昨天送娃返校，略微有點不愉快。原因是他話里話外都在挑剔，一會說我把他的洗手池弄臟，一會說煩我關(guān)注他學習，一會又嫌我磨蹭之類。

洗手池是因為我?guī)退狭讼碌?，學習是因為他說要寫作業(yè)結(jié)果書包都沒打開，我提醒可以早點到學校寫，而嫌我磨蹭是因為我?guī)退漪[鐘，臨出門想去要拔掉插頭。

不爽之后覺察：

還是操心太多，想幫孩子做的事太多。拖地他可以自己干，學習可以只字不提，鬧鐘充電他可以自己去干。

當想幫孩子做得多時，孩子不僅看不到家長的苦心，反而覺得打破了他的習慣，干擾了他的生活節(jié)奏。

真真是出力不討好。原本孩子也沒請我?guī)兔ψ觯俏矣X得孩子上一天的課太辛苦，所以就順手幫孩子做完了事。

不過呢，好心有時是換不來好報。既然家長著急不請自幫，那被孩子嫌棄，也是自找沒趣。

很多時候，家長對孩子的愛與操心，都是不自覺的。

忍不住想助力，忍不住想伸手，忍不住想要替孩子操心，忍不住想自己多做一點，孩子就能更舒適一點。

但大部分時候，真的沒必要去幫孩子做很多事情。

練習放手，不越界孩子的生活，我已經(jīng)踐行了兩年。從之前事無巨細的包辦與全程參與，我已經(jīng)練習放手了很多。

像學習問題的放手，不去關(guān)注孩子的作業(yè)以及課程進度，也不去關(guān)注孩子的錯題與各科情況，更不關(guān)注孩子學什么以及怎么學。

最多去app看一下孩子的小測，但也是一閱不回的狀態(tài)，不會主動跟孩子提起。算是默默關(guān)心，閉嘴不問。

從一個包辦型極度操心型媽媽，蛻變?yōu)樯抖疾还艿膵寢專瑯返们彘e，也難得糊涂。

不像之前那么較真和負責，搞得我比孩子還清楚他的學習進度以及他每科的優(yōu)勢劣勢，我連他哪個易錯題型都門清。

媽媽對孩子的學習復盤能力看似很強，但一點用沒用，還會被孩子嫌棄。你說得都對，但我就是不想聽。

也是經(jīng)歷了很多次的沖突，我很辛苦做的試卷分析與錯題分析，孩子看都不看一眼，很生氣，覺得孩子不知好歹，不懂感恩。

后來才想明白，對自己靈魂三拷問：

孩子請你幫忙分析試卷和錯題了嗎？

孩子請你給建議和梳理思路了嗎？

孩子愿意聽你講那些大道理了嗎？孩子承認你這個心靈導師了嗎？

捫心自問一下，發(fā)現(xiàn)還真是自我感動和過度操心。除了苦勞，沒啥功勞。

想通了這些之后，我就不再那個滿分媽媽了，也不再關(guān)注孩子學習，也不再出力不討好拼命想幫孩子了。

克制自己想伸手的欲望，克制自己想說教的心，也克制自己勤快的手。

溫柔有邊界的去愛孩子，但也不會過度考慮孩子和共情孩子的感受。

像孩子噼里啪啦懟我一頓，我也不慣著他，但也不發(fā)火，而是平靜地告訴他：

不經(jīng)過你的同意就幫你做了很多事情，的確是不太好。以后我在幫你做事前，一定會征得你的同意，或者你需要我?guī)椭鷷r告訴我。但也不要因為我?guī)湍阕隽撕芏嗍?，就對我態(tài)度很差，媽媽會有點不爽和難過。

溫柔的表達，樹立清晰的邊界。我也要讓孩子知道：

媽媽幫你做事情，不是為了聽你批判。不能因為媽媽愛你，無私主動幫助你，就活該被你想怎么挑剔就怎么挑剔。

當我這么說的時候，孩子就不再言語了，也不再像個憤青一樣，覺得這不滿意，那不滿意。

尊重孩子是對的，但孩子沒事找事還挑剔時，不要慣著他，該指出他的問題就要指出來，這是厘清邊界：

沒有遵循你的習慣，不經(jīng)過你的允許，你可能不需要還主動幫你做事，是媽媽的越界，但幫你做完了事，你也不能既要又要還要。

這時，孩子不僅不刺毛了，還比較溫和和與敬畏，更懂感恩，理解媽媽的不容易。

管住想說的嘴，管住不請自來的手，也管住習慣為孩操心的自己，天下太平，皆大歡喜。