東北師范大學(xué)是教育部直屬高校，始建于 1946 年，原名東北大學(xué)，1950 年改名為東北師范大學(xué)（簡稱東北師大），是“211”、 “雙一流” 高校，教育學(xué)、馬克思主義理論、世界史、化學(xué)、統(tǒng)計學(xué)、材料科學(xué)與工程 6個學(xué)科是東北師大的王牌專業(yè)。

那么，為什么報考東北師范大學(xué)的教育博士呢？

首先是學(xué)習(xí)方式對在職同學(xué)非常友好。東北師大的教育博士采取的是非全日制培養(yǎng)，讀博士期間不用轉(zhuǎn)檔案不用轉(zhuǎn)關(guān)系，只需要第一年完成1 門公共課、4門核心課和 1 門教育實(shí)踐研究課的學(xué)習(xí)與考試，整個學(xué)分就拿到了手，剩下的三年就是按照規(guī)定完成博士開題報告，不定期與博導(dǎo)進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，完成年度研究進(jìn)展報告、公開學(xué)術(shù)報告等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，最后按照學(xué)校完成博士論文預(yù)答辯、答辯等論文研究環(huán)節(jié)就可以了。如此這般的培養(yǎng)方式能夠讓博士生以最少的時間成本去完成基本學(xué)業(yè)，從而最大限度的節(jié)約時間。

其次是校園優(yōu)美。東北師大地處長春，校園內(nèi)中央大道，圖書館、逸夫教學(xué)樓、田家炳教育書院、政法樓等建筑錯落有致，靜湖湖畔垂柳依依，湖面波光粼粼，湖中游魚清晰可見，偶爾還能看到幾只鴨子悠然自得地游弋，絕對是治學(xué)的好地方。

最后是教育學(xué)一枝獨(dú)秀。教育學(xué)是東北師大王牌中的王牌，是國家一級學(xué)科博士點(diǎn)，在2023年第五輪學(xué)科評估中斬獲 A+業(yè)績，與北京師范大學(xué)并駕齊驅(qū)，難能可貴的是東北師大的教育學(xué)在課程與教學(xué)、教育管理等細(xì)分領(lǐng)域更注重從教育實(shí)踐出發(fā)，更加注中小學(xué)、幼兒園等基礎(chǔ)教育的實(shí)際問題，為一線教育提供更具操作性的理論與方法，形成差異化優(yōu)勢。

最近幾年，東北師大的教育學(xué)部持續(xù)涌現(xiàn)出長江學(xué)者等知名教授，他們在教育哲學(xué)、兒童哲學(xué)、基礎(chǔ)教育、教育心理學(xué)等方面深耕，提出諸多創(chuàng)新觀點(diǎn)。在2024 年度全國教育科學(xué)規(guī)劃項目立項中，東北師大的立項總數(shù)排名全國第二，重大和重點(diǎn)項目立項數(shù)全國第一，展現(xiàn)出強(qiáng)大的科研實(shí)力。

報考東北師范大學(xué)教育博士需要什么條件呢？

報考東北師大教育博士的基本要求就是碩士學(xué)位+5年全職工作經(jīng)歷。這里的重點(diǎn)是5年全職，有的高校3年就可以報考，東北師大要求是5年，這體現(xiàn)了東北師大對考生實(shí)踐經(jīng)驗的重視程度。

東北師大對科研論文如專利、公開發(fā)表的學(xué)術(shù)性論文、專著等沒有特定要求，有也行，沒有也行，不像南方的一些師范大學(xué)，對科研論文發(fā)表數(shù)量和期刊級別有明確的數(shù)量要求。東北師大這種更具彈性的要求，給予了不同學(xué)術(shù)背景和發(fā)展路徑的考生更多機(jī)會，不拘泥于論文數(shù)量，更看重考生科研成果的質(zhì)量和多樣性，鼓勵考生從自身教育實(shí)踐出發(fā)，挖掘有價值的研究成果。

