11月10日至11日

第十五屆全國運動會賽場

相繼傳來振奮人心的消息：

萊陽體校培養(yǎng)輸送的運動員

馬鈺林、張松虎

分別在男子柔道-60公斤級、

男子賽艇八人單槳決賽中

勇奪桂冠

兩天之內斬獲兩枚全運會金牌

為家鄉(xiāng)贏得殊榮

用競技實力彰顯了

“萊陽體育育人”的強勁底蘊

少年當有為 拼搏綻榮光

馬鈺林

男子柔道60公斤級冠軍

馬鈺林（第一排左二）第十五屆全運會奪金

11月10日晚的柔道賽場，23歲的萊陽小將馬鈺林展現出超越年齡的沉穩(wěn)與果敢。來自姜疃鎮(zhèn)的他，自年少時便在萊陽體校展露過人運動天賦，訓練中以刻苦鉆研、永不言棄的態(tài)度脫穎而出。

11月10日，馬鈺林在金牌賽中獲勝后慶祝。他戰(zhàn)勝江蘇隊選手王元濤奪得金牌。（來源：新華社）

決賽中，面對強勁對手，馬鈺林憑借精準的技術動作、頑強的拼搏精神，在多輪激烈較量中過關斬將，最終力克強敵摘得金牌，為萊陽體校打響全運奪金“第一槍”。

11月10日，山東隊選手馬鈺林（藍）和江蘇隊選手王元濤在金牌賽中。他戰(zhàn)勝江蘇隊選手王元濤奪得金牌。（來源：新華社）

“站在領獎臺上接過金牌的那一刻，所有的辛苦都煙消云散了！”奪冠后的馬鈺林難掩激動，言語間滿是對母校與教練的感恩之情，“特別感謝徐寧教練把我領進了柔道這個充滿挑戰(zhàn)的領域；更要感謝宋亞政教練這么多年的一路陪伴，無論是技術打磨還是心態(tài)調整，他都傾盡全力指導我、鼓勵我。這份榮譽，也屬于我的母校和教練！”

張松虎

男子賽艇八人單槳奪冠

11月11日上午，男子賽艇八人單槳決賽中，1998年出生的照旺莊鎮(zhèn)小伙張松虎與隊友默契配合，在碧波之上劈波斬浪、奮勇爭先。憑借強勁的耐力儲備與高效的團隊協作，他們一路領先沖過終點線，將第二枚全運會金牌收入囊中。

“能和隊友們一起拿下這枚金牌，真的太激動了！我們9人團隊一路并肩作戰(zhàn)，訓練中互相鼓勁、遇到困難一起攻克，凝聚力從來都是拉滿的狀態(tài)?！彪娫捘穷^，張松虎的聲音里滿是掩飾不住的振奮與感慨，“為了這一刻，大家付出了無數汗水，現在回頭看，所有的堅持和拼搏都值了！特別感謝萊陽體校，是母校給了我優(yōu)質的訓練環(huán)境和專業(yè)指導，為我的運動生涯打下了最堅實的基礎，這份培養(yǎng)之恩我永遠記在心里?！?/p>

匠心育桃李 體教融初心

“兩天兩金的成績，是運動員奮力拼搏的結果，更是體校堅守'育人為本、體教融合'辦學理念的生動實踐?！比R陽體校校長唐翔飛在接受采訪時表示，馬鈺林、張松虎兩位隊員身上延續(xù)了體校培養(yǎng)的優(yōu)良作風，此次奪冠既是個人職業(yè)生涯的重要突破，更為萊陽籍體育健兒樹立了榜樣。

談及弟子的表現，教練們滿是欣慰與期許。柔道教練宋亞政坦言：“馬鈺林骨子里有股不服輸的韌勁，訓練再苦再累從不抱怨，遇到瓶頸主動鉆研，奪冠是他多年積累的必然結果?！辟愅Ы叹殔稳候詣t盛贊弟子的團隊精神：“賽艇是集體項目，張松虎既強于個人能力，更善于配合隊友，長期的高標準訓練讓他的耐力與爆發(fā)力穩(wěn)步提升，這份榮譽實至名歸?！?/p>

兩位教練均表示，弟子的成功離不開體?！坝枌W并重”的培養(yǎng)模式———體校不僅為運動員提供科學系統的訓練指導，更注重文化素養(yǎng)與品格塑造，讓孩子們在追求競技夢想的同時，也能收獲全面成長，這正是“體教融合”理念最鮮活的落地體現。

深耕人才田 續(xù)寫新輝煌

兩枚沉甸甸的金牌，是萊陽體校人才培養(yǎng)成果的集中彰顯，更是我市青少年體育事業(yè)蓬勃發(fā)展的縮影。近年來，萊陽體校始終堅守育人初心，為上級體校和專業(yè)隊輸送了一大批優(yōu)秀運動員：2023年亞運會女子多向飛碟團體和個人賽金牌得主張鑫秋、亞運會場地自行車男子4公里團體追逐賽銀牌得主孫海蛟等，均出自這片體育沃土，為萊陽市乃至全國競技體育注入新活力。

面向未來，萊陽體校已繪就清晰的發(fā)展藍圖。唐翔飛介紹，體校將持續(xù)加大競技體育人才培養(yǎng)力度，探索實施體育后備人才“一條龍”培養(yǎng)模式，深挖人才資源、擴大儲備規(guī)模；引入先進訓練理念與方法，提升訓練科學化水平；健全運動員、教練員激勵機制，加大表彰力度，營造崇尚體育、尊重人才的良好社會氛圍?！拔覀儗⒗^續(xù)深耕青少年體育人才培養(yǎng)，完善訓練體系、優(yōu)化培養(yǎng)模式，為上級輸送更多優(yōu)秀后備力量，讓‘萊陽體育’的名片更加閃亮?！碧葡栾w表示。

從梨鄉(xiāng)校園到全運賽場，從青澀少年到冠軍得主，萊陽體校用實際行動詮釋了體教融合的深刻內涵。兩枚全運會金牌不僅是榮譽的見證，更是前行的動力，激勵著更多萊陽青少年投身體育事業(yè)，也為新時代基層體育人才培養(yǎng)提供了可復制、可推廣的實踐樣本。

來源：新華社、煙臺后浪號、今日萊陽綜合整理