詞組短語意思遺忘，并加強(qiáng)記憶。

這些詞組短語和固定用法能夠記住50%以上，英語分?jǐn)?shù)就會(huì)穩(wěn)定突破130，能夠記住80%就有機(jī)會(huì)上140。