2007年教師教學(xué)能力評價

-我從事高等職業(yè)教育20年（75）

學(xué)院2007年初學(xué)院工作會議后，由于院領(lǐng)導(dǎo)的變更，學(xué)院的教學(xué)由院長親自管。

在《2007年黨政工作要點》中提出了要“深化教學(xué)工作的中心地位”，要實施一項改革“職業(yè)人”培養(yǎng)方案，一項建設(shè)“實踐教學(xué)體系建設(shè)”和“四項突破”的“2007教學(xué)質(zhì)量114工程”。

這個“114工程”設(shè)計的內(nèi)容多，要求高，工作量大，我們要在完成常規(guī)教學(xué)任務(wù)，畢業(yè)班學(xué)生的實習(xí)安排和管理，畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)和答辯，去市縣作招生宣傳等工作的基礎(chǔ)上，去完成“114工程”。

這給我們教學(xué)一線的管理者提出了較高的要求，也給教師增加了許多的工作量。

首先要做的是對2006版的培養(yǎng)方案進行修訂，需要調(diào)整的是基礎(chǔ)課程和拓展課程，增加就業(yè)指導(dǎo)課，4月25日前，完成課程方案的審定。培養(yǎng)方案中增加專業(yè)“優(yōu)勢品質(zhì)”的描述，6月10日前完成專業(yè)培養(yǎng)方案。

完成專業(yè)（群）實踐教學(xué)體系的構(gòu)建工作，由各教研室組織編制《校外實訓(xùn)基地大綱》、《實踐教學(xué)科目考試大綱》和完善各課程《實踐教學(xué)科目考核大綱》，5月底前完成。

學(xué)院提出2007年要在課堂教學(xué)，教研室建設(shè)，教師隊伍建設(shè)和提高教學(xué)管理等4個方面要有突破。

學(xué)院開展“高職課堂教學(xué)思想（高職的課怎么上？）”學(xué)習(xí)大討論，各教研室集中安排時間組織教師學(xué)習(xí)、交流，制訂《教師課堂教學(xué)行為規(guī)范》和《學(xué)生課堂學(xué)習(xí)行為規(guī)范》，形成高職課堂教學(xué)思想，嚴格要求課堂教學(xué)中教師與學(xué)生的紀律，促進課堂教風(fēng)與學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)。

學(xué)院組織課堂教學(xué)狀況聯(lián)合抽查，教務(wù)處、學(xué)生處和督導(dǎo)室通過聽課與抽查相結(jié)合方法，對教師上課狀況（帶教案、點名、課堂管理、作業(yè)要求）和學(xué)生課堂學(xué)習(xí)狀況（是否按座位表坐、是否帶課本、玩手機、看課外書籍、吃零食、睡覺）進行評價。

教研室要認真編制教研活動計劃，做好教研室常規(guī)工作，院督導(dǎo)室和教務(wù)處不定期組織檢查，學(xué)院在暑期舉辦教研室主任工作研討會。

要進一步樹立“人才是第一資源”的理念，加強以教師隊伍為重點的教師、職工和干部隊伍建設(shè)，以師為本，促進教師自身的全面發(fā)展。

2007年上半年學(xué)院完成《學(xué)院教學(xué)質(zhì)量調(diào)控體系實施方案》的研制，下半年實施。

2007年最具體的工作是要在全院組織開展教師教學(xué)能力評價。首先是講師教學(xué)能力評價，從四月份開始至六月中旬結(jié)束。教研室主任必參加，其他講師根據(jù)自己的教學(xué)任務(wù)和準(zhǔn)備情況申報，上半年評價35人，在下半年完成全部講師的評價。學(xué)院成立“教師教學(xué)能力評價委員會”，通過對被評價教師的上課、說課和答辯三個環(huán)節(jié)進行評價，認定的等級為優(yōu)秀、良好、合格和不合格。

講師教學(xué)能力評價結(jié)果予以公布，學(xué)院頒發(fā)證書。評價優(yōu)秀的教師可直接參加學(xué)院舉辦的“第八屆青年教師教學(xué)技能比賽”，并享受相應(yīng)的獎勵，評價不合格的講師給二次申請再評價的機會，如評價仍然不合格，將實行高職低聘。

教研室主任和講師的壓力陡增。

為了有效的開展好講師的評議，4月6日，學(xué)院組織了系部主任、教務(wù)處和院教學(xué)督導(dǎo)等中層干部，來到了寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院（照片1），學(xué)習(xí)該院開展的全院教師教學(xué)技能測定的經(jīng)驗和做法。

照片1到了寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院

我們聽了寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院教務(wù)處鄭衛(wèi)東副處長介紹該院2006年在全院開展的“教師職業(yè)教育教學(xué)能力測評工作”的做法和經(jīng)驗（照片2）的報告。

照片2聽“職業(yè)教育教學(xué)能力測評”報告

該院開展了教學(xué)改革，在全院范圍內(nèi)開展了教師“職業(yè)教育教學(xué)能力測評”，一年時間有171位老師通過了學(xué)院評委會的全面測試。職業(yè)教育教學(xué)能力測評是突破傳統(tǒng)教學(xué)觀念和傳統(tǒng)教學(xué)模式的一種全新教育方法，有利于構(gòu)建以能力為目標(biāo)的人才培養(yǎng)體系，是培養(yǎng)應(yīng)用型技能人才的有效途徑，是研究探索高職教育課程改革的有效方法。

