北京
建模能力是指個體在面對復雜現實問題時，能夠運用科學知識、抽象思維和邏輯推理，將真實世界的現象簡化、抽象為模型，并通過模型解釋、預測或解決問題的綜合能力，涵蓋模型構建、運用、評價和修正等多個環(huán)節(jié)。隨著世界愈發(fā)重視科學素養(yǎng)在新時代的重要性，建模能力也成為科學素養(yǎng)不可或缺的一環(huán)。美國《下一代科學標準（NGSS）》也明確指出應讓學生參與建?；顒?，并鼓勵其反思自身知識狀態(tài)及對科學工作方式的理解，同時還強調教師培訓需將建模作為顯性內容。在教育領域，關于模型本質與建模過程在科學教育中的理解研究引發(fā)了廣泛關注。
《中國科技教育》擬以“科學教育中建模能力培養(yǎng)與應用”為主題，策劃出版1期專題，采用專家約稿與征文相結合的方式，集中報道我國在相關領域的理論進展與實踐成果。
同時，雜志還將長期征集“博物館與科學教育”“新時代科學教師教育與培養(yǎng)”主題稿件。
一、稿件要求
題目自擬，論點清晰，案例詳實，6000字左右，可配高清圖片（分辨率≥300dpi），帶字圖表需可編輯。
二、投稿平臺
三、作者權益
刊登后將按相關標準支付稿酬，贈送2本樣刊
四、注意事項
投稿時請務必勾選相應的主題
投稿3個月后如未接到雜志社的電話，作者可自行處理稿件。
新的選題將不定期發(fā)布，敬請關注！
供稿 | 編輯部
編輯 | 孟想
審校 | 若惜、朱志安
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