字詞積累

（一）字音

第 7 課《藤野先生》

挾．(xié)

櫻．(yīng)花

緋．(fēi)紅

宛．(wǎn)如

解剖．(pōu)

杳．(yǎo)無(wú)消息

瞥．(piē)見(jiàn)

不遜．(xùn)

畸．(jī)形

匿．(nì)名

詰．(jié)責(zé)

抑揚(yáng)頓挫．(cuò)

凄．(qī)然

教誨．（huì)

發(fā)髻．(jì)

油光可鑒．(jiàn)

深?lèi)海?wù)痛疾

第 8 課《回憶魯迅先生》

筵．（yán）會(huì)

窘．（jiǒng）

抹．（mǒ）殺

躊．躇．（chóu chú）

紊．（wěn）亂

咳嗽．（sòu）

瞿．（qú）秋白

調(diào)羹．（tiáo gēng）

揩．（kāi）

闔．（hé）

草率．（shuài）

校．（jiào）樣

第 9 課《天上有顆南仁東星》

浩瀚．(hàn)

口徑．(jìng)

浸．染(jìn)

口頭禪．(chán)

瞠．目結(jié)舌(chēnɡ)

剔．刺(tī)

潛．質(zhì)(qián)

廣袤．(mào)

第 10 課《美麗的顏色》

熾．熱（chì）

瀝．青（lì）

鈾．礦（yóu）

幼稚．（zhì）

猝．（cù）

窒．息（zhì）

吹噓．（xū）

釙．（pō ）

熒．光（yíng）

結(jié)核癥．（zhèng）

酸漬．（zì）

沉淀．（diàn）

殘?jiān)▃hā）

嘎．（g?。?/p>

踱．（duó）

第 7 課《藤野先生》

【標(biāo)致】漂亮。文中是反語(yǔ),用來(lái)諷刺。

【不遜】傲慢無(wú)禮。遜，謙虛。

【斗亂】飛騰紛亂。

【適值】恰好遇到。

【掌故】關(guān)于歷史人物、典章制度的傳說(shuō)或故事。文中指學(xué)校里過(guò)去發(fā)生的一些事情。

【落第】原指科舉時(shí)代應(yīng)試不中。文中指考試不及格。

【油光可鑒】課文中是說(shuō)頭發(fā)上抹油,梳得很光亮,像鏡子一樣可以照人。

【杳無(wú)消息】一直得不到一點(diǎn)消息。杳，遠(yuǎn)得看不見(jiàn)蹤影。

【抑揚(yáng)頓挫】(聲音)高低起伏和停頓轉(zhuǎn)折。

【正人君子】文中是反語(yǔ),諷刺那些為軍閥政客張目而自命為“正人君子”的文人。

【深?lèi)和醇病繀拹?、痛恨到了極點(diǎn)。疾，痛恨。

第 8 課《回憶魯迅先生》

【鑒賞】鑒定和欣賞（藝術(shù)品、文物等）。

【筵會(huì)】即“宴會(huì)”，指賓主在一起飲酒吃飯的聚會(huì)（指比較隆重的）。

【窘】①貧窮。②為難。③使為難。

【曠代】當(dāng)代沒(méi)有人比得上。

【聽(tīng)子】用鍍錫或鍍鋅的薄鐵皮做成的裝食品、香煙等的筒子或罐子。

【躊躇】①猶豫。②得意的樣子。

【抹殺】一概不計(jì)；完全勾銷(xiāo)。

【紊亂】雜亂；紛亂。

【深?lèi)和唇^】指對(duì)某人或某事物極端厭惡痛恨。

文學(xué)常識(shí)積累

（一）作者

1.魯迅(1881—1936)，浙江紹興人，原名周樹(shù)人，字豫才，偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)文學(xué)家、思想家、

革命家，是中國(guó)文化革命的主將，堪稱(chēng)現(xiàn)代中國(guó)的“民族魂”。1918 年，第一次以“魯迅”為筆名發(fā)表中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話(huà)小說(shuō)《狂人日記》，1921 年完成著名中篇小說(shuō)《阿 Q 正傳》。

主要作品有小說(shuō)集《吶喊》《彷徨》《故事新編》，散文集《朝花夕拾》，散文詩(shī)集《野草》，雜文集《墳》《熱風(fēng)》《華蓋集》《二心集》等。

（二）作品

1.《朝花夕拾》是魯迅唯一的回憶性散文集，原名《舊事重提》，收錄 1926 年創(chuàng)作的 10 篇散文。書(shū)中追憶了魯迅從童年到青年的生活軌跡：既有百草園的桑葚、覆盆子與雪地捕鳥(niǎo)的童趣，也有三味書(shū)屋的刻板；既有長(zhǎng)媽媽尋來(lái)《山海經(jīng)》的暖意，也有對(duì)衍太太虛偽的冷峻審視；更有藤野先生的正直熱忱與異國(guó)求學(xué)的彷徨。

