01 重點字詞

5．秋天的懷念

癱瘓 tān huàn：身體任何部位運動的或感覺的功能完全或部分喪失。

沉寂 chén jì：非常寂靜。

暴怒 bào nù：大怒。狂暴的和不受控制的憤怒，常伴有狂罵。

捶打 chuí dǎ：反復(fù)打擊。

侍弄 shì nòng：整治；料理；?喂養(yǎng)；擺弄。

憔悴 qiáo cuì：形容人瘦弱，面色不好。

央求 yāng qiú：懇求，乞求。

絮絮叨叨 xù dao：形容說話啰嗦。

訣別 jué bié：指無會期的離別；死別。

淡雅 dàn yǎ：素凈雅致。

高潔 gāo jié：高尚純潔。

翻來覆去 fān lái fù qù ：形容一次又一次。也形容來回翻動身體。

爛漫 làn màn：色彩鮮麗。

喜出望外 xǐ chū wàng wài：所遇超過了所望，因而感到特別高興。

6．散步

信服 xìn fú：相信，佩服。

分歧 fēn qí：（思想、意見、記載等）不一致，有差別。

取決 qǔ jué：由某人、某方面或某種情況決定。

粼粼 lín lín：形容水流的清澈或石的明凈。

兩全 liǎng quán：顧全雙方或兩方面；于兩方面皆無損害。

一霎時 shà：很短的時間。

各得其所 gè dé qí suǒ：原表示各如其所愿，后表示各個都得到適當(dāng)?shù)陌才拧?/p>

7．散文詩二首

蒂 dì

梗 gěng

匿笑 nì xiào：偷偷地笑；掩口暗笑。

沐浴 mù yù：洗澡，洗浴。?比喻受潤澤。比喻沉浸在某種環(huán)境中。

禱告 dǎo gào：宗教徒向神求保佑。

遮蔽 zhē bì：遮擋；攔擋。

徘徊 pái huái：表示在一個地方來回走動，或比喻猶豫不決，也比喻事物在某個范圍內(nèi)來回浮動、起伏。

心緒 xīn xù ：心思，心情。

流轉(zhuǎn) liú zhuǎn：是流落轉(zhuǎn)徙或流通周轉(zhuǎn)的意思。

蔭蔽 yīn bì：遮蔽；隱蔽。庇蔭。

姊妹 zǐ mèi：現(xiàn)常常用于兄妹，姐妹，姐弟的統(tǒng)稱是指姐姐和妹妹，又指兄弟姐妹。

亭亭 tíng tíng：是形容高聳直立的樣子，也形容說美人靜立時如青山般的聳立。

02 文學(xué)常識

1．《秋天的懷念》選自《史鐵生散文選》，史鐵生，生于北京，作家。代表作有小說《我的遙遠的清平灣》《命若琴弦》《務(wù)虛筆記》，散文《我與地壇》《合歡樹》《病隙碎筆》等。

記敘了一位身患絕癥的母親忍受著病體和精神上的巨大痛苦，精心呵護雙腿癱瘓的兒子，歌頌了至真至純的偉大母愛，表達了作者對母親的深切懷念，對母親無盡的愛，表現(xiàn)了“我”對母親深切的懷念，對母親無盡的愛。

2．《散步》作者莫懷戚，重慶人，作家。

作者通過選取祖孫三代一家人在田野里散步這個生活，側(cè)面表達了關(guān)于家庭倫理的理想，生動地展示了這一家人互敬互愛和睦相處的深厚感情和生活情趣，體現(xiàn)了中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。

3．《金色花》選自《泰戈爾詩選》鄭振鐸譯，泰戈爾，印度作家、詩人。主要作品有詩集《吉檀迦利》《新月集》《園丁集》《飛鳥集》等?！都村壤帆@ 1913 年諾貝爾文學(xué)獎。

它是以一種兒童的心態(tài)來寫的。用充滿童稚的想法細(xì)膩地刻畫了兒童天真可愛卻又稍帶頑皮的與母親嬉戲的心理，表達“我”和母親之間的濃濃的愛和母子間親密的感情。

《荷葉·母親》冰心，原名謝婉瑩，福建長樂人，作家、詩人。著有詩集《繁星》《春水》，散文集《寄小讀者》《櫻花贊》等。

《荷葉·母親》這是一篇借景抒情，托荷葉贊母的散文詩。它是一篇愛的美文，作者被雨打紅蓮，荷葉護蓮的生動場景所感動從而聯(lián)想到母親的呵護與關(guān)愛，抒發(fā)了子女對母親的愛。

4．《世說新語》二則選自《世說新語箋疏》，是南朝宋臨川王劉義慶組織編寫的一部志人小說集，主要記載漢末至東晉士大夫的言談、逸事。課文所選兩則分別出自《言語》篇和《方正》篇，題目為編者所加。

