作者在臨習(xí)現(xiàn)場(chǎng)

到肇慶臨習(xí)張際才老師山水畫，于我而言，既是一場(chǎng)深入中國(guó)山水畫藝術(shù)世界的奇妙之旅，更是一段跨越時(shí)空、與創(chuàng)作者靈魂對(duì)話的珍貴歷程。作為在山水畫領(lǐng)域辛勤耕耘五十余載的老一輩藝術(shù)家，他的作品里，既有經(jīng)歲月沉淀的精湛筆墨功力，又飽含對(duì)自然、對(duì)生活的眷戀與赤誠(chéng)感悟，每一處線條、每一抹色彩，都值得我沉下心來細(xì)細(xì)揣摩、深深體悟。

初遇張老師的畫作，最先被打動(dòng)的是他獨(dú)樹一幟的用筆風(fēng)格 —— 果斷利落，瀟灑自如，又透著一股明快流暢的勁兒，沒有半分拖泥帶水的遲疑。后來深入研學(xué)才知曉，這看似揮灑自如的每一筆，并非偶然的天賦或簡(jiǎn)單的渾然天成，而是五十多年日復(fù)一日打磨的成果。運(yùn)筆時(shí)，筆鋒提起的輕緩，按下的力道，轉(zhuǎn)折處的利落，行筆時(shí)的節(jié)奏，都精準(zhǔn)得恰到好處。

也正因如此，他筆下的山巒有了起伏的筋骨，樹木有了舒展婀娜的姿態(tài)，云霧有了流動(dòng)漂浮的質(zhì)感，仿佛每一處景物都被注入鮮活生命力，淋漓盡致地躍然紙上。

張際才（左）現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)點(diǎn)評(píng)

除了用筆，張老師的用色同樣令人驚艷，濃墨重彩是其山水畫的另一鮮明標(biāo)識(shí)。敢于打破傳統(tǒng)水墨的單調(diào)，以大膽的色彩碰撞帶來強(qiáng)烈視覺沖擊，卻又能在顏料濃淡、水分比例的精心調(diào)配下，讓色彩既保持濃郁厚重的質(zhì)感，又不失清新明快的靈氣。

在他的作品里，山川不再是單一的水墨輪廓，而是有了豐富的層次變化：深綠的林木與赭石色的山巖相映，淺藍(lán)的云霧與墨色的山體交融，每一筆色彩的疊加，都是他對(duì)大自然光影變幻、四季更迭的深刻洞察，是他將眼中之景轉(zhuǎn)化為心中之境的巧妙表達(dá)。

可真正拿起畫筆臨摹時(shí)，我才深刻懂得，這絕非簡(jiǎn)單的 “復(fù)制” 與 “模仿”。

當(dāng)筆尖第一次觸碰到宣紙，我便意識(shí)到，臨摹的本質(zhì)是一場(chǎng)跨越時(shí)空的深度對(duì)話 —— 我試著透過畫面上的每一道線條、每一塊色彩，貼近張老師創(chuàng)作時(shí)的心境：揣摩運(yùn)筆時(shí)的呼吸節(jié)奏，感受他調(diào)配色彩時(shí)的取舍考量，甚至探尋那些濃墨重彩背后藏著的熱烈情感，輕描淡寫里裹著的寧靜思緒。

比如臨摹《秋山圖》時(shí)，我反復(fù)琢磨他筆下楓葉的筆觸：有的線條短促有力，似秋風(fēng)掃過的利落；有的線條柔和綿長(zhǎng)，似楓葉飄落的輕盈。在一次次調(diào)整筆鋒、反復(fù)暈染色彩的過程中，仿佛能看到作者站在秋日山林間，凝視漫山紅楓時(shí)的專注眼神，能感受到他對(duì)自然之美的贊嘆與珍視。這個(gè)過程像開啟一個(gè)個(gè)神秘的寶藏盒，讓人逐漸明白：為何每位畫家的作品都獨(dú)一無二？因?yàn)楫嬜鲝牟皇羌挤ǖ亩哑?，而是?chuàng)作者內(nèi)心世界的精準(zhǔn)映射，是靈魂與情感的具象表達(dá)，是個(gè)人美學(xué)追求與人生感悟的集中呈現(xiàn)。

隨著臨摹的深入，也讓我留意到作品中精妙的對(duì)比關(guān)系 —— 這正是他作品引人入勝的核心。

在虛實(shí)處理上，總能把握得恰到好處：近處的山峰用濃墨細(xì)致勾勒，巖石紋理、樹木枝干清晰可辨，連樹皮的褶皺都刻畫得生動(dòng)逼真；遠(yuǎn)處的山巒卻以淡墨輕染，輪廓模糊如被云霧籠罩，若隱若現(xiàn)，讓人仿佛能透過畫面，望見山川深處的悠遠(yuǎn)與遼闊。

在疏密布局上，他的設(shè)計(jì)更是獨(dú)具匠心：有的地方樹木繁茂、枝干交錯(cuò)，密不透風(fēng)地盡顯自然蓬勃生機(jī)；有的地方則刻意留白，只用水墨輕輕暈染出一片云霧，簡(jiǎn)潔通透間給觀者留下無限想象空間 —— 仿佛那留白處，藏著未言盡的山景，藏著未訴說的意境。