2.《居里夫人傳》：1937 年，在居里夫人去世三周年之際，她的女兒艾芙?居里發(fā)表了《居里夫人傳》一書(shū)，在法國(guó)國(guó)內(nèi)外產(chǎn)生了很大的影響。

書(shū)中回顧了居里夫人這位影響過(guò)世界進(jìn)程的偉大女性不平凡的一生，主要描述的是居里夫人的品質(zhì)、工作精神和處世態(tài)度。

作者艾芙?居里向讀者詳細(xì)介紹了她的母親除了在科學(xué)領(lǐng)域取得的優(yōu)異成績(jī)外，還用自己一生為人處世的崇高行為給女兒樹(shù)立了榜樣，對(duì)女兒的教育也有許多獨(dú)特的方式。

（四）修辭知識(shí)：夸張

1.概念：故意言過(guò)其實(shí)，對(duì)人或事做擴(kuò)大、縮小或超前的描述，以強(qiáng)調(diào)或突出某一方面特點(diǎn)，這種修辭手法我們稱(chēng)之為夸張。

夸張?jiān)谖膶W(xué)作品中很常見(jiàn)，如李白的詩(shī)句“黃河之水天上來(lái)”“白發(fā)三千丈”“蜀道之難，難于上青天”等。有些成語(yǔ)其實(shí)也帶有夸張的特點(diǎn)，如“驚天動(dòng)地”“氣吞山河”“千鈞一發(fā)”等。

2.分類(lèi)

（1）夸張可以是擴(kuò)大的夸張，也就是把人或事物故意往大、多、快、長(zhǎng)、強(qiáng)等方面說(shuō)，使它超出事物本身。例如:有一間的地板便常不免要咚咚咚地響得震天……(魯迅《藤野先生》)

（2）夸張也可以是縮小的夸張，就是把人或事物故意往小、少、慢、短、弱等方面說(shuō)。

例如:一個(gè)渾身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像兩把刀，刺得老栓縮小了一半。(魯迅《藥》)

文本梳理

《藤野先生》

（一）內(nèi)容結(jié)構(gòu)

1.主要內(nèi)容

（1）在東京（1—3）：清國(guó)留學(xué)生看櫻花、學(xué)跳舞，不學(xué)無(wú)術(shù)。

令我厭惡，促使我離開(kāi)東京，前往仙臺(tái)，是見(jiàn)到藤野的緣由。

（2）在仙臺(tái)（4—35）

①去仙臺(tái)途中見(jiàn)聞：日暮里、水戶(hù)

日暮里：聯(lián)想到日暮途窮、內(nèi)憂(yōu)外患的祖國(guó)，表現(xiàn)了對(duì)國(guó)家命運(yùn)的擔(dān)憂(yōu)；

水戶(hù)：表達(dá)了對(duì)朱舜水愛(ài)國(guó)精神的仰慕，表現(xiàn)了作者的愛(ài)國(guó)思想。

②初到仙臺(tái)受優(yōu)待：大概是物以稀為貴罷

類(lèi)比：以蘆薈、白菜類(lèi)比自己，在幽默的自嘲中，飽含著弱國(guó)弱民的辛酸與隱痛，表現(xiàn)了作者強(qiáng)烈的民族自尊心。為藤野先生的出場(chǎng)作鋪墊。

③與藤野先生相識(shí)、相處、分別。

（3）離開(kāi)仙臺(tái)（36—38）

①歉意、愧疚：沒(méi)有給先生寄信和照片

②感激、贊頌：最使我感激，給我鼓勵(lì)的

高度贊揚(yáng)了藤野先生毫無(wú)民族偏見(jiàn)的高尚品質(zhì)，和對(duì)醫(yī)學(xué)事業(yè)的熱愛(ài)，表達(dá)了作者對(duì)他的崇敬、感激和懷念之情。

③懷念、影響 ：裝訂、收藏講義 ；懸掛照片 ；多寫(xiě)文章。

2.與藤野先生相識(shí)、相處、分別

（1）初識(shí)藤野先生：

①正面描寫(xiě)：外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言，白描手法，傳神地勾勒出他認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男愿瘛?/p>

②側(cè)面描寫(xiě)：借留級(jí)學(xué)生之口寫(xiě)藤野先生“穿衣太模糊”的掌故，側(cè)面表現(xiàn)了藤野先生不修邊幅、生活儉樸的特點(diǎn)。與其教學(xué)的一絲不茍形成鮮明對(duì)比，有欲揚(yáng)先抑的效果。

（三）主題思想:

本文回憶了作者在日本留學(xué)期間同藤野先生交往的生活片段，以及作者棄醫(yī)從文的過(guò)程，表現(xiàn)了藤野先生正直熱忱，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，毫無(wú)民族偏見(jiàn)的高尚品質(zhì)，表達(dá)了作者對(duì)他真摯深沉的懷念之情，并反映出那個(gè)時(shí)代進(jìn)步青年強(qiáng)烈的民族自尊心和愛(ài)國(guó)情。

