張雪峰又被罰了，這次是因?yàn)橹辈ワj臟話。

全網(wǎng)吵翻天：有人心疼“老張不容易”，也有人冷笑“早該收拾”。但比臟話更值得琢磨的，其實(shí)是他為什么能紅，又為什么總在翻車邊緣反復(fù)橫跳。

說白了，張雪峰不是憑空冒出來的“教育神人”，他是被千萬普通家庭的焦慮托起來的。

每年一千多萬高考生，背后是同樣數(shù)量焦頭爛額的父母。他們不懂平行志愿，分不清“雙一流”和“985”的區(qū)別，更搞不明白“人工智能”和“智能科學(xué)與技術(shù)”是不是一回事。

高校官網(wǎng)信息堆成山，可沒人有時間、沒能力、也沒渠道去扒清楚。這時候，一個敢說“大實(shí)話”、能把復(fù)雜規(guī)則嚼碎了喂給你的人，自然成了救命稻草。

張雪峰吃準(zhǔn)了這一點(diǎn)。他不講理想，只談就業(yè)；不談熱愛，只算回報。一句“孩子非要學(xué)新聞，我得把他打暈”，聽著刺耳，卻戳中了無數(shù)寒門家庭的恐懼：輸不起。

在這個意義上，他不是在“販賣焦慮”，而是在替焦慮找出口。他的直播間里，沒有詩和遠(yuǎn)方，只有“哪個專業(yè)能進(jìn)電網(wǎng)”“什么分?jǐn)?shù)能穩(wěn)上編制”。這不是理想主義的潰敗，而是現(xiàn)實(shí)重壓下的無奈選擇。

可問題也出在這兒。為了流量，他把“敢說”變成了“亂說”。文科=服務(wù)業(yè)？哈理工=垃圾？這些標(biāo)簽化言論，看似犀利，實(shí)則粗暴。更別提動不動就國罵連篇、放話“捐五千萬”，情緒拉滿，理性歸零。

久而久之，他從“信息整合者”滑向了“情緒煽動者”，用極端言論制造對立，用臟話博取關(guān)注，再把流量變現(xiàn)為高價咨詢、課程、帶貨。

這哪是教育？分明是生意。而且是一門精準(zhǔn)收割信息弱勢群體的生意。普通家長花幾千塊買個“志愿填報保險”，圖的就是心安。

可這份“心安”，建立在對高校、對行業(yè)、對未來的片面判斷之上。萬一孩子真按他說的去了“穩(wěn)妥”專業(yè)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)根本不適合，誰來負(fù)責(zé)？

更諷刺的是，張雪峰一邊罵體制、罵學(xué)校，一邊又深度依賴這套體系生存。他批判教育功利，自己卻把教育徹底功利化；他喊著“打破信息差”，卻把信息差做成了獨(dú)家生意。

這種矛盾，恰恰反映了我們時代的困境：人人都知道理想不該被現(xiàn)實(shí)碾碎，可當(dāng)現(xiàn)實(shí)真的壓過來時，大多數(shù)人只能先顧眼前。

這次被禁言，未必是壞事。

至少提醒他：可以犀利，但不能失格；可以直白，但不能低俗。教育不是脫口秀，公眾人物更該守住底線。臟話或許能帶來一時爽感，但毀掉的是長期信任。

而對我們普通人來說，也該清醒一點(diǎn)：別把命運(yùn)全押在一個網(wǎng)紅嘴上。張雪峰可以參考，但不能盲從。真正的“信息差”，不在他直播間，而在你自己愿不愿意多查一份資料、多問一個老師、多思考一次孩子的興趣與能力。

張雪峰不會消失，只要高考還在、焦慮還在，就會有下一個“雪峰”冒出來。但希望下一次，我們不再需要靠一個滿嘴臟話的人，來告訴我們怎么選人生。