在“文藝部策劃案”與“學(xué)生會(huì)日程表”之間，在“為同學(xué)奔波”與“自我對(duì)話(huà)”之間，何靜的青春始終錨定“自治”的航向：以“自我同舟共濟(jì)”作韻腳，用“責(zé)任里沉淀、在熱愛(ài)中發(fā)光”為旋律，在成長(zhǎng)的路上，寫(xiě)就了屬于她的青春自治答卷。

個(gè)人簡(jiǎn)介

何靜，女，漢族，共青團(tuán)員。商學(xué)院2023級(jí)財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)本科生，曾擔(dān)任商學(xué)院學(xué)生會(huì)文藝部部長(zhǎng), 現(xiàn)任商學(xué)院學(xué)生會(huì)主席團(tuán)成員。曾獲2024——2025年度校級(jí)三等獎(jiǎng)學(xué)金、“優(yōu)秀學(xué)生干部”稱(chēng)號(hào)；“我與西財(cái)?shù)?65個(gè)故事”“紅色財(cái)徑”文化創(chuàng)新實(shí)踐系列活動(dòng)書(shū)法組二等獎(jiǎng)；2023——2024學(xué)年“思政智慧課堂學(xué)習(xí)之星”；2025暑期中國(guó)建設(shè)銀行“優(yōu)秀建習(xí)生”、福建省揚(yáng)帆計(jì)劃“優(yōu)秀實(shí)習(xí)生”；考取北京舞蹈協(xié)會(huì)中國(guó)舞11級(jí)、全國(guó)社會(huì)藝術(shù)水平軟筆書(shū)法——隸書(shū)6級(jí)。

服務(wù)織錦

學(xué)生會(huì)工作對(duì)何靜而言，從不是“任務(wù)清單”，而是用“溝通”作針、“實(shí)干”為線(xiàn)織就的溫暖織物。從文藝部的活動(dòng)協(xié)調(diào)到主席團(tuán)的統(tǒng)籌規(guī)劃，她對(duì)同學(xué)們的關(guān)懷，體現(xiàn)在每一個(gè)細(xì)微之處：迎新晚會(huì)前反復(fù)確認(rèn)節(jié)目需求，比賽中蹲守到最后一位表演者離場(chǎng)，把“為同學(xué)辦實(shí)事”的初心,縫進(jìn)每一次任務(wù)的褶皺里。于是，“為同學(xué)服務(wù)”的初心不再是一句口號(hào)，而是被何靜縫補(bǔ)進(jìn)同學(xué)們生活的溫暖日常。

自治坐標(biāo)系

在忙碌的學(xué)生工作與學(xué)業(yè)節(jié)奏里，何靜的“自治”是與自己共生的智慧。當(dāng)壓力涌來(lái)時(shí),她會(huì)用書(shū)法的靜謐沉淀情緒，以舞蹈的節(jié)奏梳理思路；把自我當(dāng)作最堅(jiān)實(shí)的依靠，這份向內(nèi)的生長(zhǎng),讓她將外界的壓力轉(zhuǎn)化為自我的成長(zhǎng)，始終保持自我的舒展與節(jié)奏。

熱愛(ài)乘法

學(xué)業(yè)與興趣的“雙向續(xù)航”讓她把財(cái)務(wù)管理的公式變成“成長(zhǎng)的算法”。她不僅專(zhuān)注搭建高效學(xué)習(xí)系統(tǒng)，而且給自我興趣留出一片空地，將其作為生活的調(diào)色板。當(dāng)筆尖落下，當(dāng)舞步踩準(zhǔn)，她把任務(wù)釀成樂(lè)趣，在知識(shí)與熱愛(ài)的雙向奔赴中，把青春過(guò)成了屬于自己的模樣。如今，這個(gè)把“自治”融入選擇里的女孩，仍在青春的航道上穩(wěn)穩(wěn)前行。

她的成長(zhǎng)從不是他人眼中的“完美劇本”，而是在迷茫中自我的專(zhuān)注與成長(zhǎng),是在壓力中自我的堅(jiān)持與自洽，是在服務(wù)中自我的實(shí)干與奉獻(xiàn)，是她親手書(shū)寫(xiě)的青春答案,也是值得我們收藏的成長(zhǎng)坐標(biāo)。

西安財(cái)經(jīng)大學(xué)商學(xué)院

策劃：艾萌萌 吳燕楠

采訪(fǎng)：艾萌萌 吳燕楠

李卓函 胡欣語(yǔ) 拜爾娜克孜

文案：李卓函 拜爾娜克孜

視頻：胡欣語(yǔ)

排版：白宇嬌

責(zé)任編輯：艾萌萌 鄒清博

審核：李文瑞 楊岳

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