（四）語(yǔ)言特點(diǎn)

1.幽默諷刺的反語(yǔ)。

①也有解散辮子，盤(pán)得平的，除下帽來(lái)，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭。實(shí)在標(biāo)致極了。

“標(biāo)致”運(yùn)用反語(yǔ)的修辭手法，對(duì)“清國(guó)留學(xué)生”的行為進(jìn)行了強(qiáng)烈的諷刺，表現(xiàn)了他們思想空虛、庸俗麻木的本質(zhì)，表達(dá)了作者的極端厭惡之情。

②“問(wèn)問(wèn)精通時(shí)事的人，答道，‘那是在學(xué)跳舞?！?/p>

這里“精通時(shí)事”是反語(yǔ)，這些人“精通”的“時(shí)事”其實(shí)是一些無(wú)聊的事。

③日本報(bào)紙上很斥責(zé)他的不遜，愛(ài)國(guó)青年也憤然，然而暗地里卻早受了他的影響了。

“愛(ài)國(guó)青年”是反語(yǔ)，指的是一些受軍國(guó)主義思想影響的自私狹隘、狂妄自大的日本青年。

④中國(guó)是弱國(guó)，所以中國(guó)人當(dāng)然是低能兒，分?jǐn)?shù)在六十分以上，便不是自己的能力。

“所以”強(qiáng)調(diào)日本學(xué)生思維邏輯的荒謬，表達(dá)了作者自尊心受到傷害后的憤慨之情。尾句運(yùn)用反語(yǔ)，寫(xiě)出了作者遭受屈辱后極為辛酸和憤懣的心情。

⑤于是點(diǎn)上一枝煙，再繼續(xù)寫(xiě)些為‘正人君子’之流所深?lèi)和醇驳奈淖帧?/p>

“正人君子”是反語(yǔ)，指的是那些為軍閥政客張目而自命為“正人君子”的文人。

（五）課后習(xí)題

1.本文是一篇回憶性散文。看看文章記錄了作者留學(xué)過(guò)程中的哪幾件事，試為每件事擬一個(gè)小標(biāo)題。

參考答案：藤野先生中文章記錄了作者留學(xué)過(guò)程中的四件事：

（1）添改講義。（表現(xiàn)了藤野先生對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的品質(zhì)）

（2）糾正解剖圖。（表現(xiàn)了藤野先生對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求的品質(zhì)）

（3）關(guān)心解剖實(shí)習(xí)。（表現(xiàn)了藤野先生熱情誠(chéng)懇的品質(zhì)）

（4）了解女人裹腳。（表現(xiàn)了藤野先生求實(shí)的精神）

2.閱讀課文中作者與藤野先生交往的部分， 說(shuō)說(shuō)為什么他“在我的眼里和心里是偉大的”。

參考答案：藤野先生治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)認(rèn)真，沒(méi)有狹隘的民族 偏見(jiàn)，能以公正之心對(duì)待來(lái)自弱國(guó)的學(xué)生，而且 給予了極大的關(guān)心、鼓勵(lì)和真誠(chéng)的幫助，在當(dāng)時(shí) 的歷史背景下，能夠做到這些尤其難能可貴。他 是一個(gè)對(duì)來(lái)自“弱國(guó)”的學(xué)生及其貧弱的祖國(guó)抱 著同情與尊重，而又矢志于醫(yī)學(xué)事業(yè)的正直學(xué)者。所以，雖然他只是一個(gè)普通的日本人，但他在 “我”的眼里和心里是偉大的。

3.作者在回憶藤野先生的同時(shí)，還用不少篇幅寫(xiě)與藤野先生無(wú)關(guān)的見(jiàn)聞和感受，你認(rèn)為這兩部分內(nèi)容之間有什么樣的關(guān)系?

參考答案：課文用大量篇幅寫(xiě)和藤野先生無(wú)關(guān)的見(jiàn)聞和感受，主要表現(xiàn)作者的愛(ài)國(guó)主義思想感情。全文按作者行蹤的變化分為三部分。第一部分用諷刺的筆調(diào)，刻畫(huà)了在日本東京的“清國(guó)留學(xué)生”渾渾噩噩的生活丑態(tài)，表現(xiàn)了青年魯迅的愛(ài)國(guó)主義思想。第二部分，作者回憶了自己在仙臺(tái)醫(yī)專(zhuān)與藤野先生的交往，著重追述了自己棄醫(yī)從文的原因，充分展示了青年魯迅熱愛(ài)祖國(guó)、積極探求救國(guó)救民真理的心路歷程。第三部分，寫(xiě)作者對(duì)藤野先生的懷念，主要寫(xiě)藤野先生給魯迅的影響，使他“良心發(fā)現(xiàn)”，“增加勇氣”，繼續(xù)戰(zhàn)斗。

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