尊敬的學(xué)校書記、校長：

在教育高質(zhì)量發(fā)展的時(shí)代浪潮中，每一位教育實(shí)踐者都在探索學(xué)校改革提質(zhì)的路徑。但您的管理團(tuán)隊(duì)是否正被這些現(xiàn)實(shí)難題所困擾：

1.明明全校上下都認(rèn)可傳統(tǒng)“教師單向講授、學(xué)生被動接受”的課堂模式低效過時(shí)，卻在推動改革時(shí)遭遇教師看似“不愿配合”的阻力？

2.明明渴望構(gòu)建以學(xué)生為中心的教育生態(tài)，卻在班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)、學(xué)生學(xué)習(xí)動力激發(fā)、課堂效率提升等具體問題上找不到突破口？

3.明明投入大量精力推進(jìn)改革，卻始終面臨管理層思想難統(tǒng)一、教師執(zhí)行力不足、教學(xué)質(zhì)量提升遇瓶頸、團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新活力匱乏的困境？

事實(shí)上，一線教師并非抵觸改革本身。傳統(tǒng)課堂低效的現(xiàn)狀，讓絕大多數(shù)教師都深知改革的必要性，他們真正擔(dān)憂的是“改革如何落地”——專家提出的宏觀方向難以轉(zhuǎn)化為課堂上的具體步驟，缺乏可操作的方案導(dǎo)致實(shí)踐中反復(fù)試錯(cuò)，最終讓改革熱情逐漸消退。

學(xué)校改革提質(zhì)的核心，從來不是創(chuàng)造新問題，而是解決教育教學(xué)中長期存在的“真問題”，這就需要一套既能把握頂層設(shè)計(jì)、又能指導(dǎo)日常實(shí)踐的完整解決方案。

01

19年深耕實(shí)踐：一套經(jīng)200余校驗(yàn)證的改革提質(zhì)系統(tǒng)分享

SU PAI KE GAI

江蘇蘇派教育課改中心始終扎根教育一線，19年來不僅在自有學(xué)校持續(xù)開展實(shí)踐研究，更與全國200多所不同基礎(chǔ)、不同類型的學(xué)校深度合作，最終研發(fā)出《學(xué)校改革提質(zhì)操作系統(tǒng)》。

這套系統(tǒng)打破“靠加班加點(diǎn)提分、靠題海戰(zhàn)術(shù)提質(zhì)”的傳統(tǒng)路徑，通過重塑學(xué)校管理體系，構(gòu)建“行政管理守底線、業(yè)務(wù)管理提上線”的高效運(yùn)營模式，搭配“費(fèi)曼學(xué)習(xí)法·主動學(xué)習(xí)課堂”，已幫助眾多學(xué)校實(shí)現(xiàn)“高品格、高能力、高分?jǐn)?shù)”的素質(zhì)教育目標(biāo)，成功蛻變?yōu)閰^(qū)域內(nèi)的教育典范。

02

卓越案例：

見證改革的真實(shí)力量

SU PAI KE GAI

吳江區(qū)盛湖學(xué)校（此次觀摩學(xué)校）

從普通到“卓越”的飛躍之旅！

吳江區(qū)盛湖學(xué)校，一所起初在全區(qū)42所初中中排名倒數(shù)第三的普通初中，如今已蛻變?yōu)榱钊瞬毮康慕逃餍?！盡管面臨生源質(zhì)量參差不齊（本地生源僅占不到10%，其余均為隨遷子女）和師資力量相對薄弱（教師平均教齡不足5年）的挑戰(zhàn)，盛湖學(xué)校憑借《學(xué)校質(zhì)量提升課程系統(tǒng)》4.0版，實(shí)現(xiàn)了教育教學(xué)質(zhì)量的短時(shí)間飛躍式提升。

跨越式進(jìn)步

每屆七年級學(xué)生在第?年就實(shí)現(xiàn)顯著提升。2022級從全區(qū)34名躍升至16名，2023級從40名攀升至23名，展現(xiàn)出了驚人的質(zhì)量提升速度。

中考成績斐然

連續(xù)五屆中考進(jìn)入全區(qū)前八強(qiáng)，凌云書院中考更是進(jìn)入全區(qū)前五。截至2024年中考，盛湖學(xué)校已連續(xù)五屆實(shí)現(xiàn)中考優(yōu)生率激增200%左右，學(xué)校排名飆升超越30多所學(xué)校，穩(wěn)居全區(qū)前列，創(chuàng)造了令人矚目的“盛湖奇跡”！

