本章是《肯定式教養(yǎng)》專欄的第152章，肯定式教養(yǎng)，一種顛覆你原有認(rèn)知的教育理念

今天對肯定式教養(yǎng)理念做一下修正，這個(gè)修正很重要，會影響我們解決孩子問題的思路。

在前面的章節(jié)中，也就是專欄第66章《把“教育”孩子改成“幫助”孩子，你會發(fā)現(xiàn)：教育完全不一樣了》中，我們說過，我們肯定式教養(yǎng)理念解決孩子問題的思路是幫助。

最近我又有了新的認(rèn)識，感覺這個(gè)幫助思路有問題，所以我們需要重新調(diào)整下。這個(gè)問題其實(shí)在上一章我已經(jīng)說過，但是說得不夠詳細(xì)，所以這一章我們專門的來解釋下。

教育or幫助

在面對孩子的問題時(shí)，我們有2種常用的思路，一個(gè)是教育，一個(gè)是幫助。

相對來說，教育是我們最常用的一種思路，要不我們總是說教育孩子呢？但是這個(gè)思想有很大的問題，用這個(gè)思想來解決孩子問題，基本都是失敗。

為什么？因?yàn)榻逃谋举|(zhì)是否定。

我們?yōu)槭裁匆逃⒆?？不就是認(rèn)為孩子不懂、不會，所以我們才教育嗎？但凡我們認(rèn)為孩子都懂、都會，做的也很好的話，你還用的著教育孩子嗎？

所以教育的本質(zhì)是否定，是不接納，認(rèn)為孩子不行，所以我們才要教育他們，基于這個(gè)思想，我們產(chǎn)生了否定式教育的理念。

就是我們父母不信任孩子，認(rèn)為孩子是有問題的，就必須要經(jīng)過父母的教育修正，孩子才能變得優(yōu)秀，所以我們父母在面對孩子時(shí)，就總是想要發(fā)掘孩子問題，然后批評否定他們，要求他他們改正。

但是這種教育的思想天然的會受孩子排斥，因?yàn)闆]有人喜歡被人說自己這不對那不行，然后被別人教育。

你喜歡被人教育嗎？所以當(dāng)父母用教育孩子的思想來解決孩子問題時(shí)，孩子就容易排斥。那孩子排斥不配合，孩子的問題怎么解決呢？

正是認(rèn)識到這種教育思想存在的問題，我創(chuàng)建了肯定式教養(yǎng)的理念，提出了幫助孩子的思想。

遵循我們肯定式教養(yǎng)的理念，我們認(rèn)為孩子是沒有問題的，他們是最棒最優(yōu)秀的，所以孩子根本就不需要我們?nèi)ソ逃恍枰覀兎穸ā?/p>

那些所謂的問題，其實(shí)并不是孩子的問題，而是其他因素影響的結(jié)果，所以我們需要做的是幫助孩子解決那些影響因素，影響因素解決了，孩子的問題也就會解決。

所以肯定式教養(yǎng)的理念下，我們解決問題的思路就是幫助孩子。

舉個(gè)例子，就拿孩子寫作業(yè)磨嘰來說吧。

在否定式教育思想下，我們解決問題的思路就是教育孩子，讓孩子意識到寫作業(yè)磨嘰是不對的，要趕緊寫完，如果孩子不改，就不斷地批評否定孩子。

而在肯定式教養(yǎng)的幫助思想下，我們會分析到底是什么因素影響了孩子，使得孩子磨嘰，然后幫助孩子消滅這些影響因素。

相對來說，幫助思想肯定是更加合理的，有了父母的幫助，問題肯定更容易解決，所以從邏輯上來說，幫助思想肯定是更好的，是沒有問題的。

但是在現(xiàn)實(shí)操作肯定式教養(yǎng)的過程中，當(dāng)我用幫助孩子的思想去解決孩子問題時(shí)，就發(fā)現(xiàn)了一些問題，就使得遵循幫助思想去解決孩子問題是很難的，最終我們會淪為繼續(xù)否定式教育。

那到底有什么問題呢？

“幫助”孩子存在的問題

在長期的操作中，我發(fā)現(xiàn)幫助孩子有一個(gè)嚴(yán)重問題，就是幫助是不能無限的。

首先我們要明白，幫助是一個(gè)為別人付出的過程

幫助本質(zhì)上是一個(gè)為別人付出的過程，并且這種付出還是一種無私奉獻(xiàn)。

你幫助別人修自行車，你能收錢嗎？收錢就是交易，就不是幫助了；你幫助了災(zāi)區(qū)人民，你會期望別人的回報(bào)嗎？是不是不會？

所以幫助是一個(gè)無私奉獻(xiàn)的付出過程，那既然幫助是一個(gè)無私奉獻(xiàn)的過程，這就會產(chǎn)生一個(gè)問題，就是幫助是不能無限的。