高考期間，喊試題難的聲音再起。各種新媒體平臺(tái)上，說(shuō)數(shù)學(xué)、物理，甚至英語(yǔ)試題難的話題霸榜多次。

圖片來(lái)源：微博熱搜話題截圖

如果熟悉高考的人就知道，每逢高考，喊試題難是一個(gè)常態(tài)。日前南方周末一名記者就這一主題采訪我時(shí)，我建議他看看這些年哪一年高考沒(méi)有說(shuō)試題難的？為什么說(shuō)試題容易的上不了熱搜？

首先，狗咬人不是新聞，人咬狗才是新聞。

目前輿論環(huán)境就是這樣，只有喊題難，才會(huì)被關(guān)注，才能成為熱點(diǎn)。我們看到哪一年說(shuō)試題容易上了熱搜熱榜的？

第二，以偏概全，忘記了高考本身的性質(zhì)與定位。

在談?wù)摳呖碱}難的時(shí)候，大家無(wú)一例外地都談到了某個(gè)具體的題目如何有難度，或者不會(huì)做。任何考試都有其定位，更不要說(shuō)高考就是選拔性考試，必然要有足夠的區(qū)分度，要有“難題”。難道大家都會(huì)做，都是滿(mǎn)分就滿(mǎn)意了？這還是高考嗎？還有公平與科學(xué)性可言嗎？

事實(shí)上，這些年，伴隨高等教育普及化進(jìn)程，為完成普及化的需要，高考的命題在保持穩(wěn)定的同時(shí)，在日趨簡(jiǎn)單化，而不是難了。

在精英教育時(shí)代，100個(gè)人參加高考，高考只需要選拔出前5%的人就夠了，因此當(dāng)時(shí)的命題更強(qiáng)調(diào)選拔性，篩選功能，從當(dāng)時(shí)看，高考命題是非常難的。但是進(jìn)入高等教育普及化時(shí)代，人人都需要、都能上大學(xué)，這時(shí)的命題不得不把100個(gè)人都區(qū)分出來(lái)，送到不同層次的學(xué)校，考試的負(fù)擔(dān)越來(lái)越重，不得不日趨水平化。選拔功能，尤其是對(duì)于拔尖人才的選拔越來(lái)越失效。

這也就是清華北大等著名高校更樂(lè)于通過(guò)非傳統(tǒng)高考，比如強(qiáng)基、保送等招生渠道招生，因?yàn)楦呖家呀?jīng)無(wú)法讓他們招到最優(yōu)秀的學(xué)生。

中國(guó)教育在線制圖

在大家喋喋不休地喊題難的同時(shí)，高分考生越來(lái)越多，一些省市在參加高考人數(shù)保持穩(wěn)定的前提下（6月傳統(tǒng)高考），高分考生增長(zhǎng)數(shù)倍，甚至數(shù)十倍，恰恰從一個(gè)側(cè)面反映出這種喊難的聲音，都是不客觀的，是一種輿論的選擇，并非真正的難。

第三，把靈活與變化說(shuō)成難。

中央教育評(píng)價(jià)改革對(duì)中高考命題提出了明確的要求：改變相對(duì)固化的試題形式，增強(qiáng)試題開(kāi)放性，減少死記硬背和“機(jī)械刷題”現(xiàn)象。

也就是說(shuō)，根據(jù)改革要求，高考命題必須更靈活，去模式化，去固化。遺憾的是，考察相同的知識(shí)點(diǎn)，只是題的形式做點(diǎn)靈活變化，“從西裝變中山裝”，就被扣上了難的大帽子，讓改革舉步維艱。因?yàn)閺膶W(xué)生到老師，都習(xí)慣了刷題，都需要一成不變。

第四，考試難易不影響高考錄取，更不影響公平，需要有這個(gè)基本的常識(shí)。

一些人批評(píng)廣東物理試題難，竟然說(shuō)“廣東物理助我上專(zhuān)科”。喊難的人群中，有很多考生和家長(zhǎng)有一種幾近“智障”的認(rèn)知：題難了，影響我上大學(xué)。

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高考的錄取，表面上是分?jǐn)?shù)線，背后實(shí)際是你的位次。也就是說(shuō)，高考無(wú)論是難還是容易，對(duì)大家都是公平的，更不影響錄取。難了，分?jǐn)?shù)線就低一些，容易了，分?jǐn)?shù)線就高上去了。換句話說(shuō)，再難，也不影響你上大學(xué)，上你所想上的大學(xué)，因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)線必然伴隨難易而上下浮動(dòng)。物理讓你上專(zhuān)科？恐怕本來(lái)也就是上專(zhuān)科的料，題容易了你還是專(zhuān)科，這和物理難易無(wú)關(guān)！

命題是一個(gè)專(zhuān)業(yè)的問(wèn)題，衡量一套試題出的好壞，本質(zhì)是它的信度和效度，即考試的目的、目標(biāo)決定的，不是難易。高考是一個(gè)選拔性考試，其基本職能就是需要把考生區(qū)分出來(lái)，細(xì)分出來(lái)，尤其是在無(wú)法全面推行綜合評(píng)價(jià)，不得不依靠分?jǐn)?shù)這個(gè)依據(jù)時(shí)，就必須保持足夠的區(qū)分度。也因此，所謂的難題，必須要有！如果高考被輿論所裹挾，一味降低難度，追求分?jǐn)?shù)的獲得感，高考的選拔職能就喪失了，對(duì)于優(yōu)秀學(xué)生更是一種不公平！

從拔尖創(chuàng)新人才的選拔與培養(yǎng)角度看，在仍然無(wú)法推行綜合評(píng)價(jià)的背景下，不得不依靠高考分?jǐn)?shù)來(lái)選拔的背景下，我們恰恰需要思考如何在保障命題穩(wěn)定的同時(shí)，加強(qiáng)拔尖優(yōu)秀考生的區(qū)分度，適當(dāng)增加難度，讓他們能在以分?jǐn)?shù)為依據(jù)的招生制度下脫穎而出。

當(dāng)然，這是一個(gè)更難的難題。

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