東北師大對英語水平的要求不高，對英語基礎(chǔ)比較弱的同學(xué)一視同仁，只要求英語水平通過4級就可以，也沒有年限的規(guī)定，即滿足 CET－4≥425 分（2005 年以前 CET－4 成績?yōu)?“合格”） 、CET－6≥425 分（2005 年以前 CET－6 成績?yōu)?“合格”） 、IELTS≥6.0 、TOEFL≥85 、英語專業(yè)四級（TEM-4）成績?yōu)?“合格” 、英語專業(yè)八級（TEM-8）成績?yōu)?“合格”都可以。

如果沒有四六級成績也沒有關(guān)系，只要以第一作者身份在英文國際期刊上發(fā)表過專業(yè)學(xué)術(shù)論文，或者在母語為英語的國家或地區(qū)學(xué)習(xí)、用非中文撰寫畢業(yè)或?qū)W位論文并獲得碩士學(xué)歷（學(xué)位）都視同英語合格。

當(dāng)然，最重要的對考生身份的界定。這不是東北師大的規(guī)定，而是教育博士專業(yè)委員會的規(guī)定，所有報考教育博士都要遵守，這一點(diǎn)非常重要。從歷年報名情況來看，東北師大在審核材料過程中嚴(yán)格遵守有關(guān)規(guī)定，沒有例外的可能。

1、學(xué)校課程與教學(xué)：聚焦于基礎(chǔ)教育的課程設(shè)計與教學(xué)創(chuàng)新，旨在提升中小學(xué)及幼兒園教師的專業(yè)能力。此專業(yè)限招高中（不含中職中專）、初中、小學(xué)和幼兒園教師，反而不招收高校的專任教師。

2、學(xué)生發(fā)展與教育：著眼于學(xué)生心理健康、生涯發(fā)展等領(lǐng)域。該專業(yè)限招高中（含中職中專）、初中和小學(xué)心理健康教師。對于高校而言，只招高校專門從事學(xué)生心理健康教育的教師，以及高校專門從事學(xué)生生涯發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)、學(xué)生事務(wù)管理的輔導(dǎo)員，不招收高等學(xué)校思政學(xué)科和心理學(xué)科的專任教師。

3、教育領(lǐng)導(dǎo)與管理：致力于培養(yǎng)教育管理領(lǐng)域的領(lǐng)導(dǎo)者。限招高中（含中職中專）、初中和小學(xué)校長、副校長，幼兒園園長、副園長，高等學(xué)校行政管理人員，以及高等學(xué)校組織部門任命的管理人員，不招收教育行政機(jī)關(guān)工作人員以及校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的人員。

很多考生很關(guān)心考東北師大教育博士要不要事先聯(lián)系博導(dǎo)，我們負(fù)責(zé)任地告訴大家，那就是必須事先聯(lián)系博導(dǎo)。雖然東北師大不要求博導(dǎo)在報名表上簽字認(rèn)可，或者即便聯(lián)系上博導(dǎo)，博導(dǎo)也最多講兩句“好好復(fù)習(xí)，歡迎報考”之類無關(guān)痛癢的話，但是沒有這兩句話，連做炮灰的資格也沒有了。

因為那意味著自己的科研能力沒有得到博導(dǎo)的認(rèn)可，或者研究方面與博導(dǎo)不吻合，即便后面筆試排第一，也完全有可能在面試的時候被淘汰。這一點(diǎn)，我們相信無數(shù)落榜的考生背后都有諸多的血淚史，值得各位去細(xì)細(xì)品味。

東北師大的考核與錄取是很公平的。錄取規(guī)則根據(jù)筆試成績×40% +面試成績×60% 決定，學(xué)校根據(jù)最終成績結(jié)合招生計劃按專業(yè)排名錄取。

對比部分以面試決定的高校來看，東北師大采用筆試與面試相結(jié)合，且明確各部分成績占比的方式，使得考核過程更加科學(xué)公正，全面考查考生的知識儲備、實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)。

