昨天經(jīng)過(guò)小區(qū)單元門口，聽(tīng)到幾個(gè)老人的聊天，這幾個(gè)老人都是我們這棟樓的奶奶或者姥姥。

李阿姨說(shuō)：我孫子不到1歲就會(huì)喊爸爸了。

秦阿姨接著說(shuō)：你孫子說(shuō)話真早，我孫女當(dāng)時(shí)快一歲半才能喊出簡(jiǎn)單的爸爸媽媽呢。

之后，張阿姨說(shuō)：我孫子說(shuō)話晚，兩歲多了，簡(jiǎn)單的話還不能說(shuō)清楚。

看到張阿姨滿臉愁容，李阿姨和秦阿姨都安慰說(shuō)：貴人語(yǔ)遲，沒(méi)事，說(shuō)話的孩子，說(shuō)不定更聰明呢。

其實(shí)，家里有寶寶的話，我們都比較關(guān)注寶寶說(shuō)話的早晚，如果說(shuō)話晚了，就會(huì)擔(dān)心孩子是不是有什么問(wèn)題。

但是，當(dāng)聽(tīng)到“貴人語(yǔ)遲”的時(shí)候，似乎又會(huì)有一些美好的期待，覺(jué)得，孩子也許真是貴人，所以說(shuō)話才晚呢。

那么，到底說(shuō)話早的孩子聰明，還是說(shuō)話晚的孩子聰明呢？

為了孩子，建議家長(zhǎng)要清楚，不要再被“貴人語(yǔ)遲”誤導(dǎo)了。

一、說(shuō)話早孩子

當(dāng)我們第一次聽(tīng)到孩子喊“爸爸”或者“媽媽”的時(shí)候，我們的內(nèi)心一定是欣喜若狂的。

一般來(lái)說(shuō)，孩子到了1歲左右，就能清晰地喊出疊音字，比如爸爸，媽媽，哥哥，姐姐等簡(jiǎn)單的詞匯。

到了一歲半的時(shí)候，就能用簡(jiǎn)短的句子來(lái)表達(dá)自己的想法了。

說(shuō)話早的孩子，是語(yǔ)言感知和表達(dá)系統(tǒng)發(fā)育得更快，他們能更早地用詞匯，句子來(lái)表達(dá)自己的需求和想法。

因此，說(shuō)話早的孩子，在和同齡人社交上更占優(yōu)勢(shì)。

想讓孩子說(shuō)話早，在孩子1歲前的家庭環(huán)境有很大關(guān)系，如果父母或者帶孩子的老人，能經(jīng)常和孩子說(shuō)話。

孩子大腦就能獲取更豐富的詞匯，或者家人經(jīng)常給孩子讀繪本，故事，也可以刺激孩子的語(yǔ)言系統(tǒng)發(fā)育。

二、說(shuō)話晚的孩子

曉琳的兒子已經(jīng)兩歲半了，幾乎還不會(huì)說(shuō)話，即使偶爾吐出來(lái)幾個(gè)字，也是含糊不清。

為此，曉琳和老公挺著急，打算帶兒子去醫(yī)院，但是婆婆卻一直阻止，婆婆為此還很高興：“貴人語(yǔ)遲，我孫子以后會(huì)有大出息！”

曉琳說(shuō)，看到和兒子同齡的孩子，1歲左右就能清晰地喊出“爸爸”和“媽媽”，她兒子卻沒(méi)有一點(diǎn)說(shuō)話的苗頭。

從那之后，曉琳就開(kāi)始觀察兒子，想辦法教兒子，引導(dǎo)兒子喊爸爸或者媽媽。

但是，所有的努力都沒(méi)用，兒子壓根就不理會(huì)。

每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，婆婆就會(huì)說(shuō)曉琳：你著急啥呀，自古以來(lái)那些有出息，成大器的人，小時(shí)候說(shuō)話都比較晚。

眼看兒子快上幼兒園了，還不能把話說(shuō)清楚，曉琳再也不顧婆婆勸阻，帶兒子去了醫(yī)院，去醫(yī)院之后才知道，原來(lái)兒子是語(yǔ)言發(fā)育遲緩。

為此曉琳懊悔不已，覺(jué)得真是被“貴人語(yǔ)遲”給誤導(dǎo)了。

因?yàn)椴簧偌议L(zhǎng)都會(huì)和曉琳家一樣，發(fā)現(xiàn)自己家孩子說(shuō)話晚，就會(huì)用這句話老話來(lái)安慰自己：沒(méi)關(guān)系，說(shuō)話晚的孩子更聰明。

說(shuō)話晚的孩子，可能是在語(yǔ)言發(fā)育節(jié)奏上稍微慢了一步，但是這并不代表孩子不聰明。

有的孩子雖然說(shuō)話晚，但是他們大腦思維活躍，善于觀察和思考，他們可能在搭積木一類的空間能力上更有天賦。

還有一些孩子，看著就很機(jī)靈很聰明，但是就是說(shuō)話晚，但是他們能快速理解大人的話。

三、聰明和說(shuō)話早晚無(wú)關(guān)

其實(shí)，嚴(yán)格來(lái)說(shuō)，孩子說(shuō)話早晚和聰明程度并沒(méi)有直接關(guān)系。

每個(gè)孩子的語(yǔ)言發(fā)育節(jié)奏不一樣，有的孩子就是單純的開(kāi)口晚，說(shuō)話晚，他們其他方面和說(shuō)話早的孩子沒(méi)什么差異。

他們能聽(tīng)懂大人的話，能用手勢(shì)，眼神表達(dá)自己的需求，只是語(yǔ)言方面有點(diǎn)滯后而已，家人要多和孩子聊天，引導(dǎo)孩子說(shuō)簡(jiǎn)單的字，句子，鼓勵(lì)孩子多表達(dá)。

有的孩子說(shuō)晚，直接原因就是家人對(duì)孩子的需求過(guò)早滿足，孩子想要什么，想干什么，孩子還沒(méi)有表達(dá)出來(lái)，家人就已經(jīng)給孩子了。

這樣孩子就不用自己張口說(shuō)話，就可以達(dá)到目的，時(shí)間久了，孩子自然那就不善于表達(dá)了。

除非孩子確實(shí)是語(yǔ)言發(fā)育遲緩，家長(zhǎng)需要重視。

總體來(lái)說(shuō)，我們并不能用孩子說(shuō)話早和說(shuō)話晚，來(lái)衡量一個(gè)孩子是不是聰明。

我們不用為了孩子說(shuō)話早點(diǎn)或者晚點(diǎn)而焦慮，只要孩子平時(shí)和家長(zhǎng)互動(dòng)正常，能聽(tīng)懂大人的指令，就沒(méi)問(wèn)題。

父母要注意的是，“貴人語(yǔ)遲”并非 萬(wàn)能擋箭牌，不要因此被誤導(dǎo)，因此忽視了孩子語(yǔ)言發(fā)育異常的信號(hào)。