在測評過程中，被測評教師要設(shè)計好每一堂課的知識和能力目標(biāo)，技術(shù)和技能課要設(shè)計實訓(xùn)實例，提高學(xué)生動手能力的訓(xùn)練。

通過測評和課程設(shè)計，促進教師觀念的轉(zhuǎn)變。學(xué)院在測評過程中對每一位教師都要進行專業(yè)的研討，測評的全過程錄像。評委由院系2級教師組成，測評過程的全部檔案留存。學(xué)院80%的骨干教師都通過了測評，新教師如果測評不能通過，不能安排教學(xué)，容許申請補測。

寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院張慧波副院長帶領(lǐng)我們觀摩了該院的實踐課的教學(xué)，并參觀了實驗實訓(xùn)室（照片3，4，5，6）。

照片3與張慧波副院長交流實踐課程的教學(xué)

照片4參觀實驗實訓(xùn)室

照片5觀摩實踐課程的教學(xué)和實訓(xùn)

照片6參觀實訓(xùn)室的管理條例

5月我院的講師教師教學(xué)能力評價拉開了序幕。5月16日工商管理系的主任助理褚利和信息技術(shù)系的主任助理嚴志嘉老師率先接受了學(xué)院的教學(xué)能力評價，部分教師旁聽了評價的說課、上課和答辯過程。

根據(jù)學(xué)院的統(tǒng)一要求和部署,我們系各教研室都組織教師學(xué)習(xí)研討“高職課怎么上”的教研活動和專題討論。

為了實現(xiàn)“課堂教學(xué)”的突破，我們從一門專業(yè)核心課程的課堂教學(xué)找出突破口，帶動其他課程“課堂教學(xué)”，召開了“Java程序設(shè)計課堂教學(xué)”專題教研活動，教師從課堂教學(xué)管理、課堂教學(xué)方法、課堂教學(xué)（理論和實踐教學(xué)）內(nèi)容、課后作業(yè)等進行深入的研討。通過教研室教師和擔(dān)任本課程教學(xué)教師的認真、深入的討論，教師認為《Java程序設(shè)計》教學(xué)方式應(yīng)以程序?qū)嵗秊橹行恼归_教學(xué)。教學(xué)內(nèi)容要以適度夠用為準(zhǔn)，精選實例，突出重點，課后作業(yè)與教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合，強化學(xué)生程序設(shè)計能力。實踐教學(xué)以實例為中心講課,對學(xué)生用實例為中心進行訓(xùn)練,教師對學(xué)生的實踐過程進行指導(dǎo)。

2007年9月，按照學(xué)院部署和安排，我系孫偉、楊儒亮、朱衛(wèi)華和徐秋芬4位教研室主任也接受學(xué)院教師教學(xué)能力評估委員會的評估（照片7，8，9）。這4位老師都認真?zhèn)湔n、精心設(shè)計課堂教學(xué)，通過說課、講課和答辯3個環(huán)節(jié)，教學(xué)過程基本得到了學(xué)院評估委員會的認可，也為我系的其他教師的教學(xué)能力評估打下良好的基礎(chǔ)，有力地推動這項工作的開展和教師教學(xué)技能的提高。

照片7教師課堂教學(xué)能力評估評委們在聽課

照片8教師課堂教學(xué)能力評估評委們在聽課

照片9教師課堂教學(xué)能力評估評委們在聽課

2007年10月份，我系組織教師參加學(xué)院“第8屆青年教師教學(xué)技能競賽”，以教研室為單位開展了講課和評議2個環(huán)節(jié)的青年教師教學(xué)技能競賽，每個教研室按計劃時間推薦了參加系級選拔賽的教師。

11月14和15日由我系全體教師參加，9位青年老師進行了講課比賽，通過認真的評議和答辯，選拔出了陳薇和李向東2位老師代表我系參加學(xué)院的“第8屆青年教師教學(xué)技能競賽”。

我們組織骨干教師對2位青年教師的課程設(shè)計、課程教學(xué)等進行指導(dǎo)和模擬競賽、評議，提高他們課堂教學(xué)的掌控能力。在12月的學(xué)院第8屆青年教師教學(xué)技能大賽中，李向東和陳薇教師分別獲得大賽一等獎和二等獎（照片10，11）。

照片10李向東獲得大賽一等獎

照片11陳薇教師獲得大賽

通過此次大賽不僅鍛煉了教師隊伍，促進了教師探討課程改革和課堂教學(xué)方法，為提高教師隊伍的教育教學(xué)水平起到了推動作用。

努力，是為了不辜負自己，人生就是一個不斷堅持的過程，那些點滴的進步和成長，會逐漸積累成財富。

當(dāng)我們步履不停，認真做好當(dāng)下的每一件事，踏實走好每一步路，就會感到快樂，時光不會辜負我們的努力。

2024年10月15日星期二農(nóng)歷甲辰年九月十三憶記于杭州