9月25日至27日，鄭州航院舉辦2025年新入職教師專題培訓。此次培訓以“鑄魂教育家精神，礪行新師成長路”為主題，教育引導新入職教師深刻領悟教育家精神的時代價值，系好職業(yè)生涯的“第一粒扣子”，推動教育家精神貫穿教師職業(yè)生涯的全過程。

此次培訓共設置集中學習、座談交流、實地參觀三個環(huán)節(jié)，涵蓋新時代師德建設、數(shù)智時代課程創(chuàng)新、課程思政實踐路徑、教學反思與專業(yè)發(fā)展、學校管理與運行機制等專題，達成了對新入職教師的全面培訓目標。

圍繞新時代師德建設專題，首都師范大學蘇寄宛教授以《深入貫徹中央八項規(guī)定精神學習教育 不斷提升新時代高校師德師風建設水平》為題，介紹了新時代教師的職業(yè)要求，并結合實際案例為新教師職業(yè)發(fā)展提供建議。

圍繞數(shù)智時代課程創(chuàng)新專題，中央民族大學林旺教授以《原理·設計·方法 數(shù)智時代的課程建設》為題，深入剖析了數(shù)智技術對高校課程的系統(tǒng)性賦能。闡釋了教師知識能力向“技術融合教學知識（TPACK）”轉型的必要性，強調智慧課程建設需在目標設定、內容重構、活動設計、評價優(yōu)化等維度實現(xiàn)技術賦能，并通過知識圖譜構建、AI助教應用等實例，揭示了“人機協(xié)同”從效率工具升級為教學生態(tài)重構的關鍵路徑。

圍繞課程思政實踐路徑專題，西安交通大學周屈蘭教授以《在創(chuàng)新中思政，在思政中創(chuàng)新》為題，以“教學創(chuàng)新”和“課程思政”兩個近年來教育教學中出現(xiàn)的高頻詞導入，通過布魯姆認知模型對其內在關聯(lián)性進行闡釋，指出二者在高階認知層面的內在統(tǒng)一性，凝練出“課程思政的真正核心，是教師隊伍職業(yè)素養(yǎng)和敬業(yè)精神的提升”，總結出“為人師表，以身作則，才是最好的課程思政”。

圍繞教學反思與專業(yè)發(fā)展專題，陜西師范大學衣新發(fā)教授以《教學反思與教師專業(yè)發(fā)展》為題，分別從教學反思理論基礎、教學反思操作方法、教學反思與課堂創(chuàng)新、教學反思與教學研究四個方面介紹了教學反思對教師教學能力提升的重要性，通過典型的教學反思案例，分享了自己通過教學反思提升教學能力的經(jīng)驗，展示了其對于課堂教學效果的促進。

圍繞學校管理與運行機制專題，鄭州航院邀請本校包括教務處、教學評估與質量控制中心、科技處、社科處、研究生處等管理部門負責人，分別從教育教學管理、科研項目申報、學科建設與碩導遴選等方面，為新入職教師全面解讀學校的政策體系與保障制度。

本次培訓還舉行了教師代表座談交流和實地參觀航空文化館活動。在座談會交流現(xiàn)場，新入職教師代表踴躍分享入職感受和培訓心得，并及時反饋對于培訓的意見建議。在航空文化館，大家穿過五展三廳，了解羅陽、宋文驄、吳大觀等知名航空人的感人事跡，零距離感知我國航空工業(yè)發(fā)展的艱辛歷程和輝煌成就，同時也重溫了一代代鄭航人接續(xù)奮斗、拼搏進取的創(chuàng)校興校歷程，切實增強了對學校的認同感、歸屬感與榮譽感。

據(jù)了解，近年來，鄭州航院始終將新入職教師專題培訓做為堅持教育家精神鑄魂強師的重要內容，緊密圍繞教師發(fā)展需求，持續(xù)完善培訓體系，不斷優(yōu)化培訓形式與課程內容，推動新入職教師培訓效能提升，為高水平航空航天大學建設提供高水平師資力量保障。（鄭州航院 耿三琳）