藤藤有兩次考出年級(jí)前十，現(xiàn)在是兩次年級(jí)第一。雖然名列前茅，但我知道他其實(shí)沒什么優(yōu)勢(shì)。他既沒有更聰明，也沒有更勤奮。別人犯的錯(cuò)，他也都犯過；別人不會(huì)的題，他剛做也會(huì)錯(cuò)。

所以，憑什么你的成績更好？憑什么你能超過別人？

其實(shí)，取勝的關(guān)鍵不是自己多厲害，而是比對(duì)手少犯錯(cuò)！

很多學(xué)生成績低，不是因?yàn)閷W(xué)霸更厲害，而是因?yàn)樽约嚎傇谧鲥e(cuò)事，是自己退出了學(xué)習(xí)的競(jìng)爭(zhēng)。比如很多學(xué)生不預(yù)習(xí)、不復(fù)習(xí)、不總結(jié)、不思考、死記硬背、應(yīng)付了事……你少做一件事，就會(huì)落后5分。學(xué)霸拿第一，不是因?yàn)樗梅侄?，而是因?yàn)槟阕约嚎鄯侄唷?br/>

一張卷子，誰犯錯(cuò)少，誰就能贏。

學(xué)習(xí)這件事，不怕慢，就怕站，更怕走彎路、走岔路。藤藤?zèng)]有優(yōu)勢(shì)，能夠脫穎而出，只是因?yàn)槠渌瑢W(xué)走了彎路岔路，把優(yōu)勢(shì)拱手讓出。

比如，很多同學(xué)靠補(bǔ)課刷題提高成績，但其實(shí)是費(fèi)錢費(fèi)時(shí)費(fèi)精力，不如自主學(xué)習(xí)和刻意練習(xí)效果更好。（《》）

比如，很多同學(xué)只會(huì)死記硬背，不去總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和規(guī)律。什么動(dòng)詞后面接to do，什么后面接doing？他們死記硬背成百上千個(gè)，卻不知道只需要記住兩條規(guī)則，就能解決99%的問題。

再比如，很多同學(xué)以學(xué)習(xí)時(shí)間和刷題數(shù)量為榮，以此證明自己很努力。但他們卻忽視了學(xué)習(xí)的質(zhì)量，大量時(shí)間都浪費(fèi)在舒適區(qū)，根本沒有進(jìn)步。（《》）

我認(rèn)為：那些被動(dòng)補(bǔ)課、沒有學(xué)習(xí)方法的學(xué)生，是主動(dòng)讓出了競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。

現(xiàn)在是人工智能時(shí)代，不缺教育資源，免費(fèi)便宜的網(wǎng)課不計(jì)其數(shù)。但那只是別人的課程，不是你頭腦中的知識(shí)。你要想把知識(shí)真正學(xué)會(huì)，歸根結(jié)底，必須自己有意愿、有思考、會(huì)提問、會(huì)總結(jié)。沒有自學(xué)能力，神仙老師也白搭。

所以，即便我是全科學(xué)習(xí)教練，我也很少親自輔導(dǎo)藤藤。我很少教他知識(shí)，我只是教方法。我鼓勵(lì)他上網(wǎng)學(xué)習(xí)，多聽網(wǎng)課，多用APP，發(fā)揮工具的優(yōu)勢(shì)，學(xué)會(huì)自學(xué)的方法。

你不可能比別人聰明十倍，也不可能比別人勤奮十倍，只有科學(xué)高效的方法，才能提升十倍的學(xué)習(xí)效率，獲得真正的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。學(xué)霸不靠智商靠方法。

授人以魚不如授人以漁，學(xué)會(huì)方法才能一勞永逸。

自學(xué)能力才是核心競(jìng)爭(zhēng)力。