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山東8市教師高級職稱評審已公示

隨著新年的腳步越來越近，山東省高級教師評審結(jié)果正在陸續(xù)公示。已公布的地市有：濟(jì)南、臨沂、日照、棗莊、淄博、菏澤、濟(jì)寧就在今天（12月26日），聊城市也加入了公示行列，讓這場備受關(guān)注的評審工作又向前推進(jìn)了一步。

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最新公示動(dòng)態(tài)

濟(jì)南市（2025年12月23日公示）

聊城市（2025年12月26日公示）

日照市（2025年12月17日公示）

• 正高級教師：17人- 高級教師：397人

• 基層正高級教師：2人- 基層高級教師：59人

  臨沂、日照

臨沂市（2025年12月18日公示）

• 正高級教師：46人- 中高級教師：2153人- 基層正高級教師：10人- 基層高級教師：1521人

淄博市（2025年12月21日公示，公示期至12月26日）

中小學(xué)教師職務(wù)高級評審委員會（正高）已評審- 基層中小學(xué)教師職務(wù)高級評審委員會已評審- 中等職業(yè)學(xué)校教師職務(wù)高級評審委員會已評審

棗莊市（2025年12月24日公示）

• 正高級教師

  ：20人晉升中小學(xué)正高級，4人晉升基層中小學(xué)正高級-高級教師：401人晉升中小學(xué)高級教師，440人晉升基層中小學(xué)高級教師-中職教師：33人晉升中等職業(yè)學(xué)校高級講師

菏澤市（2025年12月22日公示）

濟(jì)寧市（2025年12月22日公示）

其他地市的高級評審結(jié)果公示馬上就要開始了。祝賀這些“過關(guān)”的教師，但背后的故事，遠(yuǎn)不止一紙公示那么簡單。

有個(gè)老師朋友說，市綜合優(yōu)、國家級成果、國家級優(yōu)質(zhì)課都有，副高評審卻未通過，這是為什么？

我把一個(gè)新聞發(fā)給他說：你看一下，你的證書里有這個(gè)模樣的嗎？

朋友看了，沉默了。

2025年12月24日，山東省教育廳公眾號發(fā)文揭露，教育部教育技術(shù)與資源發(fā)展中心公告稱“2025年全國優(yōu)質(zhì)教育科研成果展評”等賽事從未舉辦，相關(guān)證書均屬偽造。盡管證書編號、蓋章及二維碼俱全且可查，但網(wǎng)站為虛假平臺。若用于評職稱，僅不通過已屬僥幸，切勿觸碰此類虛假材料。

職稱評審公示期注意事項(xiàng)保命提醒

根據(jù)程序要求，職稱評審結(jié)果公示期一般為5個(gè)工作日，公示渠道包括：

上級評審部門官方網(wǎng)站政務(wù)公開欄

單位內(nèi)部公告欄

公示期內(nèi)需重點(diǎn)完成三件事：

一、密切關(guān)注公示渠道

每日定時(shí)查看公示信息更新情況

關(guān)注評審結(jié)果、申報(bào)材料等關(guān)鍵內(nèi)容變動(dòng)

避免因信息滯后影響后續(xù)流程

二、保持低調(diào)謹(jǐn)慎態(tài)度

公示結(jié)果尚未最終生效，存在調(diào)整可能

避免在社交媒體公開慶?；虬l(fā)布炫耀性內(nèi)容

暫緩組織慶功宴請等公開活動(dòng)

減少非必要討論，專注后續(xù)流程

三、完善個(gè)人材料留存

整理評審提交的業(yè)績成果原件及復(fù)印件

補(bǔ)充完善可能需要的佐證材料

建立電子+紙質(zhì)雙備份檔案

確保材料完整可查，以備復(fù)查核驗(yàn)

特別說明：

如對公示對象材料或結(jié)果有異議，請于公示期內(nèi)實(shí)名向評審部門反映。

此階段是職稱評審的"最后一道關(guān)卡"，請各位同事保持耐心，穩(wěn)扎穩(wěn)打完成公示流程。

僧多粥少的現(xiàn)實(shí)

每一位參評職稱的老師，都像在走一場看不見盡頭的“渡劫”路——這事兒從來不是“夠著條件就能上岸”。尤其是縣城里那些非基層的老師，更是難上加難。 編制卡著高級職稱的名額，名額就那么幾個(gè)，非得等老教師光榮退休，空出一個(gè)坑，才能補(bǔ)上一個(gè)蘿卜，典型的“退一進(jìn)一”。僧多粥少的局面，讓這場競爭從一開始就硝煙彌漫。 想拿到參評的入場券，第一步得盼著學(xué)校有名額，第二步就得在一眾實(shí)力相當(dāng)?shù)膶κ掷铩皻ⅰ背鲆粭l血路。

硬通貨的堆積

能闖到這一關(guān)的，手里的“硬通貨”必須管夠：論文、課題、優(yōu)質(zhì)課獎(jiǎng)項(xiàng)、優(yōu)秀教師表彰……恨不得把所有能證明自己的證書都堆成小山。 可這些光鮮的榮譽(yù)背后，哪一項(xiàng)不浸著汗水？多少老師為了打磨一堂優(yōu)質(zhì)課，熬了無數(shù)個(gè)深夜；為了推進(jìn)一個(gè)課題，犧牲了陪伴家人的時(shí)光；為了寫好一篇論文，把自己熬得兩眼通紅。 他們舍了小家，棄了休閑，幾乎把半生精力都耗在了三尺講臺和一堆堆材料里，還總笑著說“值得”。

真正的考驗(yàn)

好不容易從學(xué)校突圍，真正的考驗(yàn)才剛剛開始。填不完的表格，傳不完的材料，改了又改，完善了又完善——只要評審的哨聲沒吹響，這種折騰就沒有盡頭。 接下來就是漫長得讓人發(fā)瘋的等待，表面上看風(fēng)平浪靜，該上課上課，該備課備課，可心里的石頭一天不落下來，就一天不得安生。 腦子里像有兩個(gè)小人在打架，一會兒幻想著成功上岸的喜悅，一會兒又腦補(bǔ)著名落孫山的失落，飯吃不下，覺睡不香，整個(gè)人都熬得沒了精氣神。

改革曙光

值得欣慰的是，教師職稱評審制度正在逐步改革。山東省2025年教師職稱評審標(biāo)準(zhǔn)有了新變化：副高級職稱評審不再硬性要求論文，改為“三維評價(jià)體系”——課堂創(chuàng)新力占40%，教學(xué)成效值占35%，教研貢獻(xiàn)度占25%。 對于基層教師，政策更加傾斜：鄉(xiāng)村任教滿20年教師可直接申報(bào)副高，免論文和科研成果；?？茖W(xué)歷可申報(bào)副高，以教案和班級管理記錄為主要依據(jù)。 這些改革措施，讓更多一線教師看到了希望。但制度的完善需要時(shí)間，而教師的職業(yè)生涯卻經(jīng)不起等待。

這職稱，拿在手里沉甸甸的，一半是榮耀，一半是滄桑。它是無數(shù)個(gè)日夜的堅(jiān)守，是無數(shù)次放棄的抉擇，是教育路上最真實(shí)的寫照。

而那些沒有出現(xiàn)在公示名單上的老師，他們的付出同樣值得尊重。三尺講臺，四季耕耘，桃李不言，下自成蹊。青島、濰坊、菏澤等地的評審結(jié)果預(yù)計(jì)將在近期陸續(xù)公布，敬請關(guān)注各地市教育局官網(wǎng)的最新通知。