嗨，我是瑞秋，家有三寶。

說起來，我養(yǎng)娃一直挺“佛系”的，我不是那種會狠狠“逼孩子”的媽媽。

在我看來，孩子是獨立的個體，他們需要的是父母的尊重與理解，而不是被過度干涉。

其實孩子本身就有很強的求知欲和探索欲，他們眼里有光，心里有熱情。

所以在陪伴三個孩子成長的過程中，我不追求面面俱到，而是學會了抓重點。

事實證明，只要父母能把幾個關(guān)鍵點守住，孩子就能在屬于自己的節(jié)奏里，自然、健康、穩(wěn)定地成長。

1

培養(yǎng)孩子的閱讀力

在荷蘭，小學幾乎沒有家庭作業(yè)。

開學初老師開家長會時，唯一強調(diào)的就是要每天陪孩子讀書，哪怕每天只有 15 分鐘，堅持下去也能帶來驚人的變化。

孩子還不識字時，自然就由父母讀給他們聽；慢慢有了基本的閱讀能力，就鼓勵孩子們大聲朗讀出來。

當文字被念出口時，視覺、聽覺和語言表達中樞會同時被激活，記憶效果比默讀高出 30% 以上。

剛開始孩子可能讀得磕磕絆絆，沒有關(guān)系，也沒必要過度糾正。

重要的是每天堅持，讓他們在朗讀中逐漸熟悉語言結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)語感和節(jié)奏，進而提升表達能力。真正的閱讀力，正是靠日復(fù)一日的點滴積累而成的。

只是，想讓孩子愛上讀書，父母必須先以身作則。

如果我們自己在一旁刷手機，卻要求孩子安靜看書，他們多半也坐不住。

自從我們把孩子的玩具全部搬回房間，只在客廳留下書本后，孩子們看書的頻率和自覺性都變高了。

每天晚飯后，他們會很自然地挑一本書，安靜地閱讀，而我和隊友也各自捧著書陪伴在旁。

讓孩子們在文字里長大，養(yǎng)出閱讀力，讓他們一生與書為友。

2

運動是成長的根基

前幾天和朋友聊天時說到荷蘭小學下午兩點就放學了，她立刻好奇地問這么早放學，孩子們要做什么

我跟她說，這里的孩子別提有多幸福了，放學后書包一丟，就跑出去玩了，壓根不知作業(yè)為何物。

補習班和課后班是幾乎沒有的，唯一有的就是跟運動有關(guān)的興趣班。

在他們看來，孩子還小的時候，沒有什么比他們的運動和健康來得重要，這是一切的基礎(chǔ)。

這個理念，值得我們反思。

如今我們的孩子背負了太多學習壓力，父母恨不得把他們的所有時間都用在刷題、提升成績上；甚至不惜犧牲掉運動、放松和休息的時間。

結(jié)果呢？孩子的學習時間雖多，成績卻不見得更好，反而出現(xiàn)抗拒心理，越學越煩。

其實孩子學不進去，并不是因為學得不夠，而是因為大腦被“卡住”了。

而運動，恰恰是幫助孩子“解鎖大腦”的關(guān)鍵。

運動時，全身的細胞被激活，血液流向大腦，促進神經(jīng)元的生長與連接，讓大腦處于一種“高燃”狀態(tài)。

這樣一來，反應(yīng)更快，專注力更持久，學習效率自然水漲船高。

同時，運動還能促進多巴胺和內(nèi)啡肽的分泌，讓孩子心情愉快，在愉悅的狀態(tài)下，學習動力才會更強。

所以，與其死盯著孩子的學習進度，不如先讓他動起來。

每天放學后，盡可能抽出至少半小時的戶外活動時間，踢球、跳繩、騎車、跑步，哪怕只是在樓下奔跑幾圈，都比一直坐著有效得多。

3

保障充足睡眠

之前我在文章里提到，我們家三個孩子每天晚上 8 點前就上床睡覺，很多人聽了都覺得不可思議。

但其實，在荷蘭這幾乎是大多數(shù)家庭的日常。

小學階段，也就是12歲之前的孩子，差不多都在 8 點半前入睡；到了初高中，也很少超過 9 點半。

早睡，也一直是我們家的文化。

想要孩子有足夠好的精神狀態(tài)去學習，睡得足是一個關(guān)鍵。

別說孩子，就連我們成年人一旦沒睡好，第二天都會昏昏沉沉、效率全無。

對于正處在大腦和身體高速發(fā)育期的孩子來說，缺覺的影響就更嚴重了。

孩子直接的表現(xiàn)就是注意力不集中、情緒不穩(wěn)定，甚至有孩子因此被誤認為是“多動”或“不配合”，其實都是因為睡眠不足導(dǎo)致的。

可現(xiàn)實中，寫作業(yè)寫到十點、十一點甚至更晚的孩子比比皆是。

很多家長把“寫完作業(yè)”擺在“睡好覺”之前，卻忽略了一個關(guān)鍵事實：晚上 9 點到 11 點，是腦垂體分泌生長激素的黃金時段，這對孩子的身體發(fā)育和記憶鞏固至關(guān)重要。

