“禹您同行”欄目此次對話的翁知宜老師，是從西子湖畔走出的易學(xué)傳承者——這位長居杭州的浙江籍學(xué)者，名字里藏著雙重文化意涵：既取王陽明“知行合一”的哲思，又含《易經(jīng)》蹇卦“進退合宜”的智慧，恰如她四十余載的易學(xué)路：承家族四代風水命理家學(xué)，跨洋學(xué)西方哲學(xué)，再拜名師淬練術(shù)數(shù)，最終走出“守正創(chuàng)新、中西融合”的傳承路，成為中和堂易經(jīng)研究院副院長里兼具傳統(tǒng)根基與國際視野的代表。

翁知宜老師

翁知宜老師的易學(xué)啟蒙，是童年里祖父的卦象、父親的羅盤。生于易學(xué)世家，家族四代傳下的風水命理智慧，是她成長的日常：小時候看祖父伏案推演卦象，眼神專注；看父親轉(zhuǎn)動羅盤勘測，手法嚴謹，耳濡目染間，她便對《梅花易數(shù)》《陽宅十書》這些古籍生出興趣。長輩們總說 “風水是環(huán)境的語言”“命理是人生的參照”，沒講過玄虛的道理，卻讓她早早懂了：易學(xué)不是 “算命的學(xué)問”，是幫人看懂生活、順應(yīng)規(guī)律的智慧。

少年時的她，不僅鉆黃老之學(xué)、周易占卜，還愛讀政經(jīng)史哲，埋下跨學(xué)科的種子；青年時更遠赴美國雪城大學(xué)，系統(tǒng)學(xué)西方哲學(xué)與宗教比較研究。在西方課堂上，她沒丟了東方根脈，反而讀出了 “跨時空的共鳴”：接觸康德 “人為自然立法”，她想起《周易》里 “仰觀俯察” 的思維 —— 都是人對自然規(guī)律的探索；研究榮格 “集體潛意識”，又覺得和易學(xué) “天人感應(yīng)” 的整體觀格外契合。這份中西對比的訓(xùn)練，讓她后來研易時，多了份 “不局限于一派” 的開放視野。

翁知宜老師

回國后，翁知宜老師的易學(xué)之路更扎實了。她先拜師中國社會科學(xué)院的譚德貴教授（博士生導(dǎo)師），譚教授懂義理也通象數(shù)，寫的《多維文化視野下的周易》讓她深受啟發(fā)，夯實了易學(xué)義理的理論根基，也明了 “傳統(tǒng)與現(xiàn)代融合” 的方向；后來又拜入易學(xué)家劉恒門下，劉恒老師深耕易學(xué)三十多年，著有《增廣梅花易數(shù)》等經(jīng)典，把八字、六爻、金鎖玉關(guān)風水這些術(shù)數(shù)精髓傾囊相授。跟著兩位名師學(xué)下來，她慢慢形成了 “義理和象數(shù)并重、古法和今用結(jié)合” 的風格 —— 講風水時，既懂古籍里的 “巒頭理氣”，也會用現(xiàn)代邏輯解釋；算八字時，既守傳統(tǒng)技法，也會結(jié)合當下人生場景給建議。

這些年，翁老師一直抱著 “知行合一” 的想法做實踐。調(diào)風水時，不照搬老套路，而是把家族傳的技法和現(xiàn)代環(huán)境心理學(xué)結(jié)合：給人看住宅，會說 “這里采光好適合當書房，既能順氣場，也能讓你看書時心情平和”；給企業(yè)做辦公布局，會考慮員工動線和工作效率，讓 “風水調(diào)整” 不只合易理，更合實際需求。做姓名學(xué)時，她借鑒劉恒老師的 “奇正五音姓名學(xué)”，搞出 “數(shù)理 + 文化 + 品牌定位” 的三維模型 —— 給企業(yè)起名，既看易學(xué)數(shù)理適配，也考慮名字好不好傳播、符不符合品牌調(diào)性；給孩子起名，既合命理，也藏著家長對孩子的文化期許。

翁知宜老師

現(xiàn)在她還是多家企業(yè)的客座命理顧問，累計幫過上千位企業(yè)家和社會名流，卻從不說 “包治百病” 的話。有企業(yè)想請她 “布旺運局”，她會先看企業(yè)的業(yè)務(wù)方向和辦公現(xiàn)狀，說 “風水是幫你順規(guī)律，不是替你定成敗”；有人找她算 “未來吉兇”，她會用蹇卦 “進退合宜” 的道理勸：“易理是教你什么時候該等、什么時候該動，不是給你一個固定答案。” 這份 “不搞玄學(xué)包裝、不做機械套用” 的實在，讓她的服務(wù)廣受認可。

訪談里，翁老師總說：“真正的傳承，不是抱著老本子不放，也不是瞎創(chuàng)新丟了根，就像我名字里的‘進退合宜’，守得住核心，也跟得上時代。” 作為家族第四代傳承人，她覺得自己既要把四代人的易學(xué)心得傳下去，也要用跨文化的視野給易學(xué)添點新東西 —— 比如用西方哲學(xué)的邏輯，幫年輕人看懂《周易》；用環(huán)境心理學(xué)的知識，讓大眾明白風水不是迷信。

翁知宜老師

尾聲時，韓名禹從 “禹您同行” 欄目的視角總結(jié)：“您從家學(xué)啟蒙到跨洋求學(xué)，再到實戰(zhàn)服務(wù)，把中西智慧融得這么自然，特別難得?！?翁知宜老師笑答：“就是守著‘知’與‘行’的平衡，不偏不倚走下去，能讓更多人懂易學(xué)、用易學(xué)，就夠了。” 從欄目觀察來看，這份 “進退有度、中西相濟” 的態(tài)度，恰是翁老師能在易學(xué)現(xiàn)代化路上走穩(wěn)的關(guān)鍵 —— 她讓傳統(tǒng)易學(xué)，既保留著西子湖畔的文化溫潤，也有了對話世界的開闊底氣。