那么，如何去準(zhǔn)備東北師范大學(xué)教育專業(yè)的筆試呢？我們繼續(xù)解讀

首先要知道的是東北師大的教育專業(yè)筆試不再考英語，所以達(dá)到東北師大英語要求的考生就可以不用在英語上面再勞神費(fèi)勁，而把主要的精力放在課程與教學(xué)、教育心理學(xué)、教育管理與政策等科目的復(fù)習(xí)上。

其次從筆試題型上看，東北師大的考試題型包括名詞解釋、簡答題、論述題以及材料分析題。名詞解釋主要考查考生對教育領(lǐng)域核心概念、理論的準(zhǔn)確理解和記憶，例如“教育敘事研究” 等，要求考生能夠簡潔明了地闡述其內(nèi)涵和要點(diǎn)。簡答題側(cè)重于對教育理論、教育方法、教育政策等方面的理解和分析。如“簡述社會主義核心價值觀的主要觀點(diǎn)及其對教學(xué)的啟示”，考生需要條理清晰地進(jìn)行作答，展現(xiàn)對知識點(diǎn)的掌握程度和分析能力。

論述題通常會結(jié)合教育熱點(diǎn)問題或教育實(shí)踐中的實(shí)際案例，考查考生的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新思維。比如 “結(jié)合我國的‘雙減’政策，論述如何優(yōu)化中小學(xué)課后服務(wù)體系”，考生需要深入分析問題，提出有針對性的見解和解決方案。材料分析題是給出一段教育學(xué)相關(guān)的材料，可能是教育研究報告、教學(xué)案例等，要求考生運(yùn)用所學(xué)知識對材料進(jìn)行分析、評價，并回答相關(guān)問題。

關(guān)于復(fù)習(xí)教材，東北師大從來不指定參考書。但根據(jù)多年的經(jīng)驗，這里我們重點(diǎn)推薦三本教材：

首先是《教育學(xué)原理》（第三版），這本教材由東北師大教育學(xué)部編寫，建議作為教育博士入學(xué)考試的重要參考教材。該書系統(tǒng)闡述了教育學(xué)的基本原理、教育目的、教育制度、課程與教學(xué)等內(nèi)容，對考生構(gòu)建扎實(shí)的教育理論基礎(chǔ)十分關(guān)鍵。

第二本是裴娣娜教授主編《教育研究方法導(dǎo)論》（修訂版），這本教材對于考生掌握教育研究的基本方法、研究設(shè)計、數(shù)據(jù)收集與分析等知識具有重要指導(dǎo)作用，有助于考生應(yīng)對筆試中涉及研究方法的題目。第三本是陳琦、劉儒德主編的《當(dāng)代教育心理學(xué)》（第三版），這本教材詳細(xì)介紹了教育心理學(xué)的基本理論、學(xué)生心理、學(xué)習(xí)心理、教學(xué)心理等內(nèi)容，對于理解教育教學(xué)中的心理現(xiàn)象和規(guī)律，以及在教育實(shí)踐中的應(yīng)用具有重要價值。

當(dāng)然，教育部門的年度教育政策法規(guī)需要有針對性看一看，尤其考生需要把握國家教育政策法規(guī)的基本內(nèi)容和發(fā)展趨勢，在筆試中能夠聯(lián)系相關(guān)政策法規(guī)去分析解決教育中存在的問題，對于提升答題的格局大有裨益。

最后，我們提醒各位考生，在熟讀教材以后，最重要的是要多做題，一定要在做題中找感覺，在做題目中找方法，在做題中找思路。因為只有量的積累才能形成質(zhì)的飛躍，適當(dāng)?shù)念}海戰(zhàn)術(shù)是必須的。同時，溫故而知新，得有高人指點(diǎn)，不然錯誤都不知道錯誤在什么地方，就白做題了。