而在明暗處理上，他通過墨色的濃淡變化，讓畫面有了光影的流動(dòng)感：山體的向陽面用淡墨，似有陽光灑落；背陰面用濃墨，顯露出深邃陰影。這種明暗交錯(cuò)，讓山巒仿佛在光影中呼吸，連云霧都有了輕盈質(zhì)感，整個(gè)畫面瞬間鮮活起來。

更令人驚嘆的是在構(gòu)圖上的創(chuàng)新突破。從不拘泥于傳統(tǒng)山水畫 “三遠(yuǎn)法” 固定模式，而是根據(jù)自己對(duì)山水的理解，大膽重組畫面元素：有時(shí)將主峰置于畫面右側(cè)，左側(cè)用大面積云霧留白，營(yíng)造 “孤峰獨(dú)秀” 的意境；有時(shí)讓溪流從畫面上方蜿蜒至下方，串聯(lián)起山林、村落與云霧，讓整個(gè)畫面形成動(dòng)態(tài)韻律感。畫中的山水、樹木、云霧、村落看似隨意分布，實(shí)則經(jīng)過精心排布，每個(gè)元素都有獨(dú)特作用，又能相互呼應(yīng)、彼此襯托，共同構(gòu)成和諧又獨(dú)特的整體。

這種不拘一格的構(gòu)圖方式，讓我猛然醒悟：繪畫的創(chuàng)新，往往藏在對(duì) “常規(guī)” 的突破里，只有敢于跳出固有思維模式，才能將心中的意境轉(zhuǎn)化為獨(dú)一無二的藝術(shù)作品。

后來偶然得知，張老師曾帶著家人在江西贛南的山區(qū)生活了多年，真正地親近自然。他在春日的山林間，觀察新枝生長(zhǎng)的姿態(tài)；夏日坐在溪流邊，記錄光影在水面上的變幻；秋日漫步山林，感受楓葉從翠綠到火紅的蛻變；冬日踏雪而行，捕捉雪景中山川的靜謐。這份對(duì)山水的熱愛，早已融入他的骨血，也注入了他的畫作。

在他的作品里，每一棵樹、每一座山、每一片云，都不只是自然景觀的復(fù)刻，更是他內(nèi)心情感的寄托：有對(duì)自然生機(jī)的贊嘆，有對(duì)歲月沉淀的感悟，也有對(duì)生活本真的堅(jiān)守。這讓我恍然明白，繪畫的魅力從不止于表面的絢麗，更在于背后那份能觸動(dòng)人心的 “真誠(chéng)”—— 唯有將自己的情感與靈魂融入作品，才能讓畫作擁有打動(dòng)人心的力量。

作為一名業(yè)余繪畫學(xué)習(xí)者，這次臨摹張老師的山水畫，確實(shí)是一次 “向內(nèi)扎根、向外生長(zhǎng)” 的成長(zhǎng)。談及對(duì)原作的貼近，我不再將 “忠實(shí)” 等同于機(jī)械復(fù)刻 —— 而是先沉下心觀察原作的筆墨邏輯：看張老師如何用中鋒勾勒樹干的挺拔，用側(cè)鋒鋪就山體的蒼勁，連運(yùn)筆時(shí)的輕重緩急都反復(fù)揣摩；再琢磨色彩的層次，他筆下濃墨與重彩的碰撞、水分與顏料的配比，都非隨意為之，而是為了傳遞山水的氣韻。這份 “忠實(shí)”，是先讀懂原作的 “語言”，再試著用畫筆與創(chuàng)作者展開跨越時(shí)空的對(duì)話 —— 我會(huì)想象他落筆時(shí)的心境，思考某一處留白背后的意趣，仿佛與他一起站在山川前，一同感受自然與藝術(shù)的交融。

這次臨摹學(xué)習(xí)的體會(huì)，讓我進(jìn)一步領(lǐng)悟了繪畫的本質(zhì)。從前總執(zhí)著于 “畫得像”，如今才明白，臨摹的意義遠(yuǎn)不止技法的模仿：它是讓我借由原作的橋梁，觸摸到藝術(shù)創(chuàng)作的核心 —— 對(duì)自然的敬畏、對(duì)生活的熱愛，對(duì)寫意精神的追求。就像張老師用幾十年扎根自然的堅(jiān)守，教會(huì)我繪畫不是閉門造車，而是要帶著熱愛走進(jìn)自然，觀察枝葉的舒展、云霧的流動(dòng)，把生活里的感動(dòng)化作筆尖的溫度。

即便我只是業(yè)余學(xué)習(xí)者，這份從臨摹中收獲的 “讀懂” 與 “熱愛”，也成了往后繪畫路上最珍貴的指引，讓我知道每一次落筆，都該是與世界、與內(nèi)心的真誠(chéng)對(duì)話。

文/公平（北京）

（圖為公平習(xí)作選）