換句話說，如果孩子每天都在透支這段黃金時間，長遠影響比一兩次作業(yè)沒做完嚴重得多。

所以，當作業(yè)實在多到完成不了時，不妨試著和老師溝通，調(diào)整節(jié)奏，而不是一味犧牲孩子的睡眠來趕進度。

畢竟，一個睡足覺的孩子，才能精力充沛地面對第二天的挑戰(zhàn)和任務(wù)。

4

別忽視語言啟蒙的關(guān)鍵

我們家三個孩子從小就在中文、荷蘭語和英語的多語言環(huán)境里成長。

剛開始，他們?nèi)N語言的表達能力都比不上只接觸單一語言的同齡人，這讓我一度有些擔心。

所以，那時我不敢貪多，只要求他們把中文和荷蘭語學好，至于英語，就采取“放養(yǎng)”的方式。

我們能做的，只是每周帶他們?nèi)ビ⑽?JH，平?？纯从⑽碾娪昂蛣赢嬈?。

沒想到，在日復(fù)一日的積累中，他們的英語突然“開竅”了。

看到兒子自如地和小伙伴用英語暢聊，我都覺得不可思議。

從那之后，我更意識到從小給孩子做語言啟蒙的重要性。

很多父母擔心孩子同時接觸多種語言會混淆，甚至影響母語發(fā)展，其實這個擔心是多余的。

語言學研究早已證實，雙語甚至多語環(huán)境中的孩子，大腦會自動形成語言切換機制，不僅不會影響語言，還能讓他們的認知更靈活、反應(yīng)更快、整合信息的能力更強。

對低齡孩子來說，重點不在于能不能馬上“說出來”，而在于能不能先“聽進去”。

語言的學習，其實就是在大量的輸入和沉浸中自然發(fā)生的。

即使父母本身不會外語，也沒關(guān)系。我們能做的就是善用資源，為孩子營造一個語言環(huán)境。

在玩耍、做手工或玩玩具時，在旁邊放英文兒歌、英文故事或動畫片。

雖然一開始他們似懂非懂，但大腦一直在悄悄吸收和存儲。

語音語調(diào)的感知力，就是這樣在潛移默化的浸潤中打下基礎(chǔ)的，為未來的學習鋪平道路。

5

給孩子留白時間

父母都想在自己能力范圍之內(nèi)推孩子一把，抓住一切可能性來提升他們。

于是便把孩子的時間排得滿滿當當，放學或者周末的時間都被補習班、興趣班、才藝訓練和體能課填滿；

以至于孩子們根本沒有思考、想象和獨處的空間和時間。

《少年厭學》一書中有一句話：目前應(yīng)試教育最大的問題就是把孩子的時間安排得太滿，幾乎沒有父母會給孩子留下一些“留白”的時間。

但其實，留白時間對一個學生來說意義非凡。

在這段時間里，孩子才會開始思考：“我為什么要做這個呢？我的動機是什么？我真正喜歡的是什么？”

然而，超強度的學習早已過度擠占孩子們的時間，讓他們來不及思考就被推著往前走，慢慢被消磨的還有他們的好奇心和內(nèi)驅(qū)力。

真心建議父母，不要把孩子的每一分鐘都安排好。

每天留出至少半小時的“無干預(yù)時間”：不打斷、不指導(dǎo)、不插手，讓孩子自己去安排。哪怕只是翻翻角落里的舊玩具、涂涂畫畫，或者靜靜地發(fā)會兒呆。

正是在無所事事的時刻，孩子們的大腦才有時間整合信息、產(chǎn)生新點子和孕育創(chuàng)造力。

所以，不必焦慮孩子一時沒事做，允許他們在生活里留一點空白，也許正是這些空白，幫助孩子慢慢找到屬于自己的方向。

6

卷孩子不如卷父母

育兒，其實是孩子和父母共同成長的一個過程。

與其一味地雞娃，不如先把自己打磨成一個持續(xù)成長的人，成為孩子的榜樣才是更有說服力的。

父母確實是需要不斷學習，才能成為一個更好的父母。

哪怕像我這樣，已經(jīng)有三個孩子，也常常覺得自己的知識儲備還遠遠不夠。

因為孩子在不斷長大，每一個年齡階段都會帶來全新的挑戰(zhàn)。

我不可能用對待 4 歲孩子的方式，去應(yīng)對 8 歲的孩子；哪怕是同齡的孩子，也因性格不同而需要完全不同的應(yīng)對方式。

如果只是刷短視頻、收藏幾句育兒金句、盲目照搬別人家的方法，很容易走彎路。

父母更需要做的是持續(xù)學習，真正有效的育兒方式，不會一蹴而就，而是在學習、試錯、反思中慢慢打磨出的；

這來源于父母對自己家庭和孩子的深入理解，最終形成一套屬于自己的教育體系。

教育的本質(zhì)，是一個生命影響另一個生命。

父母的成長速度，決定了孩子的成長上限。

一個有覺知、持續(xù)進化的父母，比任何補習班、興趣班都更有力量。

當你逐漸建立起清晰的判斷力和方法論，就不容易被“別人家的孩子”牽著走，也更能溫和、堅定、穩(wěn)定地陪伴孩子，走好屬于他自己的那條成長之路。

7

愿我們都能放下盲目焦慮，走出跟風內(nèi)耗，用智慧和溫柔，陪孩子走出屬于他自己的路。

瑞秋

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我是瑞秋,坐標荷蘭,5口之家

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