● 2023年中考，四星重點(diǎn)高中人數(shù)從入校96人增至186人，完成率194%！

● 2024年中考，四星重點(diǎn)高中人數(shù)從入校85人激增至220人,完成率259%！三星高中人數(shù)實(shí)現(xiàn)230人到404人的大幅增長，完成率175.6%！

● 2025年中考，四星569分，上線172人，上線率43%，入口69人到出口172人，完成率249%；三星上線463分，上線300人，上線率75%，入口158人出口300人，完成率190%

盛湖學(xué)校，一道獨(dú)特的風(fēng)景線，由良好的學(xué)習(xí)氛圍、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度以及學(xué)生超強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力共同織就。學(xué)校積極推行活躍且高效的“費(fèi)曼學(xué)習(xí)法·主動學(xué)習(xí)課堂”，這一創(chuàng)新舉措使得教學(xué)質(zhì)量實(shí)現(xiàn)了快速且大幅度的提升。來校觀摩的同仁們，無不對盛湖學(xué)校學(xué)生展現(xiàn)出的樂學(xué)好學(xué)精神、對盛湖課堂上學(xué)生們“陽光自信、積極主動、能說會道，能處會教”的非凡風(fēng)采表示驚嘆。

義烏外國語學(xué)校（新義中學(xué)）

自2015年起實(shí)施《學(xué)校質(zhì)量提升課程系統(tǒng)》改革提質(zhì)方案，成效顯著。2018年，該校第一屆經(jīng)歷改革提質(zhì)的中考便榮獲全市第一，此后每屆中考均分均比第二名高出20多分，持續(xù)保持領(lǐng)先地位，逆襲成為中考 “九連冠” 得主。（2015年前辦學(xué)質(zhì)量一直在全市中后）。

太倉市雙鳳中學(xué)

江蘇省太倉市雙鳳中學(xué)創(chuàng)立于1958年，學(xué)校生源中非太倉籍子女占比80%左右，教育質(zhì)量常年處在全市低洼區(qū)。然而，自2018年加入課改聯(lián)盟并應(yīng)用《學(xué)校質(zhì)量提升課程系統(tǒng)》后，該校教育質(zhì)量得到顯著提升。

● 2020--2024年連續(xù)五年獲得太倉市素質(zhì)教育質(zhì)量獎。

● 2021、2022、2024年獲太倉市教育高質(zhì)量考核二等獎。

● 中考總分名次明顯提升，四星高中達(dá)線人數(shù)從2018年45人一路猛增至2024年116人，實(shí)現(xiàn)了歷史性突破。

★ 太倉雙鳳中學(xué)從全區(qū)倒數(shù)第 1 一路沖到正數(shù)第 7，成了太倉市唯一一所連續(xù) 7 年中考都在進(jìn)步的學(xué)校。

核心價(jià)值一：實(shí)地考察，親身體驗(yàn)改革成果

本次培訓(xùn)將深度走進(jìn)“盛湖奇跡”的發(fā)源地——吳江區(qū)盛湖學(xué)校。您將親眼看到：“學(xué)生自管會”如何自主管理校園，讓環(huán)境整潔有序；盛湖學(xué)生如何展現(xiàn)陽光自信、積極主動、能說會道的精神風(fēng)貌；優(yōu)良的班風(fēng)學(xué)風(fēng)如何滲透在課堂內(nèi)外，形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。更能走進(jìn)課堂，親身感受“費(fèi)曼學(xué)習(xí)法·主動學(xué)習(xí)課堂”中，學(xué)生自主探究、合作交流的活躍氛圍，直觀了解這套教學(xué)模式的運(yùn)行流程，理解學(xué)習(xí)氛圍、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力對課堂效果的關(guān)鍵影響。

核心價(jià)值二：校長親授，拆解可復(fù)制的成功邏輯

盛湖學(xué)校校長及核心管理團(tuán)隊(duì)將全程參與分享，從“改革初期如何統(tǒng)一思想”“面對教師疑慮如何溝通”“日常管理如何保障改革落地”到“學(xué)生能力培養(yǎng)如何循序漸進(jìn)”，毫無保留地拆解學(xué)校從“倒數(shù)第三”到“全區(qū)八強(qiáng)”的完整歷程。無論是團(tuán)隊(duì)管理策略、課堂改革步驟，還是班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)方法，都將提供具體可借鑒的操作要點(diǎn)，讓您回校后能快速對標(biāo)、靈活應(yīng)用。