03《世說新語》二則 知識歸納

《詠雪》

一、課文翻譯

謝安在寒冷的雪天舉行家庭聚會，給子侄輩的人講解詩文。不久，雪下得大了，太傅高興地說：“這紛紛揚揚的白雪像什么呢？”他哥哥的長子謝朗說：“在空中撒鹽差不多可以相比?！绷硪粋€哥哥的女兒說：“不如比作柳絮憑乘風(fēng)飛舞?！碧荡笮ζ饋?。她就是謝無奕的女兒謝道韞，左將軍王凝之的妻子。

二、生詞與詞語解釋

講論（lùn） 雪驟（zhòu） 差（chā）可擬 柳絮（xù） 無奕（yì） 謝道韞（yùn）

內(nèi)集：把家里人聚集在一起。

兒女：子女，這里泛指家里的小輩，包括侄兒侄女。

文義：文章的義理。

俄而：不久，一會兒。

驟：急。

何所似：像什么。

差可擬：大體可以相比。差，大體。擬，相比。

未若：不如，不及。

因風(fēng)：乘風(fēng)。因，趁、乘。

三、理解性默寫

（1）交代詠雪背景的句子：謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。

（2）詠雪的直接原因：俄而雪驟。

（3）兩個比喻句：撒鹽空中差可擬；未若柳絮因風(fēng)起。

（4）謝道韞對雪的描述是：未若柳絮因風(fēng)起。

（5）補充點明謝道韞身份的句子（暗示謝太傅對謝道韞才氣的贊賞）：即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。

四、問題歸納

（1）“寒雪”“內(nèi)集”“欣然”“大笑樂”等詞語營造了一種怎樣的家庭氣氛？

答：營造了一種和睦、融洽、歡快、輕松且具有濃厚文化氣息的家庭氛圍。

（2）為什么“公大笑樂”？對于兩個比喻，作者更欣賞哪一個？你是從哪里看出來的？

答：他為孩子們的聰明智慧感到欣慰、快樂。這是一個有力的暗示，表明他贊賞道韞的才氣，也表明了他享受天倫之樂的愉悅心情。

（3）“未若柳絮因風(fēng)起”被后人稱為詠雪佳句，妙在何處？

答：①柳絮團狀與雪花在形態(tài)和動態(tài)上相似，給人以想象和美感，比喻十分傳神；②預(yù)示著春天即將到來，有深刻的意蘊。

二、《陳太丘與友期》

一、課文翻譯

陳太丘和朋友相約同行，約定的時間在正午，過了正午朋友還沒有到，陳太丘不再等候他而離開了，陳太丘離開后朋友才到。

元方當(dāng)時年齡七歲，在門外玩耍。陳太丘的朋友問元方：“你的父親在嗎？”元方回答道：“我父親等了您很久您卻還沒有到，已經(jīng)離開了。”

友人便生氣地說道：“真不是君子?。『蛣e人相約同行，卻丟下別人先離開了?！痹秸f：“您與我父親約在正午，正午您沒到，就是不講信用；對著孩子罵父親，就是沒有禮貌?！迸笥迅械綉M愧，下了車想去拉元方的手，元方頭也不回地走進家門。

二、生詞與詞語解釋

尊君在不（fǒu）

非人哉（zāi）

期行：相約同行。期：約定。

日中：正午時分。

至：到。

舍去：丟下（他）而離開。舍，丟下。去，離開。

乃，才。

尊君在否：令尊在不在？尊君，對別人父親的敬稱。不，同“否”，句末語氣詞，表詢問。

相委而去：丟下我走了。相，表示動作偏指一方。。委：丟下

家君：對人謙稱自己的父親。

引：拉。

顧：回頭看。

三、問題歸納

（1）陳元方反駁“客”的話精彩在何處？

答：陳元方的反駁有三個特點。首先是言簡意賅，內(nèi)容凝練?！捌谌罩小笔乔疤?，“日中不至”是無信，“對子罵父”是無禮，表述得很清楚；其次，條理清晰，有理有據(jù)，先說前提，再指出言而無信和無禮的表現(xiàn)，有根據(jù)，有結(jié)論；最后，用詞講究分寸，“無信”“無禮”義正詞嚴(yán)，不失身份，也不過火。

（2）友人的態(tài)度發(fā)生了怎樣的變化？從中可以看出友人怎樣的性格特點？

答：由“怒”到“慚”，走下車子拉元方，表明友人認(rèn)識到了自己的錯誤。體現(xiàn)了他知錯能改的特點。

（3）《陳太丘與友期行》一文給我們怎樣的啟示？

答：通過陳太丘的行為，我們知道了要做一個言而有信的人；通過元方的言行舉止，我們知道了要做一個堅持原則的人；通過友人的行為，我們知道了要做一個知錯就改的人。而友人又作為一個反面教材告訴我們：辦事要講誠信，為人要方正，否則會失去朋友，失去友誼。

關(guān)注公眾號“一儒語文”

關(guān)注一儒語文，文末點贊和點擊?，可私信老師領(lǐng)取《七（上）語文第一單元測試卷及答案詳解》完整電子版，文末有老師二維碼。

文章部分圖片來自網(wǎng)絡(luò)，版權(quán)歸原作者所有，如涉及版權(quán)等問題，請及時聯(lián)系我們。上圖是我個人二維碼，語文疑問可私信交流。