核心價(jià)值三：專家引領(lǐng)，系統(tǒng)解構(gòu)提質(zhì)核心架構(gòu)

江蘇蘇派教育課改中心主任、蘇派課改集團(tuán)學(xué)校辦學(xué)專家組組長高翔將帶來主題報(bào)告，全面解讀《學(xué)校質(zhì)量快速提升系統(tǒng)》。您將清晰了解：學(xué)校質(zhì)量快速提升的突破口與關(guān)鍵點(diǎn)是什么？為何必須構(gòu)建“四大課程體系”，這四大體系的目標(biāo)的相互關(guān)系如何？學(xué)校該如何結(jié)合自身實(shí)際，搭建質(zhì)量提升的核心系統(tǒng)？如何讓教師快速接受并熟練使用新系統(tǒng)，減少改革阻力？以及學(xué)校質(zhì)量提升的三大核心路徑的具體內(nèi)容和操作方法，為學(xué)校未來發(fā)展繪制清晰藍(lán)圖。

核心價(jià)值四：管理賦能，掌握高績效團(tuán)隊(duì)打造方法

培訓(xùn)將專項(xiàng)聚焦“學(xué)校項(xiàng)目化管理”，分享如何用項(xiàng)目化思維梳理日常事務(wù)，避免工作雜亂無序；提供實(shí)用的項(xiàng)目管理工具，幫助管理層提升統(tǒng)籌能力；講解如何通過目標(biāo)拆解、責(zé)任分工、過程督導(dǎo)，激發(fā)團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行力與戰(zhàn)斗力，讓管理團(tuán)隊(duì)從“被動應(yīng)付”轉(zhuǎn)向“主動創(chuàng)新”，真正實(shí)現(xiàn)“向管理要質(zhì)量”。

核心價(jià)值五：體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，確?；匦＞湍苈涞貙?shí)操

所有課程均圍繞“實(shí)戰(zhàn)、實(shí)操、實(shí)用”設(shè)計(jì)，拒絕空泛理論。每一個(gè)方法、每一個(gè)步驟都將結(jié)合案例詳細(xì)講解，讓您在培訓(xùn)時(shí)就能學(xué)習(xí)操作要點(diǎn)；從“班組文化建設(shè)流程”“課堂模式轉(zhuǎn)型步驟”“學(xué)生能力培養(yǎng)方案”三個(gè)維度深度剖析課堂改革成功的必要條件和路徑，回校后即可逐步推進(jìn)改革，讓學(xué)習(xí)成果快速轉(zhuǎn)化為實(shí)際成效。

尊敬的學(xué)校書記、校長：

如果您正致力于破解管理難題、尋求學(xué)校提質(zhì)的突破瓶頸，我們誠摯地邀請您帶領(lǐng)學(xué)校管理層參加2025年12月17日至12月20日在蘇州市吳江區(qū)盛湖學(xué)校舉辦的《學(xué)校改革提質(zhì)管理思維創(chuàng)新策略班》。

在策略班上，我們將全面分享《學(xué)校改革提質(zhì)操作系統(tǒng)》的具體內(nèi)容和學(xué)校推進(jìn)實(shí)施辦法。為了讓您更直觀地感受這一系統(tǒng)的魅力，我們將帶您深度走進(jìn)盛湖學(xué)校，親身體驗(yàn)其課堂魅力，與學(xué)生親密接觸，并深入了解盛湖學(xué)校的管理與改革推進(jìn)機(jī)制，全方位分享其核心秘訣，助您在教育質(zhì)量的提升之路上邁出堅(jiān)實(shí)的一步。

校長派投稿郵箱：xzpxzzk@163.com

中小學(xué)"十五五"時(shí)期發(fā)展規(guī)劃編制與學(xué)校高質(zhì)量特色發(fā)展·專題八講

邀請函| 中小學(xué)課程建設(shè)與發(fā)展大會暨第三屆特色課程博覽會

關(guān)于舉辦2025第二屆中小學(xué)科學(xué)教育與創(chuàng)新人才培養(yǎng)教育研討會的通知

2025全國中小學(xué)班主任發(fā)展力高級研修班暨《班主任說》編委會遴選

來源｜蘇派課改中心

編輯｜智庫君

說明｜校長派尊重原創(chuàng)，版權(quán)為原作者所有，若侵權(quán)，我們會及時(shí)聲明或刪除。

我們在一起，可以成為改變的力量！